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题名国外学校心理辅导发展的新特点
被引量：6
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作者
孙少平
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机构
华南师范大学
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出处
《教育科学》
北大核心
1996年第3期59-61,共3页
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文摘
近年来,由于西方社会的急骤变化和辅导理论的发展,西方学校心理辅导工作也发生了相应的变化,出现了一些新的特点。这些特点主要有下列几方面: 一。
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关键词
学校心理辅导
心理辅导工作
团体辅导
辅导员
行为矫正法
不良行为
心理卫生
美国中小学
行为治疗
发展性
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名论青少年考后焦虑的心理辅导
被引量：1
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作者
黄星
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机构
福建师范大学经济法律学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第7期49-50,共2页
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关键词
考后焦虑
心理辅导
青少年学生
认知矫正法
行为矫正法
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名学习困难学生转化与多元智能
被引量：4
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作者
麻步镇小
郭松杰
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2003年第1期45-47,共3页
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文摘
学习困难学生的界定及现象
学习困难,又称学习乏能.美国的柯克认为,学习困难学生是指那些在理解和使用口头语言与书面语言方面有一种或几种基于心理障碍的儿童,这种障碍可表现为听、说、阅读、思维、拼写和数学计算等方面的不完善,但又不存在视听和运动缺陷、智力落后和能力障碍,又不包括在经济、文化等方面处境不良的学生.由此可见,学习困难学生首先是就其学习结果障碍而言,障碍的标准应该是学习成绩长期达不到教学大纲所要求的水平,而一般学习方面的困难不容易被克服.其次,他们没有生理、心理、智力等方面的障碍.目前,国内教育界比较一致的看法是:所谓学习困难学生指的是感官和智力都很正常而学习结果长期达不到国家规定的教学大纲要求的学生.
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关键词
学困生转化
学习能力
多元智能理论
行为矫正法
教育心理学
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分类号
G764
[文化科学—特殊教育学]
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