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化学补充性教学实验的生活化策略——由一则教学实践案例引发的思考
被引量：
7
1
作者
潘樱
郑柳萍
《化学教学》
CAS
北大核心
2016年第4期48-51,共4页
化学实验是化学知识最真实的载体。开发生活化的补充性教学实验的必要性在于：弥补现行教材实验编写的局限性、增强教学实验的可操作性、充分有效地激发学生的学习兴趣。列举了将补充性教学实验生活化的策略及若干生活化补充性教学实验...
化学实验是化学知识最真实的载体。开发生活化的补充性教学实验的必要性在于：弥补现行教材实验编写的局限性、增强教学实验的可操作性、充分有效地激发学生的学习兴趣。列举了将补充性教学实验生活化的策略及若干生活化补充性教学实验的开发实例。
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关键词
补充性实验
生活化
开发策略
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职称材料
题名
化学补充性教学实验的生活化策略——由一则教学实践案例引发的思考
被引量：
7
1
作者
潘樱
郑柳萍
机构
福建师范大学化学与化工学院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2016年第4期48-51,共4页
文摘
化学实验是化学知识最真实的载体。开发生活化的补充性教学实验的必要性在于：弥补现行教材实验编写的局限性、增强教学实验的可操作性、充分有效地激发学生的学习兴趣。列举了将补充性教学实验生活化的策略及若干生活化补充性教学实验的开发实例。
关键词
补充性实验
生活化
开发策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
化学补充性教学实验的生活化策略——由一则教学实践案例引发的思考
潘樱
郑柳萍
《化学教学》
CAS
北大核心
2016
7
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