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绘画人类学的学理、解读与实践--一个研究团队的行动实验(1999~2017年)
被引量：
19
1
作者
庄孔韶
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2017年第3期1-9,共9页
从20世纪末至今的20余年间,中国人类学家和油画画家师生一直在联合探索绘画人类学的一些重要研究路径(这也是多年影视人类学研究的平行探索实践)。这支艺术研究团队的实践活动,从通常的人类学参与观察与文化诠释,发展到人际的、跨文化...
从20世纪末至今的20余年间,中国人类学家和油画画家师生一直在联合探索绘画人类学的一些重要研究路径(这也是多年影视人类学研究的平行探索实践)。这支艺术研究团队的实践活动,从通常的人类学参与观察与文化诠释,发展到人际的、跨文化的、跨学科的与技法的深度理解与互动。其中,对绘画的人类学创意和人类学的绘画解读,以及文化、思维与哲学的绘画展示包含着何种概念活动,是他们探索与研究的要点。
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关键词
绘画人类学
主体性
艺术生成
人类学创意与解读
行动实验
跨文化跨学科研究
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职称材料
芦荻劲草:台湾成人解放教育的行动实验
2
作者
廖菲
《中国农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2013年第3期114-122,共9页
保罗.弗雷勒长期致力于社会教育,主张透过教育使民众觉醒,透过实践改变整个状态。在他的教育思想影响下,台湾学者夏林清教授带领的团队,结合行动研究理论创建了芦荻社区大学。芦荻被视为"行动试验场",进入芦荻的每一位都被视...
保罗.弗雷勒长期致力于社会教育,主张透过教育使民众觉醒,透过实践改变整个状态。在他的教育思想影响下,台湾学者夏林清教授带领的团队,结合行动研究理论创建了芦荻社区大学。芦荻被视为"行动试验场",进入芦荻的每一位都被视为行动者,在尊重主体性,建构和谐主体间性的行动实践中,芦荻走出一条"我-他或群-社会"的学习发展路径,实现了助己助人,做公民的教育目标。
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关键词
行动
研究
行动实验
场
成人教育
主体性
主体间性
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职称材料
新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制研究
被引量：
3
3
作者
夏之晨
陈昊璇
杨帆
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第2期15-22,共8页
通过对新教育实验区的农村留守儿童进行问卷调查,探讨新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制。结果发现:农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著低于农村非留守儿童;班级执行新教育实验行动水平越高,农村留守儿童的学...
通过对新教育实验区的农村留守儿童进行问卷调查,探讨新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制。结果发现:农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著低于农村非留守儿童;班级执行新教育实验行动水平越高,农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著更好。在控制性别、年级、家庭社会经济地位、父母外出打工时间、与父母联系频率等相关变量的情况下,新教育实验行动对农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念产生显著正向影响。在这一影响关系中,学生内部学习动机发挥显著中介作用,同伴支持发挥显著调节作用。综合新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的积极影响及其机制,未来可以通过借鉴新教育实验的行动经验、强化乡村中小学校教师流动、倡导“共读共写共同生活”等路径为农村留守儿童创造幸福完整的教育生活。
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关键词
“新教育
实验
”
行动
农村留守儿童
学业发展
影响机制
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职称材料
题名
绘画人类学的学理、解读与实践--一个研究团队的行动实验(1999~2017年)
被引量：
19
1
作者
庄孔韶
机构
浙江大学人类学研究所
出处
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2017年第3期1-9,共9页
文摘
从20世纪末至今的20余年间,中国人类学家和油画画家师生一直在联合探索绘画人类学的一些重要研究路径(这也是多年影视人类学研究的平行探索实践)。这支艺术研究团队的实践活动,从通常的人类学参与观察与文化诠释,发展到人际的、跨文化的、跨学科的与技法的深度理解与互动。其中,对绘画的人类学创意和人类学的绘画解读,以及文化、思维与哲学的绘画展示包含着何种概念活动,是他们探索与研究的要点。
关键词
绘画人类学
主体性
艺术生成
人类学创意与解读
行动实验
跨文化跨学科研究
Keywords
painting anthropology, subjectivity, art-making, anthropological creation and interpretation, action experiment, cross-cultural and interdisciplinary research
分类号
C958 [社会学—民族学]
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职称材料
题名
芦荻劲草:台湾成人解放教育的行动实验
2
作者
廖菲
机构
中国人民大学社会与人口学院社会学系
出处
《中国农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2013年第3期114-122,共9页
文摘
保罗.弗雷勒长期致力于社会教育,主张透过教育使民众觉醒,透过实践改变整个状态。在他的教育思想影响下,台湾学者夏林清教授带领的团队,结合行动研究理论创建了芦荻社区大学。芦荻被视为"行动试验场",进入芦荻的每一位都被视为行动者,在尊重主体性,建构和谐主体间性的行动实践中,芦荻走出一条"我-他或群-社会"的学习发展路径,实现了助己助人,做公民的教育目标。
关键词
行动
研究
行动实验
场
成人教育
主体性
主体间性
Keywords
action research
action test field
adult＇s education
subjectivity
inter-subjectivity
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制研究
被引量：
3
3
作者
夏之晨
陈昊璇
杨帆
机构
常熟理工学院师范学院
苏州大学教育学院
苏州大学新教育研究院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第2期15-22,共8页
基金
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“我国中小学教师流动政策的实施效应研究”(项目编号:2019SJA1221)阶段性研究成果。
文摘
通过对新教育实验区的农村留守儿童进行问卷调查,探讨新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制。结果发现:农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著低于农村非留守儿童;班级执行新教育实验行动水平越高,农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著更好。在控制性别、年级、家庭社会经济地位、父母外出打工时间、与父母联系频率等相关变量的情况下,新教育实验行动对农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念产生显著正向影响。在这一影响关系中,学生内部学习动机发挥显著中介作用,同伴支持发挥显著调节作用。综合新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的积极影响及其机制,未来可以通过借鉴新教育实验的行动经验、强化乡村中小学校教师流动、倡导“共读共写共同生活”等路径为农村留守儿童创造幸福完整的教育生活。
关键词
“新教育
实验
”
行动
农村留守儿童
学业发展
影响机制
Keywords
“new educational initiative”action
rural left-behind children
academic development
influence mechanism
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
绘画人类学的学理、解读与实践--一个研究团队的行动实验(1999~2017年)
庄孔韶
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2017
19
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
芦荻劲草:台湾成人解放教育的行动实验
廖菲
《中国农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2013
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制研究
夏之晨
陈昊璇
杨帆
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023
3
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