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“近综合化”:行业特色大学学科综合化发展的新路径
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作者 高江勇 周统建 严娟 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第7期46-54,共9页
随着知识生产模式的变迁,大学学科不断分化和相互交融发展的趋势日益显著,行业特色大学亦在促进学科综合化发展方面持续推进。但由于过度追求学科规模效应,行业特色大学普遍陷入学科整体“大而不强”、学科形态“综而不合”、学科组织... 随着知识生产模式的变迁,大学学科不断分化和相互交融发展的趋势日益显著,行业特色大学亦在促进学科综合化发展方面持续推进。但由于过度追求学科规模效应,行业特色大学普遍陷入学科整体“大而不强”、学科形态“综而不合”、学科组织依托“破而不立”等发展困境。由此,本文提出行业特色大学的“近综合化”发展之路,即以母体中心学科为驱动,相关学科靠近中心学科集群化发展,以主干优势学科为支点学科,协同增量学科与存量学科近椭圆化发展,促进学科主动贴近行业,构建学科-行业联盟开展重大关键技术问题协同攻关,发挥学科与行业之间的同频共振效应,通过学科整体融合来实现学科特色和服务行业功能的统一。 展开更多
关键词 行业特色大学 近综合化 理论逻辑 实践路径
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“行业特色型大学”往何处去
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作者 李海萍 王健 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2025年第4期94-103,共10页
目前“行业特色型大学”发展面临三大瓶颈:概念合法性的理论困境、教育管理的制度隐忧、办学定位的实践矛盾。要突破这些瓶颈,可从以下三方面着手:一是概念正名,凸显行业文化基因,认可行业特色型大学是自发聚类的一种独特高校类型;二是... 目前“行业特色型大学”发展面临三大瓶颈:概念合法性的理论困境、教育管理的制度隐忧、办学定位的实践矛盾。要突破这些瓶颈,可从以下三方面着手:一是概念正名,凸显行业文化基因,认可行业特色型大学是自发聚类的一种独特高校类型;二是路径明确,推进制度创新的螺旋式发展,实现从行业依附到双向赋能的生态重构和从技能传授到知识创新的功能升级;三是职能归正,依托高校优势服务行业发展,实现从“行业附属”到“行业引领”的范式转换和“学术卓越-行业贡献”的良性循环。行业特色型大学未来的发展在时序上应实现行业文化传统承续与范式创新的动态平衡,在空间上应推动行业高校、行业场域与学术共同体的双向建构,以自身的高质量发展为经济社会发展贡献力量。 展开更多
关键词 行业特色型大学 行业文化 螺旋式发展
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美国高水平行业特色高校如何培养航天工程人才——以美国空军学院为例
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作者 莫甲凤 黄涣 杨乐平 《现代大学教育》 北大核心 2025年第1期40-50,共11页
在建设航天强国的背景下,中国航天工程人才培养面临新的变革与挑战。研究基于系统耦合理论探讨美国高水平行业特色高校培养航天工程人才的实践,为促进中国航天工程人才培养的高质量发展提供借鉴。美国高水平行业特色高校的航天工程人才... 在建设航天强国的背景下,中国航天工程人才培养面临新的变革与挑战。研究基于系统耦合理论探讨美国高水平行业特色高校培养航天工程人才的实践,为促进中国航天工程人才培养的高质量发展提供借鉴。美国高水平行业特色高校的航天工程人才培养与国家战略、行业发展以及科学技术紧密耦合,其特色体现在以下5个方面:一是工具性与价值性紧密耦合的人才培养目标框架;二是学科交叉性与未来职业性紧密耦合的教学课程体系;三是深度与广度紧密耦合的学术顶峰体验;四是进阶式与多样化紧密耦合的工程领导力课程;五是院校与行业紧密耦合的实训演习演练。中国高校培养航天工程人才可选择如下路径:面向未来国际竞争与科技发展的不确定性与复杂性,建立复杂系统耦合思维范式;推进航天工程人才培养目标向高阶化、综合化与多元化方向转型;搭建跨学科集成与多学科耦合的课程体系;构建应用导向的工程领导力要素模型;搭建与军队、航天工业协同联动的实践实训演练平台。 展开更多
关键词 航天工程 人才培养 行业特色 战略需求 系统耦合 美国
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行业特色高校学科专业的设置及调整优化 被引量:4
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作者 姚云 孙士茹 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第9期96-107,共12页
学科调整优化布局直接影响到高校立德树人的成效和服务社会的能力与水平。采用案例分析法、访谈法和文本分析法,对东中西部14所行业特色高校学科专业设置的调研发现:高校学科系统向多科型转变,但结构水平欠佳;办学趋向综合化,但特色有... 学科调整优化布局直接影响到高校立德树人的成效和服务社会的能力与水平。采用案例分析法、访谈法和文本分析法,对东中西部14所行业特色高校学科专业设置的调研发现:高校学科系统向多科型转变,但结构水平欠佳;办学趋向综合化,但特色有所削弱;主动对接地方需求调整学科专业,但风险管控不够。为凸显特色,坚守主业,行业特色高校须明确办学服务定位,采取“两面向两对标三路径”调整模式;加强质量内涵建设,提高学科专业设置饱和度;优化学科专业生态结构,加强特色学科地位与招生比重;创新组织制度设计,促进多学科交叉育人与联合技术攻关。 展开更多
关键词 学科专业调整 行业特色高校 学科体系 高等教育
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新质生产力视角下行业特色院校教师核心能力的新内涵、新要素及新路径 被引量:3
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作者 唐新强 周小李 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第5期99-107,共9页
行业特色院校是新质生产力发展背景下支撑行业转型跃升的重要力量。行业特色院校教师核心能力是新质态模式下培养新型劳动者的关键因素,其核心能力具有多维度、动态性、阶段性特征。以新质生产力理论审视行业特色院校教师核心能力,其内... 行业特色院校是新质生产力发展背景下支撑行业转型跃升的重要力量。行业特色院校教师核心能力是新质态模式下培养新型劳动者的关键因素,其核心能力具有多维度、动态性、阶段性特征。以新质生产力理论审视行业特色院校教师核心能力,其内涵也随着时代变革和教师角色变化不断丰富和发展。立足行业特色院校的独特地位,运用系统论整体观念,行业特色院校教师核心能力呈现出“三维九力”结构。基于此结构,行业特色院校教师核心能力培养需开拓新的路径,以全方位提升教师核心能力,促进行业特色院校高质量发展,策应新质生产力发展的时代要求。相关路径主要包括:弘扬教育家精神,引领教师素养提升;构建多元化平台,促进教师专业发展;突破超现实藩篱,激发教师创新潜能。 展开更多
关键词 新质生产力 行业特色院校 教师核心能力 教师发展
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“双碳”背景下煤炭行业特色院校教育改革的路径研究 被引量:1
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作者 黄建 李敏慧 冯升波 《中国煤炭》 北大核心 2024年第9期18-25,共8页
“双碳”目标的提出决定了我国需要建立与之相适应的能源教育体系,煤炭行业特色院校作为我国能源教育体系中的重要组成部分,有必要开展相应的教育改革。从煤炭行业特色院校的定位、专业设置、办学层次、师资队伍、学生培养的现状进行分... “双碳”目标的提出决定了我国需要建立与之相适应的能源教育体系,煤炭行业特色院校作为我国能源教育体系中的重要组成部分,有必要开展相应的教育改革。从煤炭行业特色院校的定位、专业设置、办学层次、师资队伍、学生培养的现状进行分析,找出“双碳”背景下煤炭行业特色院校教育改革存在的问题与社会需求,并探索其教育改革的路径,助力煤炭行业特色院校锚定“双碳”目标,加快人才培育。基于此,建议顺应时代发展,推动“双碳”院校和专业建设;优化教师队伍,强化“双碳”领域师资队伍建设;以“双碳”需求为导向,培养“煤炭+”复合型高质量人才;以“双碳”创新研发为引领,多渠道推动产学研用;提升国际视野,加强“双碳”国际合作。 展开更多
关键词 “双碳”目标 煤炭行业特色院校 教育改革 专业建设 人才培养 能源教育体系
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行业特色研究型大学的本研衔接课程——基于学生视角
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作者 田芬 郭一凡 +1 位作者 曾向阳 李斌 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第6期108-118,I0007,共12页
建设高质量本研衔接课程是提升人才培养效果的关键环节。通过焦点小组访谈探究行业特色研究型大学学生对于本研衔接课程的期待与想法,结果表明:学生希望相关课程能促进其自我反思,转变学习状态并提高学习效率;提供跨学科、工具性和社会... 建设高质量本研衔接课程是提升人才培养效果的关键环节。通过焦点小组访谈探究行业特色研究型大学学生对于本研衔接课程的期待与想法,结果表明:学生希望相关课程能促进其自我反思,转变学习状态并提高学习效率;提供跨学科、工具性和社会情感能力等多方面课程内容;集中在大四或暑期开设;采取基于真实情境的教学策略;部分研究生也表达了逆向选修本科课程的意愿。行业特色研究型大学中的分数至上文化以及完善的课程配套制度的缺位使得本研衔接课程建设面临诸多障碍。有必要唤起学生的学习志趣,破解课程的高利害性;完善课程制度体系和治理结构;保障学生的学习权利。只有协同推进本科和研究生课程的高质量建设,才能真正发挥本研衔接课程的价值。 展开更多
关键词 行业特色研究型大学 本研衔接课程 优绩主义 课程治理
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地方行业特色型高校人才培养路径探究——基于知识生产模式理论的分析视角 被引量:1
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作者 步海洋 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第11期89-93,共5页
在当今知识经济时代,知识生产模式理论对高等教育教学改革具有导向作用。该理论强调知识生产并非单一学科的封闭性活动,而是需要跨学科合作、实践应用和创新驱动,对高校人才培养工作的实施产生各种实质性的影响。然而受各方面现实因素... 在当今知识经济时代,知识生产模式理论对高等教育教学改革具有导向作用。该理论强调知识生产并非单一学科的封闭性活动,而是需要跨学科合作、实践应用和创新驱动,对高校人才培养工作的实施产生各种实质性的影响。然而受各方面现实因素的影响,当前地方行业特色型高校在人才培养方面正面临着一系列问题,如人才培养质量下降、知识生产活动受限、人才培养目标定位不准等。为更好地解决这些问题,促进地方行业特色型高校人才培养质量的提升,高校需要在知识生产模式理论的指导下,剖析人才培养工作中的问题及成因,进而创新育人理念、明晰育人目标、优化育人规划。 展开更多
关键词 地方行业特色型高校 知识生产模式理论 人才培养
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面向新工科的行业特色测绘工程专业转型升级实践 被引量:13
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作者 高井祥 陈国良 +5 位作者 王潜心 李增科 张书毕 汪云甲 张秋昭 刘志平 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2022年第5期166-169,共4页
教育部提出高校新工科建设目的之一是培育出具有工程实践能力的创新型人才。测绘技术发展趋势逐步从模拟测绘、数字测绘、信息测绘到智能测绘,测绘仪器和手段的发展对测绘专业建设提出了新的挑战,对人才培养所需具备的综合能力提出了更... 教育部提出高校新工科建设目的之一是培育出具有工程实践能力的创新型人才。测绘技术发展趋势逐步从模拟测绘、数字测绘、信息测绘到智能测绘,测绘仪器和手段的发展对测绘专业建设提出了新的挑战,对人才培养所需具备的综合能力提出了更新的要求。本文以中国矿业大学矿山测量专业改造升级为例,深入探讨了新工科形势下行业特色测绘工程专业发展和创新型人才培养的改革思路,推动测绘专业从传统老专业向“空-天-地-井”新工科专业的转型升级。 展开更多
关键词 新工科 行业特色 测绘工程 专业建设 转型升级
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构建“需求导向、校企合作”行业特色型大学人才培养模式 被引量:85
10
作者 柳长安 白逸仙 杨凯 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第1期36-41,共6页
在信息化变革时代的影响下,行业企业在规模、技术和结构上飞速发展,培养与之相适应的高素质人才成为迫切需求。行业需求是人才培养模式改革的价值导向,华北电力大学依托能源电力行业特色,从行业企业急需人才类型、人才培养标准、培养途... 在信息化变革时代的影响下,行业企业在规模、技术和结构上飞速发展,培养与之相适应的高素质人才成为迫切需求。行业需求是人才培养模式改革的价值导向,华北电力大学依托能源电力行业特色,从行业企业急需人才类型、人才培养标准、培养途径等方面对八家校理事会成员单位进行了调研。在此基础上,从人才培养目标、专业与课程体系、培养途径、评价方式以及保障条件等五个方面,构建了可持续发展的校企深度融合的人才培养新模式。 展开更多
关键词 需求导向 校企合作 行业特色型大学 人才培养模式
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行业特色型高校转型发展的挑战及战略选择 被引量:19
11
作者 吴立保 管兆勇 郑有飞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期63-65,共3页
行业特色型高校在转型发展过程中面临许多新的挑战,在发展战略选择上,应当面向行业,立足地方,通过发展高端功能服务国家战略需求,打造优势学科群,提升核心竞争力,坚持协同创新和集成发展,坚持开放联合和国际化发展的办学思路,通过加强... 行业特色型高校在转型发展过程中面临许多新的挑战,在发展战略选择上,应当面向行业,立足地方,通过发展高端功能服务国家战略需求,打造优势学科群,提升核心竞争力,坚持协同创新和集成发展,坚持开放联合和国际化发展的办学思路,通过加强制度创新和文化建设提升软实力,维持高校的持续竞争力。 展开更多
关键词 行业特色 高校 战略
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共建体制下行业特色高校实践教学基地建设 被引量:11
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作者 王骥 李北群 +1 位作者 张永宏 朱彬 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第6期213-215,共3页
行业特色高校依托共建体制,与行业和政府一起共同参与人才培养与实践教学工作,形成全方位的实践资源集成机制,分门别类进行校内实践、校外实践、校企研究院、科技园以及协同创新中心等实践基地的建设工作,在取得了明显成效的同时,也为... 行业特色高校依托共建体制,与行业和政府一起共同参与人才培养与实践教学工作,形成全方位的实践资源集成机制,分门别类进行校内实践、校外实践、校企研究院、科技园以及协同创新中心等实践基地的建设工作,在取得了明显成效的同时,也为行业特色高校实践基地建设探索出新的路径。 展开更多
关键词 共建体制 行业特色高校 实践教学基地
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制度变迁视角下的行业特色型高校人才培养模式透析——以南京信息工程大学为例 被引量:16
13
作者 吴立保 管兆勇 郑有飞 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期5-8,共4页
制度变迁引发行业特色型高校转型发展,相应的人才培养模式改革也势在必行。文章论述了制度变迁与行业特色型高校人才培养模式变革的关系,并以南京信息工程大学作为案例研究,指出行业特色型高校人才培养模式的改革必须创新教育理念,面向... 制度变迁引发行业特色型高校转型发展,相应的人才培养模式改革也势在必行。文章论述了制度变迁与行业特色型高校人才培养模式变革的关系,并以南京信息工程大学作为案例研究,指出行业特色型高校人才培养模式的改革必须创新教育理念,面向行业和地方经济社会发展培养多样化人才,根据学校实际情况创建特色人才培养方式,并在宏观上构建创新教育制度整体谋划行业特色型高校人才培养模式的改革。 展开更多
关键词 行业特色型高校 制度变迁 人才培养模式
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国外行业特色型高校办学特色及其对我国高职院校的启示 被引量:8
14
作者 孙兴洋 王万川 邓光 《教育与职业》 北大核心 2018年第9期49-54,共6页
国外行业特色型高校的办学特色主要体现在先进的办学理念、科学的办学定位、创新的培养模式、灵活的办学体制和完善的法律保障等方面。由于政治制度和教育体制的差异,我国高职院校要辩证借鉴国外高校的办学经验,一方面,学以致用,吸取国... 国外行业特色型高校的办学特色主要体现在先进的办学理念、科学的办学定位、创新的培养模式、灵活的办学体制和完善的法律保障等方面。由于政治制度和教育体制的差异,我国高职院校要辩证借鉴国外高校的办学经验,一方面,学以致用,吸取国外行业特色型高校的成功办学经验,建立职业教育法律保障体系,推进新型职教体系建设,深化办学体制机制改革;另一方面,敢于扬弃,坚持自己的发展道路,明确社会主义办学方向,强化服务国家战略办学使命,回归特色发展与质量提升的价值追求。只有做到科学取舍和脚踏实地,才能稳步推进我国高职院校的优质发展。 展开更多
关键词 国外 行业特色 高职院校 办学特色
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轨道交通行业特色大学拔尖创新人才的培养 被引量:8
15
作者 张星臣 董俊 魏旺强 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期23-26,共4页
轨道交通快速发展及"走出去"战略迫切需要具有"高水平、高集成、高复合"特点的专业技术人才,这对行业特色大学人才培养提出了巨大挑战。本文在分析中国轨道交通的发展现状和面临挑战的基础上,介绍了北京交通大学作... 轨道交通快速发展及"走出去"战略迫切需要具有"高水平、高集成、高复合"特点的专业技术人才,这对行业特色大学人才培养提出了巨大挑战。本文在分析中国轨道交通的发展现状和面临挑战的基础上,介绍了北京交通大学作为行业特色高校,发挥轨道交通学科优势培养行业特色拔尖创新人才的探索和实践。 展开更多
关键词 轨道交通 行业特色 拔尖创新人才培养
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行业特色型大学“新学科”发展逻辑与行动策略 被引量:13
16
作者 高树仁 宋丹 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期32-37,共6页
“新工科”“新医科”“新农科”等学科建设问题缘起于社会经济变迁的趋势对于高等教育学科建设模式和基本路径选择的思考。“新学科”建设不仅是学科内容扩张,更是理念变革、模式创新和结构调整过程。行业特色型大学遵循社会逻辑并将... “新工科”“新医科”“新农科”等学科建设问题缘起于社会经济变迁的趋势对于高等教育学科建设模式和基本路径选择的思考。“新学科”建设不仅是学科内容扩张,更是理念变革、模式创新和结构调整过程。行业特色型大学遵循社会逻辑并将服务行业发展作为既定目标,学科建设方面呈现学术引领和实践应用的双重特性。行业特色型大学是我国高等教育“新学科”建设的一个重要主体,应在学术逻辑、经济逻辑和管理逻辑基础上,寻求学科生成动力,维系学科发展方向,并最终实现“新学科”发展的价值目标。 展开更多
关键词 行业特色型大学 新工科 新医科 新农科 学科逻辑
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地方行业特色型高校一流学科建设路径的思考 被引量:23
17
作者 高雪梅 于旭蓉 胡玉才 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期36-42,共7页
分析现有良好的学科基础、完善的动态机制和科学的学科绩效评价体系为地方行业特色型高校建设一流学科提供的发展机遇。围绕一流学科建设实施路径,以海洋水产类地方高校为例,提出了地方行业特色型高校一流学科建设的"3522"发... 分析现有良好的学科基础、完善的动态机制和科学的学科绩效评价体系为地方行业特色型高校建设一流学科提供的发展机遇。围绕一流学科建设实施路径,以海洋水产类地方高校为例,提出了地方行业特色型高校一流学科建设的"3522"发展战略和具体建设措施,为地方行业特色型高校一流学科建设提供参考。 展开更多
关键词 地方行业特色型高校 一流学科建设 发展战略
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彰显行业特色着力培养大化工拔尖创新人才 被引量:5
18
作者 郑秀英 罗伟 姜广峰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期15-17,共3页
高水平行业特色大学作为重点行业高层次人才培养的重要基地,肩负着培养行业急需拔尖创新人才的历史使命。北京化工大学以大化工学科架构和大化工人才培养为特色,密切与行业企业的合作,优化大化工特色的学科专业结构,以产学研搭建大化工... 高水平行业特色大学作为重点行业高层次人才培养的重要基地,肩负着培养行业急需拔尖创新人才的历史使命。北京化工大学以大化工学科架构和大化工人才培养为特色,密切与行业企业的合作,优化大化工特色的学科专业结构,以产学研搭建大化工人才培养平台,探索大化工人才培养模式改革,构建大化工人才培养质量监测体系。 展开更多
关键词 行业特色 大化工 创新人才
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行业特色院校大学生职业素养培养思考 被引量:11
19
作者 房居清 房卉 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第3期40-42,共3页
行业院校一般是指现行或曾经受行业部门管理与指导、学科或专业围绕行业产业链进行设置、人才培养与科技研究主要服务于行业的高校。行业急需人才与大学生不愿意到基层生产单位工作形成了一种矛盾关系,化解这一矛盾有许多问题需要认真... 行业院校一般是指现行或曾经受行业部门管理与指导、学科或专业围绕行业产业链进行设置、人才培养与科技研究主要服务于行业的高校。行业急需人才与大学生不愿意到基层生产单位工作形成了一种矛盾关系,化解这一矛盾有许多问题需要认真思考研究。 展开更多
关键词 行业特色 高校 大学生 职业素养
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关于行业特色型大学共建体制的思考 被引量:13
20
作者 张文晋 张彦通 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2010年第4期15-18,共4页
"共建"是改革开放后我国高校管理体制的一次重大改革调整,对我国高等教育事业的发展影响深远,同时对我国行业特色型大学的跨越式发展起到很大促进作用,然而由于共建过程中相关政策的缺位,使一些行业特色型大学并未实现真正意... "共建"是改革开放后我国高校管理体制的一次重大改革调整,对我国高等教育事业的发展影响深远,同时对我国行业特色型大学的跨越式发展起到很大促进作用,然而由于共建过程中相关政策的缺位,使一些行业特色型大学并未实现真正意义上的共建。因而政府应制定相关政策,建立健全相应保障机制,进一步完善共建体制,使行业特色型大学共建落到实处。 展开更多
关键词 行业特色型大学 共建体制 政策建议
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