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行为引导教学法在计算机专业成人教育中的应用 被引量:4
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作者 赵秀英 罗晓军 《教育与职业》 北大核心 2006年第23期175-176,共2页
本文剖析了行为引导教学法的含义和理论依据,提出了行为引导教学法如何在计算机专业成人教育中应用,并结合计算机组装与维护课程说明了设计方法。
关键词 行为引导教学 大脑风暴教学 案例分析教学 项目教学
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国家课题“行为引导教学法在高职实践课教学中的实践与研究”研究成果述评 被引量:8
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《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第04S期9-10,共2页
关键词 国家规划课题 行为引导教学 实践课教学 研究成果 高等职业教育 理论基础
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行为引导型教学法及应用 被引量:8
3
作者 李祥伟 《职业技术教育》 北大核心 2009年第14期40-40,42,共2页
行为引导型教学以关键能力培养为目标,教学过程注重以学生活动为中心,发挥学生学习的主体性。引导型教学最常用的方法有项目教学法、引导课文法、案例教学法等。在教学中实施引导型教学的核心是构建学习领域和学习单元。
关键词 行为引导教学 项目教学 学习领域 学习单元
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浅议行为引导型教学法 被引量:1
4
作者 王珂 唐成棉 《职教论坛》 2004年第18期45-46,共2页
  当前,企业对现代技术工人的职业能力不断提出新的要求,它不仅重视职业基本能力,更强调关键能力.在这样的时代背景下,原本专门以培养技术工人为地方企业服务为目的的中等职业学校,依靠传统的教学方法已无法实现对现代技术工人的教育...   当前,企业对现代技术工人的职业能力不断提出新的要求,它不仅重视职业基本能力,更强调关键能力.在这样的时代背景下,原本专门以培养技术工人为地方企业服务为目的的中等职业学校,依靠传统的教学方法已无法实现对现代技术工人的教育培养目标,改革势在必行.以培养关键能力为核心的"行为引导型教学法"就这样应运而生,并展现了强大的生命力.…… 展开更多
关键词 行为引导教学 学校 主持人 教育教学改革 现代技术工人
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行为引导型教学法在《空调器原理与维修》课程中的应用
5
作者 陈国洪 《职业技术教育》 2006年第2期40-41,共2页
“行为引导型”教学法强调对人的关键能力的培养。在《空调器原理与雏修》课程教学中运用此法不仅能提高学生的关键能力。而且能使他们体验艰辛、发挥潜能。其具体过程包括确定项目任务、制定计划、实施计划、检查评估等环节,每一个环... “行为引导型”教学法强调对人的关键能力的培养。在《空调器原理与雏修》课程教学中运用此法不仅能提高学生的关键能力。而且能使他们体验艰辛、发挥潜能。其具体过程包括确定项目任务、制定计划、实施计划、检查评估等环节,每一个环节都注重学生的广泛参与和主动实践。 展开更多
关键词 行为引导教学 项目任务 《空调器原理与维修》课程 关键能力 技工学校
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行为引导式教学方法在汽车教学中的应用
6
作者 袁斌斌 《湖北农机化》 2021年第7期89-90,共2页
行为引导式教学方法是教育改革下提出的新式教学方法。本文将针对汽车教学的现有模式及存在的问题、行为引导式教学的特点、行为引导式教学在汽车教学中的应用进行探讨。
关键词 教学方法 行为引导教学 汽车教学
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高职Java语言教学的探讨及实践
7
作者 陈剑英 《当代教育论坛(管理版)》 2010年第6期114-115,共2页
文章针对Java语言的教学,分析了高职Java语言教学的现状,倡导加强实践教学,提高对Java的应用能力。并依据实际教学经验提出了从教学方法、教学手段、实践教学以及考核方式等几个方面着手,探讨了Java语言课程的教学。
关键词 教学方法 教学模式 考核方式 行为引导教学
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电子专业教学改革探析 被引量:7
8
作者 周存芳 《职业技术教育》 2007年第14期41-41,68,共2页
现有的电子专业技工教材具有较强的学科性质,教学内容的灵活性、针对性、现代性不足,其改革势在必行。电子专业教学改革应以职业目标为导向,拓展新知识、新技术、新器件、新工艺;在教学中宜采用行为引导教学法,提高学生学习的积极... 现有的电子专业技工教材具有较强的学科性质,教学内容的灵活性、针对性、现代性不足,其改革势在必行。电子专业教学改革应以职业目标为导向,拓展新知识、新技术、新器件、新工艺;在教学中宜采用行为引导教学法,提高学生学习的积极性、主动性;应加强技能训练,突出动手能力培养。 展开更多
关键词 电子专业 教学改革 职业目标 行为引导教学 技能训练
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以能力为本位 深化教学改革 被引量:1
9
作者 范传明 《职业技术教育》 北大核心 2000年第13期32-,共1页
  大连金融职业中专近几年来始终把强化“全而索质”观念,树立“以能力为本位”意识作为深化课堂教学改革的主攻方向。实践使我们认识...……
关键词 以能力为本位 学校 办学 行为引导型”教学 岗位综合能力 课堂教学改革
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浅谈小组合作学习 被引量:4
10
作者 赵伟红 《职教论坛》 2004年第5期19-,共1页
  传统教学方法大多是讲授法,上课时教师把问题讲清,有条有理,一节课下来教师讲得口干舌燥,学生听得头脑发胀.目前职校生的基础大多比较差,究其原因是没有养成良好的学习习惯,没有掌握良好的学习方法.课堂是素质教育的主阵地,怎样使...   传统教学方法大多是讲授法,上课时教师把问题讲清,有条有理,一节课下来教师讲得口干舌燥,学生听得头脑发胀.目前职校生的基础大多比较差,究其原因是没有养成良好的学习习惯,没有掌握良好的学习方法.课堂是素质教育的主阵地,怎样使课堂吸引学生,让每个学生都有事可做,有兴趣学习,是每位教师必须面对的问题.职校学生面对社会就业,仅有解题能力显然无法满足激烈的就业竞争,更需要的是适应不断变换和飞速发展的科学技术和职业所需要的综合能力,因此培养学生的综合能力在职校显得尤为重要.…… 展开更多
关键词 小组合作学习 学科 班级 行为引导教学
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