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教育生态学视角下行业性高职院校校园文化建设路径探析被引量：12: 1; 作者黄志良袁乐刘燕《职教论坛》北大核心 2017年第8期49-52,共4页; 校园文化是呈现学校精神风貌的重要窗口。以行业性高职院校为对象,分析了行业性高职院校文化建设的现状,发现校园文化建设的行业特色逐渐凸显,但仍存在校园文化建设的融合模式单一、支撑体系不够完善等一些问题。鉴于此,以教育生态学理... 展开更多; 关键词行业性高职院校教育生态学校园文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

不同主体在行业性高职院校学生就业能力培养中的责任分析——基于利益相关者的视角被引量：6: 2; 作者孙静华刘燕黄志良《中国职业技术教育》北大核心 2016年第19期77-80,共4页; 就业能力培养是一个具有复杂性与综合性的概念,涉及的问题很多,需要高等教育各个利益相关者的全面参与。根据利益相关者理论及行业性高职院校特点,行业性高职院校学生就业能力的培养需要各个利益相关者明确自身的责任,并以此为基点,多... 展开更多; 关键词行业性高职院校就业能力利益相关者; 在线阅读下载PDF 职称材料

行业性高职院校学生就业能力培养的专业建设被引量：5: 3; 作者黄志良刘燕孙静华《中国职业技术教育》北大核心 2016年第4期50-53,共4页; 近年来,就业导向、能力发展作为职业教育领域的最强音,结合行业性高职院校自身的特色以及发展的特殊要求,专业建设过程中更加需要侧重的是学生就业岗位的针对性,注重的是毕业生可持续就业能力的发展,包括岗位晋升的能力以及领域内转岗... 展开更多; 关键词行业性高职院校专业建设就业能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

行业性高职院校融合行业标准课程建设与实施情况调查研究被引量：2: 4; 作者彭后生杨建林花蕾《中国职业技术教育》北大核心 2017年第32期52-57,共6页; 为了解行业性高职院校融合行业标准开展课程建设与实施的现状,采用调查研究的方法对43所行业性高职院校进行了调研。结果显示,行业性高职院校在融合行业标准,开展课程建设与实施方面建立了"双主体"办学机制,在课程体系构建、... 展开更多; 关键词行业性高职院校行业标准课程建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

行业性高职院校学生就业能力培养研究被引量：3: 5; 作者徐黎明倪焕敏《中国职业技术教育》北大核心 2016年第20期13-15,19,共4页; 行业性高职院校是行业高技能人才培养的基地和摇篮。本文分析了行业性高职院校加强就业能力培养工作的重要性,根据行业性高职院校学生就业能力培养工作的现状,提出建立科学的就业能力培养与评价体系、创品牌显特色,获得优势资源的聚焦;... 展开更多; 关键词行业性高职院校就业能力学生培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

以船为伴与船同行兴船强校——行业性高职院校协同育人模式的实践与成效被引量：5: 6; 作者黄邦彦赵明安雷建龙《中国职业技术教育》北大核心 2015年第14期12-17,共6页; 本文主要结合2014年职业教育国家级教学成果奖二等奖项目"以船为伴、与船同行、兴船强校——行业性高职院校协同育人模式的实践与成效",介绍了武汉船舶职业技术学院在协同育人方面所取得的成效。该项目以提高技术技能型人才... 展开更多; 关键词以船为伴与船同行兴船强校行业性高职院校协同育人专业目录; 在线阅读下载PDF 职称材料

行业性高职院校专业型社团对学生就业能力培养的研究被引量：4: 7; 作者孙静华《中国职业技术教育》北大核心 2015年第28期92-94,共3页; 选择行业性高职院校这一对象,从学生就业能力的培养为出发点,以社团的发展过程为主线,分析了这一类院校中专业型社团的特点及其在学生就业能力培养过程中的作用。提出优化专业型社团管理,组建就业服务类机构;加强社团活动指导,凸显行业... 展开更多; 关键词行业性高职院校专业型社团就业能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育生态学视角下行业性高职院校校园文化建设路径探析被引量：12: 1; 作者黄志良袁乐刘燕; 机构江苏城乡建设职业学院; 出处《职教论坛》北大核心 2017年第8期49-52,共4页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题"行业性高职院校培养学生就业能力的对策研究"(编号:DJA130332) 主持人:黄志良 +3 种基金主持人:袁乐主持人:吴玉剑; 文摘校园文化是呈现学校精神风貌的重要窗口。以行业性高职院校为对象,分析了行业性高职院校文化建设的现状,发现校园文化建设的行业特色逐渐凸显,但仍存在校园文化建设的融合模式单一、支撑体系不够完善等一些问题。鉴于此,以教育生态学理论为指导,从"明确校园文化的生态位,打造具有行业与职业特色并举的校园文化;加强校园文化的生态体系建设,实现校园文化建设的良性发展;打破校园文化建设的‘花盆效应’,促进不同主体间文化的有效融合"三个方面阐述了可供参考的路径。; 关键词行业性高职院校教育生态学校园文化; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同主体在行业性高职院校学生就业能力培养中的责任分析——基于利益相关者的视角被引量：6: 2; 作者孙静华刘燕黄志良; 机构江苏城乡建设职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2016年第19期77-80,共4页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题"行业性高职院校培养学生就业能力的对策研究(项目编号:DJA130332)" 主持人:黄志良; 文摘就业能力培养是一个具有复杂性与综合性的概念,涉及的问题很多,需要高等教育各个利益相关者的全面参与。根据利益相关者理论及行业性高职院校特点,行业性高职院校学生就业能力的培养需要各个利益相关者明确自身的责任,并以此为基点,多方协作,共建育能机制。; 关键词行业性高职院校就业能力利益相关者; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名行业性高职院校学生就业能力培养的专业建设被引量：5: 3; 作者黄志良刘燕孙静华; 机构江苏城乡建设职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2016年第4期50-53,共4页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题"行业性高职院校培养学生就业能力的对策研究"(课题批准号:DJA130332 主持人:黄志良); 文摘近年来,就业导向、能力发展作为职业教育领域的最强音,结合行业性高职院校自身的特色以及发展的特殊要求,专业建设过程中更加需要侧重的是学生就业岗位的针对性,注重的是毕业生可持续就业能力的发展,包括岗位晋升的能力以及领域内转岗的能力。本文根据目前行业性高职院校还没有切实将学生的就业能力融入专业建设全过程这一现状,结合能力发展与专业建设之间的契合点,从专业建设的目标、过程以及评价三个方面探讨其在学生就业能力培养中可发挥的作用。; 关键词行业性高职院校专业建设就业能力; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名行业性高职院校融合行业标准课程建设与实施情况调查研究被引量：2: 4; 作者彭后生杨建林花蕾; 机构江苏城乡建设职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2017年第32期52-57,共6页; 基金全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"行业性高职院校培养学生就业能力的对策研究"(项目编号:DJA130331 主持人:黄志良); 文摘为了解行业性高职院校融合行业标准开展课程建设与实施的现状,采用调查研究的方法对43所行业性高职院校进行了调研。结果显示,行业性高职院校在融合行业标准,开展课程建设与实施方面建立了"双主体"办学机制,在课程体系构建、融入行业标准与核心课程标准制订、课程师资队伍建设、课程考核评价和教学情境创设等方面较好地发挥了学校和企业的"双主体"作用,显著提升了学生的就业能力。; 关键词行业性高职院校行业标准课程建设; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名行业性高职院校学生就业能力培养研究被引量：3: 5; 作者徐黎明倪焕敏; 机构江苏城乡建设职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2016年第20期13-15,19,共4页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题"行业性高职院校培养学生就业能力的对策研究"(项目编号:DJA130332) 主持人:黄志良; 文摘行业性高职院校是行业高技能人才培养的基地和摇篮。本文分析了行业性高职院校加强就业能力培养工作的重要性,根据行业性高职院校学生就业能力培养工作的现状,提出建立科学的就业能力培养与评价体系、创品牌显特色,获得优势资源的聚焦;引企业深合作,构建校企合作的利益链等加强行业性高职院校就业能力培养的对策和建议,旨在缓解高职院校毕业生就业难而行(企)业高技能型人才紧缺的结构性矛盾。; 关键词行业性高职院校就业能力学生培养; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以船为伴与船同行兴船强校——行业性高职院校协同育人模式的实践与成效被引量：5: 6; 作者黄邦彦赵明安雷建龙; 机构武汉船舶职业技术学院电气与电子工程学院湖北省职业教育学会电子类教学指导委员会; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2015年第14期12-17,共6页; 文摘本文主要结合2014年职业教育国家级教学成果奖二等奖项目"以船为伴、与船同行、兴船强校——行业性高职院校协同育人模式的实践与成效",介绍了武汉船舶职业技术学院在协同育人方面所取得的成效。该项目以提高技术技能型人才培养质量为核心,以"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"为主线,围绕国家《船舶工业调整和振兴规划》的实施,不断深化教产对接的办学体制改革,构建了运行有序的"以船为伴、三层四方"协同育人框架,完善了以"与船同行、三海一工"为典型特征的船舶类专业四方协同建设模式,形成了"兴船强校、三同四共"行业性高职院校协同育人运行机制,构建了政府职能部门主导、行业组织引导、学校为主体、企业深度参与的行业性高职院校协同育人模式,规范了高职学校船舶与海洋工程装备制造类专业目录。; 关键词以船为伴与船同行兴船强校行业性高职院校协同育人专业目录; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名行业性高职院校专业型社团对学生就业能力培养的研究被引量：4: 7; 作者孙静华; 机构江苏城乡建设职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2015年第28期92-94,共3页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题"行业性高职院校培养学生就业能力的对策研究"(项目编号:DJA130332 主持人:黄志良); 文摘选择行业性高职院校这一对象,从学生就业能力的培养为出发点,以社团的发展过程为主线,分析了这一类院校中专业型社团的特点及其在学生就业能力培养过程中的作用。提出优化专业型社团管理,组建就业服务类机构;加强社团活动指导,凸显行业要素;创新社团活动模式和"浸"入能力培养要求;积极探索依托企业学院建立专业型社团的新模式,挖掘其在学生就业能力培养中的途径等发展策略。; 关键词行业性高职院校专业型社团就业能力; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育生态学视角下行业性高职院校校园文化建设路径探析	黄志良袁乐刘燕	《职教论坛》北大核心	2017	12	在线阅读下载PDF 职称材料
2	不同主体在行业性高职院校学生就业能力培养中的责任分析——基于利益相关者的视角	孙静华刘燕黄志良	《中国职业技术教育》北大核心	2016	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	行业性高职院校学生就业能力培养的专业建设	黄志良刘燕孙静华	《中国职业技术教育》北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	行业性高职院校融合行业标准课程建设与实施情况调查研究	彭后生杨建林花蕾	《中国职业技术教育》北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	行业性高职院校学生就业能力培养研究	徐黎明倪焕敏	《中国职业技术教育》北大核心	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	以船为伴与船同行兴船强校——行业性高职院校协同育人模式的实践与成效	黄邦彦赵明安雷建龙	《中国职业技术教育》北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	行业性高职院校专业型社团对学生就业能力培养的研究	孙静华	《中国职业技术教育》北大核心	2015	4	在线阅读下载PDF 职称材料