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题名新高考背景下化学补偿性教学情况调查与分析
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作者
王澍
郝蓓
李志坚
陆荣
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机构
徐州市教育教学研究室
徐州高级中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第12期18-22,共5页
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基金
江苏省第十三期教学研究重点资助课题“基于科学方法论的化学教材培训课程设计与开发”(2019JK13-ZA05)
教育部基础教育课程教材发展中心中小学教材使用跟踪监测与质量提升项目“基于核心素养的中学化学教材培训课程设计与开发”(JC20190304)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“县域乡村化学教师学习共同体建设的研究”(D/2020/02/299)阶段性研究成果之一。
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文摘
化学补偿性教学对于满足选科调整后改选化学学生的学习需求、落实高考再选科目保障机制起重要作用。结合本地区实际,开展化学补偿性教学情况调研,了解补偿性教学的现状和问题,并围绕突出问题提出落实补偿性教学的保障细节、增强改选学生的学习信心、避免实验育人功能的缺失和加强补偿性教学的专业合作等实施建议。
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关键词
补偿性教学
选科调整
问卷调查
江苏高考改革
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名当代法国教学改革政策及其趋势探究
被引量：1
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作者
陈林
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机构
北京师范大学教育学部教师教育研究所
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出处
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第4期65-75,共11页
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文摘
有效地吸取国际教学改革经验,并基于其教学改革现状分析教学改革趋势,是我国当前教学改革提升的重要路径。以往国内的研究中,对法国在基于"共同基础"的教学改革中并未得到足够重视,而其中诸多改革举措值得我国借鉴和完善。通过政策文本分析,结合法国教学改革中对"质量"和"公平"的基本诉求,得出以下结论:法国的教学目标改革关注学生终身学习能力的养成。为实现此目标,法国开启了以五大领域为核心的教学内容改革、以个性化和信息化教学的教学方法改革、以多元评价为取向的教学评价改革、以补偿性教学为重点的教学保障改革。在未来趋势上,法国的教学改革将持续关注教育公平和个体成功,并注重学生的语言素养和价值观形成。此外,个性化、信息化教学亦是未来法国教学改革的重要趋势。
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关键词
共同基础
五大领域
补偿性教学
终身学习
多元评价
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Keywords
Common foundation
five major fields
Compensatory teaching
Life-long learning
multiple evaluation
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分类号
G556.5
[文化科学—教育技术学]
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