检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

语篇衔接与连贯的应用探讨被引量：8: 1; 作者邹灿刘永志《语文建设》北大核心 2016年第2Z期89-90,共2页; 语篇的衔接与连贯理论,不仅对语言学其他分支的语篇理解产生深远的影响,而且在阅读、写作及教学等方面的应用,还具有重大的指导作用。本文就语篇的衔接与连贯应用从阅读、写作等具体教学方面加以详细分析,以期为更好地把握语言的规律、... 展开更多; 关键词衔接与连贯语篇应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于《大学英语》的英语写作中学习者语篇衔接与连贯意识培养的实证研究被引量：7: 2; 作者李淑康李克《北京第二外国语学院学报》 2010年第4期68-75,共8页; 衔接与连贯在大学英语写作中的应用是一个老生常谈的话题。本文中,笔者拟从一个全新的角度,即通过培养学习者的一种潜在意识——衔接与连贯的意识——对大学英语写作教学进行探讨,以期对大学英语教学有所启示。文章主要分为以下几部分:(... 展开更多; 关键词意识衔接与连贯大学英语写作教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

生态语言学视角下的衔接与连贯被引量：8: 3; 作者何伟马宸《北京第二外国语学院学报》 2020年第2期26-45,共20页; 为满足生态话语分析的需求,本文对系统功能语言学框架内的衔接与连贯理论进行了生态化的审视和拓展。本文指出,生态语言学视角下的衔接与连贯系统包括三个处于合取关系的子系统:一是作为话语生态取向判断依据的“多元和谐,交互共生”生... 展开更多; 关键词生态语言学衔接与连贯生态哲学观生态话语分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析现场勘查笔录语篇的语义衔接与连贯: 4; 作者张洪英《中国人民公安大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1994年第6期73-75,共3页; 现场勘查笔录(以下简称笔录)是赋有特色的公安司法文书,每一篇写作规范的笔录都应是短小精悍的语篇.笔录的语篇也是指由一系列连续的话段或句子构成的语言整体.构成语篇必须符合一定的条件,一是必须合乎语法;二是必须语义连贯;三是应有... 展开更多; 关键词现场勘查笔录衔接与连贯语篇逻辑联系语语法手段语义关联语义连贯语言单位公安司法文书写作规范; 在线阅读下载PDF 职称材料

语篇视角下的英文摘要写作被引量：10: 5; 作者国防《山东外语教学》北大核心 2009年第2期108-112,共5页; 学术论文的成功发表很大程度上取决于其摘要的撰写。本文从语篇的角度对两篇中英作者的学术论文英文摘要进行了分析比较，讨论了如何以语篇络构、衔接、连贯及句际关系为切入点，简明、准确、规范地完成摘要写作，并联系实践，归纳总结... 展开更多; 关键词摘要写作比较分析语篇结构衔接与连贯句际关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

翻译中主题句取向的语用视点被引量：3: 6; 作者徐莉娜《外语研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期71-78,共8页; 汉语是主题突出语,英语是主语突出语。本文从语用的角度探讨了这两种不同类型的语言在分析手段、衔接与连贯策略和交际效果上的差异。文章指出主题句不宜采用句法结构分析方法,而应采用话语分析方法。就语篇性而言,主题语能够控制说明... 展开更多; 关键词主题突出句取向句子结构调整衔接与连贯话语标记; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于系统功能语言理论的大学英语听力教学法研究被引量：4: 7; 作者刘莉《北京第二外国语学院学报》 2006年第8期90-93,共4页; 本文基于系统功能语言理论,指出衔接与连贯在听力中起到的重要作用,以及这对大学英语听力教学的启示。; 关键词系统功能语言理论大学英语听力衔接与连贯; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语写作技能培养模式研究: 8; 作者廖光蓉李正洁《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第4期115-119,共5页; 高中英语写作技能的培养若只重写作结果或过程,或两者兼顾,都很难收到比较理想的效果。以篇章语言学的主述位、主位推进与扩展、句际与段际关系类型、衔接与连贯等理论为基础建立起来的"解读——讨论——模仿——构建"综合教... 展开更多; 关键词主述位主位推进与扩展句际关系类型衔接与连贯综合模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

篇章语言学视角下的概要写作关键词提取策略: 9; 作者洪笑英《中小学英语教学与研究》北大核心 2021年第5期43-46,50,共5页; 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)新增了对语篇的要求,具体包括:学生不仅要了解不同的语篇类型及其写作目的、结构特征、语言特点及语篇中的衔接与连贯手段,还要知晓语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置... 展开更多; 关键词篇章语言学关键词提取过渡句概要写作主题句关键字词话语标记语衔接与连贯; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语篇衔接与连贯的应用探讨被引量：8: 1; 作者邹灿刘永志; 机构成都理工大学外国语学院; 出处《语文建设》北大核心 2016年第2Z期89-90,共2页; 基金 "成都理工大学优秀科研创新团队"项目(项目编号:10912-KYTD201407) 国家社科基金一般项目资助(项目编号:13BZW106); 文摘语篇的衔接与连贯理论,不仅对语言学其他分支的语篇理解产生深远的影响,而且在阅读、写作及教学等方面的应用,还具有重大的指导作用。本文就语篇的衔接与连贯应用从阅读、写作等具体教学方面加以详细分析,以期为更好地把握语言的规律、进行语言学习与研究略尽绵力。; 关键词衔接与连贯语篇应用; 分类号 H15 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于《大学英语》的英语写作中学习者语篇衔接与连贯意识培养的实证研究被引量：7: 2; 作者李淑康李克; 机构山东工商学院上海外国语大学; 出处《北京第二外国语学院学报》 2010年第4期68-75,共8页; 文摘衔接与连贯在大学英语写作中的应用是一个老生常谈的话题。本文中,笔者拟从一个全新的角度,即通过培养学习者的一种潜在意识——衔接与连贯的意识——对大学英语写作教学进行探讨,以期对大学英语教学有所启示。文章主要分为以下几部分:(一)衔接与连贯意识的理论框架;(二)语篇衔接与连贯意识培养的可行性和必要性;(三)对学习者进行语篇衔接与连贯意识培养情况以及学习者学习效果的成效;(四)揭示语篇衔接与连贯意识对大学英语写作教学的启示。; 关键词意识衔接与连贯大学英语写作教学; Keywords consciousness cohesion and coherence the teaching of college English writing; 分类号 H315 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生态语言学视角下的衔接与连贯被引量：8: 3; 作者何伟马宸; 机构北京外国语大学国家语言能力发展研究中心/中国外语与教育研究中心; 出处《北京第二外国语学院学报》 2020年第2期26-45,共20页; 基金国家社科基金重大项目“‘一带一路’沿线国家语言资源数据库建设及汉外对比研究”(项目编号:19ZDA319)的部分成果。; 文摘为满足生态话语分析的需求,本文对系统功能语言学框架内的衔接与连贯理论进行了生态化的审视和拓展。本文指出,生态语言学视角下的衔接与连贯系统包括三个处于合取关系的子系统:一是作为话语生态取向判断依据的“多元和谐,交互共生”生态哲学观;二是作为话语生态取向判断内容的外部条件,即对话语的生态取向有着必然影响的语域三变量——语场、语旨和语式;三是作为话语生态取向判断内容的内部衔接手段,即在语篇的推进中起组织作用的及物性、语气、时态和语态、指称、替代和省略、连接、重复和搭配、修辞以及语音语调,它们的使用和变换特点或传递一定的生态取向,或使生态取向产生程度上的强弱变化。; 关键词生态语言学衔接与连贯生态哲学观生态话语分析; Keywords Ecolinguistics cohesion and coherence ecosophy Ecological Discourse Analysis; 分类号 H0-06 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析现场勘查笔录语篇的语义衔接与连贯: 4; 作者张洪英; 机构公安大学文理部; 出处《中国人民公安大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1994年第6期73-75,共3页; 文摘现场勘查笔录(以下简称笔录)是赋有特色的公安司法文书,每一篇写作规范的笔录都应是短小精悍的语篇.笔录的语篇也是指由一系列连续的话段或句子构成的语言整体.构成语篇必须符合一定的条件,一是必须合乎语法;二是必须语义连贯;三是应有一个逻辑结构,使得句子之间有一定的逻辑联系.语篇中的话段或句子都是在这些条件的基础之上结合成为语言整体的.; 关键词现场勘查笔录衔接与连贯语篇逻辑联系语语法手段语义关联语义连贯语言单位公安司法文书写作规范; 分类号 D918.4 [政治法律—法学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语篇视角下的英文摘要写作被引量：10: 5; 作者国防; 机构华北电力大学外国语学院; 出处《山东外语教学》北大核心 2009年第2期108-112,共5页; 基金华北电力大学校内青年基金编号为200721014项目的支持; 文摘学术论文的成功发表很大程度上取决于其摘要的撰写。本文从语篇的角度对两篇中英作者的学术论文英文摘要进行了分析比较，讨论了如何以语篇络构、衔接、连贯及句际关系为切入点，简明、准确、规范地完成摘要写作，并联系实践，归纳总结出学术论文英文摘要写作的一般原则和方法。; 关键词摘要写作比较分析语篇结构衔接与连贯句际关系; Keywords abstract writing comparative analysis discourse structure cohesion and coherence intersentential relationship; 分类号 H030 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名翻译中主题句取向的语用视点被引量：3: 6; 作者徐莉娜; 机构青岛大学外国语学院中国海洋大学外国语学院; 出处《外语研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期71-78,共8页; 文摘汉语是主题突出语,英语是主语突出语。本文从语用的角度探讨了这两种不同类型的语言在分析手段、衔接与连贯策略和交际效果上的差异。文章指出主题句不宜采用句法结构分析方法,而应采用话语分析方法。就语篇性而言,主题语能够控制说明语的语义指向和衔接形式。就语用效果而言,话语标记的强弱是衡量翻译句式结构调整合理性和适度性的标准。; 关键词主题突出句取向句子结构调整衔接与连贯话语标记; 分类号 H059 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于系统功能语言理论的大学英语听力教学法研究被引量：4: 7; 作者刘莉; 机构大连理工大学软件学院英语教研室; 出处《北京第二外国语学院学报》 2006年第8期90-93,共4页; 基金大连理工大学软件学院教学改革项目:"交际能力"理论指导下自主性学习的大学英语教学模式研究; 文摘本文基于系统功能语言理论,指出衔接与连贯在听力中起到的重要作用,以及这对大学英语听力教学的启示。; 关键词系统功能语言理论大学英语听力衔接与连贯; Keywords Systemic-functional linguistics college English listening cohesion and coherence; 分类号 F590 [经济管理—旅游管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语写作技能培养模式研究: 8; 作者廖光蓉李正洁; 机构湖南师范大学外国语学院邵阳市一中; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第4期115-119,共5页; 文摘高中英语写作技能的培养若只重写作结果或过程,或两者兼顾,都很难收到比较理想的效果。以篇章语言学的主述位、主位推进与扩展、句际与段际关系类型、衔接与连贯等理论为基础建立起来的"解读——讨论——模仿——构建"综合教学模式,注重感知、认识、学习、模仿和掌握篇章结构的宏观和微观层面的知识体系,如信息结构、主题思想、主位的推进与扩展、细节的逻辑安排、句际间的衔接、意思的连贯、结构的层次安排等,在此基础上再建构语篇、培养写作技能,效果可能会要好一些。; 关键词主述位主位推进与扩展句际关系类型衔接与连贯综合模式; Keywords theme and predicate development and expansion of theme type of inter-sentential relationship cohesion and coherence comprehensive model; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名篇章语言学视角下的概要写作关键词提取策略: 9; 作者洪笑英; 机构浙江省常山县第一中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2021年第5期43-46,50,共5页; 文摘一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)新增了对语篇的要求,具体包括:学生不仅要了解不同的语篇类型及其写作目的、结构特征、语言特点及语篇中的衔接与连贯手段,还要知晓语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征;同时,也要辨析语篇成分之间的语义逻辑关系,明晰语篇中话语标记语的语篇功能及常见用法,辨认关键字词和概念以迅速查找目标信息等。事实上,这些篇章语言学范畴知识皆是概要写作理解及表达的建基理念。; 关键词篇章语言学关键词提取过渡句概要写作主题句关键字词话语标记语衔接与连贯; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	语篇衔接与连贯的应用探讨	邹灿刘永志	《语文建设》北大核心	2016	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于《大学英语》的英语写作中学习者语篇衔接与连贯意识培养的实证研究	李淑康李克	《北京第二外国语学院学报》	2010	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	生态语言学视角下的衔接与连贯	何伟马宸	《北京第二外国语学院学报》	2020	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	浅析现场勘查笔录语篇的语义衔接与连贯	张洪英	《中国人民公安大学学报（社会科学版）》 CSSCI	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	语篇视角下的英文摘要写作	国防	《山东外语教学》北大核心	2009	10	在线阅读下载PDF 职称材料
6	翻译中主题句取向的语用视点	徐莉娜	《外语研究》 CSSCI 北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于系统功能语言理论的大学英语听力教学法研究	刘莉	《北京第二外国语学院学报》	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
8	高中英语写作技能培养模式研究	廖光蓉李正洁	《湖南师范大学教育科学学报》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	篇章语言学视角下的概要写作关键词提取策略	洪笑英	《中小学英语教学与研究》北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料