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会计课堂中“行动教学法”的实施与思考*——基于移动互联网背景 被引量:8
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作者 陈明灿 《财会通讯(上)》 北大核心 2018年第3期38-41,共4页
课堂是实施教学活动的主战场,课堂效果是评价教学质量的核心指标之一。在移动互联网背景下,笔者以所带的三个班级的会计核心课程作为课堂教学改革对象,将德国职业教育中常用的"行动教学法"理念结合移动互联技术进行了一学年... 课堂是实施教学活动的主战场,课堂效果是评价教学质量的核心指标之一。在移动互联网背景下,笔者以所带的三个班级的会计核心课程作为课堂教学改革对象,将德国职业教育中常用的"行动教学法"理念结合移动互联技术进行了一学年的会计课堂教学改革尝试,以期在一线课堂改革实践中得出了有价值的成果。 展开更多
关键词 行动教学 移动互联 会计 课堂
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饭店服务与管理技能型人才职业特质与情景导向的行动教学 被引量:6
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作者 徐萍 邓泽民 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第17期81-82,共2页
通过对首旅和锦江两大国内品牌旗下的多家不同类型的酒店调查发现.酒店对饭店服务与管理技能型人才职业特质的要求越来越高,服务职业特质逐渐成为了饭店服务与管理专业毕业生顺利就业的关键。为此,本文对饭店服务与管理技能型人才的... 通过对首旅和锦江两大国内品牌旗下的多家不同类型的酒店调查发现.酒店对饭店服务与管理技能型人才职业特质的要求越来越高,服务职业特质逐渐成为了饭店服务与管理专业毕业生顺利就业的关键。为此,本文对饭店服务与管理技能型人才的职业特质进行了较为深入研究.并针对服务职业特质形成特点,在教学实践中,运用情景导向的行动教学法开展教学,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 饭店服务 职业特质 情景导向 行动教学
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宴会摆台设计的效果导向行动教学浅探 被引量:5
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作者 徐萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第35期22-23,32,共3页
宴会摆台是餐厅服务人员的基本功,是宴会设计的重要内容。随着生活水平的提高,人们对宴会的摆台效果提出了更高的要求。本文分析了宴会摆台职业活动的逻辑,并对在职业学校宴会摆台教学中,如何运用效果导向的行动教学进行了探讨。
关键词 行动教学 效果导向 摆台设计
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提倡一点行动教学法——从对“红高粱”的解释谈起
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作者 李德明 《教育与职业》 北大核心 2004年第7期62-63,共2页
曾在一本关于素质教育的杂志上看到过这样一则材料:一单位招聘工作人员,在入围的两位硕士中,招聘人员即兴出了一道题:请口头描述一下红高粱。
关键词 行动教学 教学方法 教学手段 职业学校
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小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型 被引量:3
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作者 张丹 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第7期95-101,共7页
“教—学—评”一致性具有重大的价值意蕴,但在实践教学中面临着要素缺失、要素脱节等现象。“教—学—评”一致性是在目标统领下一致性地思考教学、学习和评价的问题,即“教—学—评”所指向结果的一致性和“教—学—评”过程的协同性... “教—学—评”一致性具有重大的价值意蕴,但在实践教学中面临着要素缺失、要素脱节等现象。“教—学—评”一致性是在目标统领下一致性地思考教学、学习和评价的问题,即“教—学—评”所指向结果的一致性和“教—学—评”过程的协同性。在此基础上,构建素养导向的小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型,其实施要点如下:建立学习内容与素养表现的关联;制订并评估素养导向的单元学习目标;目标指引下开展“教—学—评”一体化设计。 展开更多
关键词 素养导向 小学数学 “教—学—评”一致性 教学行动模型
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职业教育行动导向教学模式的内涵澄明与实施策略——基于工作过程系统化课程开发范式 被引量:13
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作者 郝俊琪 闫智勇 +1 位作者 吴全全 姜艳 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第20期60-69,79,共11页
当前,职业教育行动导向教学模式尚未形成学术共识,导致推广效度不高。因此,有必要从核心内涵、教学目标、教学主体、教学过程、教学内容、教学评价等方面对职业教育行动导向教学模式进行理念澄明,并从社会、教育和主体三个维度探讨职业... 当前,职业教育行动导向教学模式尚未形成学术共识,导致推广效度不高。因此,有必要从核心内涵、教学目标、教学主体、教学过程、教学内容、教学评价等方面对职业教育行动导向教学模式进行理念澄明,并从社会、教育和主体三个维度探讨职业教育行动导向教学模式的价值。在此基础上,提出职业教育行动导向教学模式的实施策略,即根据学习者工作水平进行学情分析、按照工作过程进行教学设计、依托工作互动进行教学实施、借助职业标准进行教学评价、参照工作任务组织教学资源。 展开更多
关键词 职业教育 行动导向教学模式 工作过程系统化课程 典型工作过程 普适性工作过程
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论行动导向教学法在中职电子基本电路教学中的应用
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作者 洪文锦 《现代农村科技》 2024年第10期149-150,共2页
本文旨在探讨行动导向教学法在中职电子基本电路教学中的应用,通过真实情境设计、启发式示范和合作探究学习等方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手实践能力,提高学生的学习效果和职业竞争力。
关键词 行动导向教学 电子基本电路 中职教学
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行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用研究 被引量:41
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作者 李华伟 董海静 +5 位作者 孙晓燕 王爱敏 王敏 姜云霞 张梅 赵萌 《中国护理管理》 CSCD 2013年第9期49-52,共4页
目的:探讨行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用及效果。方法:选取112名本科护生作为研究对象,随机分为实验组55人,对照组57人。在基础护理实验教学中实验组采用行动导向教学,对照组采用传统教学。研究结束后对两组学生进行单元操... 目的:探讨行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用及效果。方法:选取112名本科护生作为研究对象,随机分为实验组55人,对照组57人。在基础护理实验教学中实验组采用行动导向教学,对照组采用传统教学。研究结束后对两组学生进行单元操作技能考核和理论考核,并采用Watson-Glaser批判性思维测试(WGCTA)量表及自行设计的行动导向教学与传统教学的教学效果评价问卷对其进行调查。结果:实验组护生对行动导向教学的评价高于对照组护生对传统教学的评价;实验组护生的单元操作技能考核成绩、理论考核成绩、WGCTA量表得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:行动导向教学有利于提高实验教学效果和教学质量,有利于提高护生的操作技能,有利于培养护生的自学能力及评判性思维能力。 展开更多
关键词 行动导向教学 基础护理学 实验教学 评判性思维
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浅谈高职行动导向教学改革的误区与经验 被引量:10
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作者 马晓琨 方红彬 任淑华 《职教论坛》 北大核心 2010年第14期20-22,共3页
行动导向教学模式体现了教、学、做一体化,各个学校和专业均积极地在教学改革中予以实践。通过实践行动导向教学,思考行动导向教学中的误区和现存的问题,总结了经验和教训,得出了一些关于行动导向教学的实施建议。
关键词 高职院校 行动导向教学 教学改革
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行动导向教学在食品科学与工程专业实践教学的运用 被引量:4
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作者 黎冬明 上官新晨 +1 位作者 徐明生 沈勇根 《职教论坛》 北大核心 2013年第26期34-36,共3页
针对目前食品科学与工程专业实践教学的现状,研究了行动导向教学中的"任务行动教学法"和"引导文教学法"在食品科学与工程专业实践教学中的应用。
关键词 行动导向教学 食品科学与工程专业 实践教学
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对模拟电子技术课程行动导向教学的探讨 被引量:8
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作者 吴青萍 张慧敏 《职教论坛》 北大核心 2010年第30期53-55,共3页
行动导向教学是一种有别于传统的学科教育的职业教育模式,以培养学生职业能力为根本目标,符合职业教育的基本特征,适应职业人才培养规律。在探讨行动导向教学的内涵、理论依据的基础上,结合模拟电子技术课程的教学改革实践,重点阐述了... 行动导向教学是一种有别于传统的学科教育的职业教育模式,以培养学生职业能力为根本目标,符合职业教育的基本特征,适应职业人才培养规律。在探讨行动导向教学的内涵、理论依据的基础上,结合模拟电子技术课程的教学改革实践,重点阐述了基于行动导向的学习情境、教学模式、任务实施模式设计以及项目教学法、问题导向教学法、角色扮演教学法等基于行动导向教学方法在模拟电子技术课程教学中的具体应用。 展开更多
关键词 行动导向教学 电子技术 学习情境 教学方法
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行动导向教学:认识、实践与对策——对7省市650位中职专业课教师的调查 被引量:11
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作者 张志新 徐小琴 +2 位作者 杨巍 孟歌 崔钰婷 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第35期33-41,共9页
行动导向教学是适用于工学结合一体化课程、适合我国职校学生特点、具有职教特色的教学方法和组织形式。采用问卷调查法及访谈法对7个省市650位中职专业课教师行动导向教学的认识与实践现状进行了调查。研究发现:大部分教师表示了解且... 行动导向教学是适用于工学结合一体化课程、适合我国职校学生特点、具有职教特色的教学方法和组织形式。采用问卷调查法及访谈法对7个省市650位中职专业课教师行动导向教学的认识与实践现状进行了调查。研究发现:大部分教师表示了解且认可行动导向教学,并使用过行动导向教学的方法,但数据分析结果却显示大部分教师在行动导向教学的核心理念、实际应用和评价方式上存在较大问题。进一步分析原因:中职教师的职前培养机制不够科学,职后培训力度不够;教师缺乏企业实践经验;教师自身对行动导向教学的学习不够深入;教学评价、课时管理等配套制度不够完善;教育实践中存在班额、师资、设施设备等限制条件等。建议加强教师的培养培训,增加“职技师大”的数量,完善“职校教师资格证”;深化校企合作;完善各项配套制度;合理调整班额,加大人力物力财力投入等。 展开更多
关键词 行动导向教学 中职教师 工学结合一体化 职业能力
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基于建构主义的行动导向教学研究 被引量:6
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作者 韩喜梅 刁哲军 《职业技术教育》 北大核心 2014年第17期47-49,共3页
建构主义理论是20世纪80年代兴起的一种新的认知模式,它的产生对职业教育界产生了重大影响。基于建构主义理论的行动导向教学因其符合社会经济对人才的需求和能力养成的客观规律,受到了各国职业教育界的高度重视,其对传统教学的改变主... 建构主义理论是20世纪80年代兴起的一种新的认知模式,它的产生对职业教育界产生了重大影响。基于建构主义理论的行动导向教学因其符合社会经济对人才的需求和能力养成的客观规律,受到了各国职业教育界的高度重视,其对传统教学的改变主要体现在师生角色定位、师生关系和教学质量监控等方面。 展开更多
关键词 行动导向教学 建构主义 传统教学
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高职课程行动导向教学的探索与实践 被引量:39
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作者 胡光辉 仇雅莉 《教育与职业》 北大核心 2008年第23期66-67,共2页
文章从教学实践出发,探索行动导向教学的思路和特征,希望能对大家在课程改革与建设中有所启迪。
关键词 行动导向教学 实践 特征
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行动导向:从“讲授——领悟”到“行动——建构”——关于高职行动导向教学改革的思考 被引量:27
15
作者 张启富 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第32期65-69,共5页
行动导向教学作为德国职业教育主流的教育思想、教学模式和教学方法(体系),倡导为了行动而学习和通过行动来学习。行动导向教学切合高职学生的学习偏好,适应经济社会发展对技术技能人才关键能力的需求,体现高职课程教学的特点,是我国高... 行动导向教学作为德国职业教育主流的教育思想、教学模式和教学方法(体系),倡导为了行动而学习和通过行动来学习。行动导向教学切合高职学生的学习偏好,适应经济社会发展对技术技能人才关键能力的需求,体现高职课程教学的特点,是我国高职教学改革的方向。为此,要准确把握我国高职发展的特殊性与阶段性特征,采取试点先行、逐步推进的总体策略;要推进院校综合改革,营造有利于行动导向教学改革的整体环境;要树立行动导向的教学理念,有效开展课程教学实践。 展开更多
关键词 高职院校 行动导向教学 改革
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行动导向教学法的实施过程及其示例 被引量:76
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作者 江荧 朱强 《职业技术教育》 2008年第26期48-49,共2页
行动导向教学法遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列,在整个行动导向教学中,教师只起引导作用,而学生才是学习的行动主体。在模具设计与制造专业的模具拆绘实训中,采用行动导向教学法,有助于学生在... 行动导向教学法遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列,在整个行动导向教学中,教师只起引导作用,而学生才是学习的行动主体。在模具设计与制造专业的模具拆绘实训中,采用行动导向教学法,有助于学生在掌握模具结构和装配方法的基础上,培养自我决策能力、团队协作能力和安全规范操作能力。 展开更多
关键词 行动导向教学 行动主体 模具制造 模具拆绘
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行动导向教学法的理论释义及实践解读 被引量:143
17
作者 韩茂源 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期146-148,共3页
行动导向教学是由德国引进的先进的教学方法;行动导向教学法符合建构主义教学观;符合高职生形象思维占相对优势的智能特点;切合高素质技能型人才培养规格,因为技能必须通过行动来培养;切合职业教育的学习范式,因为不管是行为学习、情景... 行动导向教学是由德国引进的先进的教学方法;行动导向教学法符合建构主义教学观;符合高职生形象思维占相对优势的智能特点;切合高素质技能型人才培养规格,因为技能必须通过行动来培养;切合职业教育的学习范式,因为不管是行为学习、情景学习还是整体学习都需要通过行动来学习;简述了行动导向教学法的内涵及其一般教学模式、应用中的培养重点和关键点。 展开更多
关键词 行动导向教学 适用性 应用
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行动导向教学模式下学生角色转向路径探微 被引量:13
18
作者 韩秀婷 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第17期83-85,共3页
行动导向教学强调以行动为导向开展教与学活动,主张学生由学习的客体变为主体,这种变化要求学生角色进行转向,转为合作者、建构者、享用者、评价者。本文从四个方面提出学生角色转向路径:优化角色引领、深化角色学习、强化角色实践、变... 行动导向教学强调以行动为导向开展教与学活动,主张学生由学习的客体变为主体,这种变化要求学生角色进行转向,转为合作者、建构者、享用者、评价者。本文从四个方面提出学生角色转向路径:优化角色引领、深化角色学习、强化角色实践、变化角色评价。对学生角色转向路径的探讨对于提高课堂教学的感染力以及提升学生综合素质具有重要意义。 展开更多
关键词 行动导向教学 学生角色 课程改革
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基于行动导向教学法的专业课程体系构建——以模具设计与制造专业为例 被引量:25
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作者 牛全峰 陈玉平 +1 位作者 杨学智 丁泉清 《职业技术教育》 北大核心 2010年第32期63-65,共3页
基于行动导向教学法的专业课程体系构建,应以职业人可持续发展为目标,明确专业定位;以项目任务为主线,确立行动导向的课程体系;以工作任务为载体,设计课程教学;以国家职业技能鉴定标准为参照,强化技能训练。专业课程体系构建的实践过程... 基于行动导向教学法的专业课程体系构建,应以职业人可持续发展为目标,明确专业定位;以项目任务为主线,确立行动导向的课程体系;以工作任务为载体,设计课程教学;以国家职业技能鉴定标准为参照,强化技能训练。专业课程体系构建的实践过程包括:确立人才培养目标和模式、确定职业核心能力、设置专业系列课程、设置综合实训项目、确定顶岗实习要求。 展开更多
关键词 行动导向教学 专业课程体系 模具设计与制造专业 高等职业院校
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行动导向教学在高职思想政治理论课中的实践探索 被引量:11
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作者 叶莉英 《职教论坛》 北大核心 2016年第2期65-68,共4页
行动导向教学作为一种融"教、学、做、用"为一体的教学模式,遵循"为行动而学习"的原则,它所取得的教学效果也获得一致认可。在思想政治理论课教学实践中引入行动导向教学,对于活跃课堂气氛,凸显高职教育特点,提高... 行动导向教学作为一种融"教、学、做、用"为一体的教学模式,遵循"为行动而学习"的原则,它所取得的教学效果也获得一致认可。在思想政治理论课教学实践中引入行动导向教学,对于活跃课堂气氛,凸显高职教育特点,提高思想政治理论课教学实效性具有积极的实践意义,需将行动导向教学理论结合思想政治理论课的自身规律和特点,发挥行动导向在高职院校思想政治理论课程中的教学优势。 展开更多
关键词 行动导向教学 思想政治理论课 意义
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