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社会主义核心价值观融入课堂教学的探索
被引量：
4
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作者
王鑫
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第2期51-54,共4页
社会主义核心价值观融入课堂教学过程的实质就是在教师的引领下,学生对社会主义核心价值观的认同过程。社会主义核心价值观融入课堂要坚持的原则是向哲学要高度,向史学要深度,向相关学科要宽度,向新兴学科要新度,向专业学科要精度。社...
社会主义核心价值观融入课堂教学过程的实质就是在教师的引领下,学生对社会主义核心价值观的认同过程。社会主义核心价值观融入课堂要坚持的原则是向哲学要高度,向史学要深度,向相关学科要宽度,向新兴学科要新度,向专业学科要精度。社会主义核心价值观融入课堂教学的路径是:认知的有机融入——“知”,感情的有机融入——“信”,行为的有机融入——“行”。
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关键词
社会主义核心价值观
中小学课堂教学
认知
的融入
感悟
的融入
行为的融入
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题名
社会主义核心价值观融入课堂教学的探索
被引量：
4
1
作者
王鑫
机构
中国教育科学研究院课程教学研究所
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第2期51-54,共4页
基金
中国教育科学研究院2020年度基本科研业务费专项基金课题“中小学优质教学评价研究:基于课堂观察的视角”(课题批准号:GYI2020005)的阶段性研究成果。
文摘
社会主义核心价值观融入课堂教学过程的实质就是在教师的引领下,学生对社会主义核心价值观的认同过程。社会主义核心价值观融入课堂要坚持的原则是向哲学要高度,向史学要深度,向相关学科要宽度,向新兴学科要新度,向专业学科要精度。社会主义核心价值观融入课堂教学的路径是:认知的有机融入——“知”,感情的有机融入——“信”,行为的有机融入——“行”。
关键词
社会主义核心价值观
中小学课堂教学
认知
的融入
感悟
的融入
行为的融入
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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社会主义核心价值观融入课堂教学的探索
王鑫
《教育理论与实践》
北大核心
2022
4
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