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基于耗散结构理论视角的教育生态系统特征及其表现模态论析
被引量：
7
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作者
付臻
吴迪龙
《江淮论坛》
CSSCI
北大核心
2017年第5期145-149,共5页
教育是一个开放复杂的生态系统,基于耗散结构理论视角分析,教育实际上表现出四种基本模态,即事业性模态、实践性模态、产业性模态和科学性模态,四者相互联系、相互影响、相互制约,从而达到一种相对有序的"平衡态"。四种教育...
教育是一个开放复杂的生态系统,基于耗散结构理论视角分析,教育实际上表现出四种基本模态,即事业性模态、实践性模态、产业性模态和科学性模态,四者相互联系、相互影响、相互制约,从而达到一种相对有序的"平衡态"。四种教育模态的内在联系启示我们:事业性教育应当既要"顶天"又要"立地",实践性教育需自觉接受教育规划和教育理论的指导,科学性教育应当基于教育实践得以有效提升,产业性教育应当以事业性教育为前提。
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关键词
教育生态系统
复杂性特征
表现模态
耗散结构理论
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职称材料
题名
基于耗散结构理论视角的教育生态系统特征及其表现模态论析
被引量：
7
1
作者
付臻
吴迪龙
机构
中南大学外国语学院
长沙理工大学外国语学院
出处
《江淮论坛》
CSSCI
北大核心
2017年第5期145-149,共5页
基金
湖南省社会科学成果评审委员会课题(XSP17YBZZ122)
文摘
教育是一个开放复杂的生态系统,基于耗散结构理论视角分析,教育实际上表现出四种基本模态,即事业性模态、实践性模态、产业性模态和科学性模态,四者相互联系、相互影响、相互制约,从而达到一种相对有序的"平衡态"。四种教育模态的内在联系启示我们:事业性教育应当既要"顶天"又要"立地",实践性教育需自觉接受教育规划和教育理论的指导,科学性教育应当基于教育实践得以有效提升,产业性教育应当以事业性教育为前提。
关键词
教育生态系统
复杂性特征
表现模态
耗散结构理论
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于耗散结构理论视角的教育生态系统特征及其表现模态论析
付臻
吴迪龙
《江淮论坛》
CSSCI
北大核心
2017
7
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