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基于计划行为理论的女性海洛因滥用者行为认知特性分析
被引量：
4
1
作者
朱麒臻
杜莹映
郭丽
《中山大学学报（医学科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第2期245-250,共6页
【目的】基于计划行为理论探讨女性海洛因滥用者的行为控制内隐认知特性,为其物质滥用行为的心理干预提供一定参考依据。【方法】采用随机对照研究设计,对研究组的277名女性海洛因滥用者和对照组的117名正常女性,使用成人心理内-外控制...
【目的】基于计划行为理论探讨女性海洛因滥用者的行为控制内隐认知特性,为其物质滥用行为的心理干预提供一定参考依据。【方法】采用随机对照研究设计,对研究组的277名女性海洛因滥用者和对照组的117名正常女性,使用成人心理内-外控制源量表(ANSIE)、一般自我效能感量表(GSES)以及内隐联系测验(SC-IAT)进行测量和统计分析。【结果】研究组与对照组在主观规范中知觉到吸毒行为的社会压力水平不同(P<0.05);研究组心理内-外控制源量表得分高于对照组(P<0.001);研究组与对照组相比对吸毒行为的认知内隐态度差异具有统计学意义(P<0.001)。【结论】女性海洛因滥用者行为控制认知具有外控型特性,其潜意识中对吸毒行为持中性偏肯定态度,而与正常女性相比多处于对吸毒行为较为宽容的人际环境中。
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关键词
心理
控制
源
内隐态度
女性
海洛因滥用
行为控制认知
计划
行为
理论
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职称材料
高校教师有组织科研参与意愿的影响因素研究——计划行为理论和规范激活理论的视角
被引量：
23
2
作者
王超
姚慧敏
+1 位作者
朱易玄
段安琪
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2023年第5期11-24,共14页
基于368份高校教师调查数据,本研究对高校教师有组织科研参与意愿影响因素进行分析。研究发现,行为态度、认知行为控制对参与意愿有直接、正向、显著的影响,且行为态度对高校教师参与意愿的影响最大;主观规范、个人规范难以显著影响高...
基于368份高校教师调查数据,本研究对高校教师有组织科研参与意愿影响因素进行分析。研究发现,行为态度、认知行为控制对参与意愿有直接、正向、显著的影响,且行为态度对高校教师参与意愿的影响最大;主观规范、个人规范难以显著影响高校教师有组织科研参与意愿,主观规范主要通过行为态度、认知行为控制、个人规范三条路径对参与意愿施加间接影响;后果意识对参与意愿存在间接影响,主要通过行为态度、主观规范、责任归属三条路径发挥中介作用;对样本按照人口统计特征进行分群组分析后发现,性别、年龄、学历、职称、岗位和所在学科领域在诸多心理因素与高校教师有组织科研参与意愿之间的调节效应得到了验证。政府和高校应组建专业科研团队,提供政策倾斜和资源保障,完善科研创新生态,营造宽容科创环境等,提高高校教师有组织科研参与意愿。
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关键词
有组织科研
计划
行为
理论
规范激活理论
参与意愿
行为
态度
主观规范
认知
行为
控制
后果意识
责任归属
个人规范
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职称材料
题名
基于计划行为理论的女性海洛因滥用者行为认知特性分析
被引量：
4
1
作者
朱麒臻
杜莹映
郭丽
机构
中山大学公共卫生学院妇幼卫生学系
出处
《中山大学学报（医学科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第2期245-250,共6页
基金
广州市科技计划项目(51000-42050017)
文摘
【目的】基于计划行为理论探讨女性海洛因滥用者的行为控制内隐认知特性,为其物质滥用行为的心理干预提供一定参考依据。【方法】采用随机对照研究设计,对研究组的277名女性海洛因滥用者和对照组的117名正常女性,使用成人心理内-外控制源量表(ANSIE)、一般自我效能感量表(GSES)以及内隐联系测验(SC-IAT)进行测量和统计分析。【结果】研究组与对照组在主观规范中知觉到吸毒行为的社会压力水平不同(P<0.05);研究组心理内-外控制源量表得分高于对照组(P<0.001);研究组与对照组相比对吸毒行为的认知内隐态度差异具有统计学意义(P<0.001)。【结论】女性海洛因滥用者行为控制认知具有外控型特性,其潜意识中对吸毒行为持中性偏肯定态度,而与正常女性相比多处于对吸毒行为较为宽容的人际环境中。
关键词
心理
控制
源
内隐态度
女性
海洛因滥用
行为控制认知
计划
行为
理论
Keywords
locus of control
implicit attitude
female
heroin addicts
control of belief
Theory of Planned Behavior
分类号
R749.055 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
高校教师有组织科研参与意愿的影响因素研究——计划行为理论和规范激活理论的视角
被引量：
23
2
作者
王超
姚慧敏
朱易玄
段安琪
机构
北京工业大学高等教育研究院
北京工业大学校学术委员会
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2023年第5期11-24,共14页
基金
北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心重点项目(23LLMLB023)。
文摘
基于368份高校教师调查数据,本研究对高校教师有组织科研参与意愿影响因素进行分析。研究发现,行为态度、认知行为控制对参与意愿有直接、正向、显著的影响,且行为态度对高校教师参与意愿的影响最大;主观规范、个人规范难以显著影响高校教师有组织科研参与意愿,主观规范主要通过行为态度、认知行为控制、个人规范三条路径对参与意愿施加间接影响;后果意识对参与意愿存在间接影响,主要通过行为态度、主观规范、责任归属三条路径发挥中介作用;对样本按照人口统计特征进行分群组分析后发现,性别、年龄、学历、职称、岗位和所在学科领域在诸多心理因素与高校教师有组织科研参与意愿之间的调节效应得到了验证。政府和高校应组建专业科研团队,提供政策倾斜和资源保障,完善科研创新生态,营造宽容科创环境等,提高高校教师有组织科研参与意愿。
关键词
有组织科研
计划
行为
理论
规范激活理论
参与意愿
行为
态度
主观规范
认知
行为
控制
后果意识
责任归属
个人规范
Keywords
organized scientific research
planned behavior theory
normative activation theory
the willingness of participation
behavioral attitude
subjective norms
perceived behavioral control
awareness of consequences
attribution of responsibility
personal norms
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于计划行为理论的女性海洛因滥用者行为认知特性分析
朱麒臻
杜莹映
郭丽
《中山大学学报（医学科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2015
4
在线阅读
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职称材料
2
高校教师有组织科研参与意愿的影响因素研究——计划行为理论和规范激活理论的视角
王超
姚慧敏
朱易玄
段安琪
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2023
23
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引证文献
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