地方本科院校行业学院的定位与展望 被引量：24

1

作者 徐正兴 顾永安 《职业技术教育》 北大核心 2017年第22期48-52,共5页

在产教融合发展战略背景下,行业学院是地方本科院校加强应用型人才培养的自觉实践与可靠载体。定位上,行业学院必须明确顶层设计,厘清定性、定向和定型的根本性问题,坚守"教育共同体""办学行业化"和"全面应用... 在产教融合发展战略背景下,行业学院是地方本科院校加强应用型人才培养的自觉实践与可靠载体。定位上,行业学院必须明确顶层设计,厘清定性、定向和定型的根本性问题,坚守"教育共同体""办学行业化"和"全面应用型"。从发展趋向看,行业学院还要进一步探索有效的发展路径,即加强校地合作,积极探索产教融合模式;定向回归行业,充分发挥行业育人价值;坚持开放发展,着力完善协调共享机制。 展开更多

关键词 地方本科院校 行业学院 应用型人才 人才培养

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我国高校行业学院：逻辑起点、演进路径与发展趋势 被引量：21

2

作者 陈新民 高飞 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第8期31-38,共8页

行业学院是高校与行业深度合作而形成的跨界组织。其既是高等教育职业属性的一种外部表征,又是国家产教融合深入推进的渠道平台,还是高校应用转型过程中的新型形态结构。行业学院的演进经历了孕育、成型以及壮大三个重要阶段,并呈现出... 行业学院是高校与行业深度合作而形成的跨界组织。其既是高等教育职业属性的一种外部表征,又是国家产教融合深入推进的渠道平台,还是高校应用转型过程中的新型形态结构。行业学院的演进经历了孕育、成型以及壮大三个重要阶段,并呈现出组织目标更具特色、组织架构更为规范以及组织功能更趋健全等发展趋势。 展开更多

关键词 行业学院 逻辑起点 演进路径 发展趋势

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行业学院:应用型人才培养的时代要求 被引量：26

3

作者 王继元 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第3期71-74,共4页

行业学院是高校与行业共建的人才培养共同体,是解决时代困境的有效路径。行业学院在应用型人才培养中具有特殊的作用,主要体现为在人才培养方案设置中推动学术逻辑向行业逻辑转换,在人才培养方案实施中推动了学理、技术、工程一体化训练... 行业学院是高校与行业共建的人才培养共同体,是解决时代困境的有效路径。行业学院在应用型人才培养中具有特殊的作用,主要体现为在人才培养方案设置中推动学术逻辑向行业逻辑转换,在人才培养方案实施中推动了学理、技术、工程一体化训练,推动了应用型人才培养的供给侧改革等三个方面。行业学院开展应用型人才培养的基本制度设计主要表现为"产教一体"的组织形式,以学理为基础的技术工程前沿性训练制度,以学生掌握行业知识和能力为基本标准的教学检查与评价制度。 展开更多

关键词 行业学院 应用型人才 制度设计 人才培养

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应用型本科人才培养的机制与模式创新——以常熟理工学院行业学院探索为例 被引量：45

4

作者 朱士中 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第5期80-83,共4页

转型是新建本科院校发展过程中面临的必然选择,"立足地方、面向行业"是新建本科院校实现转型的战略性面向,"行业学院"则是创新合作教育模式、有效解决合作难题的行之有效的新机制、新模式。常熟理工学院积极探索行... 转型是新建本科院校发展过程中面临的必然选择,"立足地方、面向行业"是新建本科院校实现转型的战略性面向,"行业学院"则是创新合作教育模式、有效解决合作难题的行之有效的新机制、新模式。常熟理工学院积极探索行业学院应用型人才培养机制,推进合作教育模式向行业学院演进,健全行业学院办学体制,建立行业学院运行机制,明确行业学院人才培养模式内涵,把握行业学院建设的核心环节。行业学院人才培养机制的探索促进了应用型人才培养质量提升,助推了高校与行业协同发展,推进了学校与业界的深度融合,获得了社会各界的广泛好评。 展开更多

关键词 转型发展 行业学院 应用型人才培养 常熟理工学院

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中国高校行业学院建设与发展研究 被引量：12

5

作者 王继元 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2021年第4期34-45,共12页

行业学院在应用型人才培养、应用技术开发与创新、探索高校新的发展模式等方面具有重要价值。在产教融合背景下,中国行业学院呈现快速发展的态势。行业学院的数量不断增多,类型多样化,实践成效也越来越突出。未来在推动行业学院建设与... 行业学院在应用型人才培养、应用技术开发与创新、探索高校新的发展模式等方面具有重要价值。在产教融合背景下,中国行业学院呈现快速发展的态势。行业学院的数量不断增多,类型多样化,实践成效也越来越突出。未来在推动行业学院建设与发展过程中,要发挥政府的指导与协调功能,完善行业学院运行的内外部机制,加强行业学院的内涵建设,不断推动中国行业学院建设与发展。 展开更多

关键词 行业学院 应用型人才 应用技术

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行业学院大学生“微创业”培育体系探索与实践 被引量：5

6

作者 谢学 许广举 《教育与职业》 北大核心 2020年第2期64-67,共4页

当前,行业学院大学生“微创业”存在一定的问题,据此,文章提出了行业学院大学生“微创业”培育体系构建:成立专门负责行业学院大学生“微创业”工作的指导部门;建立专兼结合的行业学院大学生“微创业”师资队伍;打造科技创新型行业学院... 当前,行业学院大学生“微创业”存在一定的问题,据此,文章提出了行业学院大学生“微创业”培育体系构建:成立专门负责行业学院大学生“微创业”工作的指导部门;建立专兼结合的行业学院大学生“微创业”师资队伍;打造科技创新型行业学院大学生“微创业”项目;开启行业学院“微创业”与地方企业互赢模式;建立行业学院大学生“微创业”联盟;培育行业学院大学生“微创业”典型。 展开更多

关键词 行业学院 大学生 “微创业” 培育体系

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服装行业学院模式的“双元制”本土化构建与实践

7

作者 王佩国 郝瑞闽 《教育与职业》 北大核心 2017年第11期58-62,共5页

文章在论述服装行业学院与"双元制"的逻辑关联、对"双元制"的内涵进行再分析的基础上,结合服装产业的实际情况以及应用型本科的建设要求,提出"双元制"本土化构建的基本维度,包括"双元制"本土... 文章在论述服装行业学院与"双元制"的逻辑关联、对"双元制"的内涵进行再分析的基础上,结合服装产业的实际情况以及应用型本科的建设要求,提出"双元制"本土化构建的基本维度,包括"双元制"本土化构建的指导原则、以职业活动为核心突出实用性人才培养模式、以能力为本位制定"递进式"课程标准、以产业为支撑构建"同频共振"的实践教学体系、以职业情景为立足点建立师生双重身份制,进而归纳和总结出服装行业学院模式"双元制"本土化形成的特征以及可以解决的问题。 展开更多

关键词 服装行业学院 “双元制” 本土化 构建 实践

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基于“二元”管理模式的地方高校行业学院建设研究 被引量：1

8

作者 赵杰 钟黎萍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第2期277-280,299,共5页

行业学院是产教深度融合的一种教学组织模式,也是破解人才培养与企业需求相脱节的重要举措。针对应用型人才培养存在的问题,分析了行业学院建设的必要性,指出行业学院的建设应确保企业的主体地位,照顾企业的利益关切,同时兼顾学术性和... 行业学院是产教深度融合的一种教学组织模式,也是破解人才培养与企业需求相脱节的重要举措。针对应用型人才培养存在的问题,分析了行业学院建设的必要性,指出行业学院的建设应确保企业的主体地位,照顾企业的利益关切,同时兼顾学术性和应用性。基于这一观点,提出了一种新型的二元管理模式的行业学院组织结构。按照这种结构,行业学院和学部在高校并行存在,行业学院是培养学生的主体,负责专业规划和学生管理,学部是学术研究的主体,负责学科建设和教师管理。二者通过聘约关系和高校的考评机制发生联系,成为高校不可分割的部门,共同为人才培养服务,在保证学生培养符合产业需求的同时,又能促进高校学科建设围绕地方经济进行,真正推动学科与专业的一体化协调发展。 展开更多

关键词 行业学院 产教融合 新工科教育 二元管理模式

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基于行业联合学院平台的建筑类现代学徒制探索与实践 被引量：11

9

作者 何辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第13期53-56,共4页

针对当前现代学徒制人才培养试点中存在的校企合作体制机制不健全、缺乏权威和统一的企业岗位课程标准和质量监督机制等问题,提出组建由行业协会、学院、企业3方组成的行业联合学院,探索现代学徒制与行业联合学院有机结合的人才培养模式... 针对当前现代学徒制人才培养试点中存在的校企合作体制机制不健全、缺乏权威和统一的企业岗位课程标准和质量监督机制等问题,提出组建由行业协会、学院、企业3方组成的行业联合学院,探索现代学徒制与行业联合学院有机结合的人才培养模式,分析了试点专业、合作企业、企业师傅遴选、选拔的原则,构建了学生、学徒、准员工、员工4个层次,识岗、轮岗、专岗、顶岗4个阶段的人才培养路径。 展开更多

关键词 行业联合学院 现代学徒制 人才培养 实践

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地方本科高校专业集群布局与建设的探索与思考——基于常熟理工学院的案例分析 被引量：56

10

作者 张晞 顾永安 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第11期27-34,共8页

专业集群作为一种直面现代产业集群需求、优势资源集聚的专业组织形态,成为当前越来越多地方高校专业结构调整与专业建设的战略选择。基于常熟理工学院专业集群建设萌芽、培育、深化等十多年的探索与实践,提出应用专业集群建设要自觉做... 专业集群作为一种直面现代产业集群需求、优势资源集聚的专业组织形态,成为当前越来越多地方高校专业结构调整与专业建设的战略选择。基于常熟理工学院专业集群建设萌芽、培育、深化等十多年的探索与实践,提出应用专业集群建设要自觉做好顶层设计、学科专业一体化建设、建立行业学院运行机制。 展开更多

关键词 地方本科高校 专业集群 转型发展 学科专业一体化 行业学院

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行业型院校高素质应用型人才培养模式研究 被引量：2

11

作者 王淑芳 赵林惠 张建成 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期37-38,共2页

文章深入挖掘了行业型院校的历史沿革,厘定其概念与特征,提出了一种行业型院校高素质应用型人才培养模式与评价体系。该模式提出的"以人为本"教育理念渗透在人才培养目标、课程体系、师资队伍以及教学方法中。高校、行业、学... 文章深入挖掘了行业型院校的历史沿革,厘定其概念与特征,提出了一种行业型院校高素质应用型人才培养模式与评价体系。该模式提出的"以人为本"教育理念渗透在人才培养目标、课程体系、师资队伍以及教学方法中。高校、行业、学生"三位一体"的办学定位,将学生作为教育的主体,充分发挥行业的作用,旨在培养兼具人文素养、专业素养、行业素养的高素质应用型人才。 展开更多

关键词 行业型学院 应用型人才 三位一体 培养模式

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回归与创新:应用型人才培养模式改革探析——基于高质量就业视角的审视 被引量：27

12

作者 梁秀生 顾永安 王中教 《职业技术教育》 北大核心 2018年第34期37-42,共6页

高等学校的核心竞争力越来越体现在人才培养质量上,检验人才培养质量的重要标准之一是培养的学生能否实现高质量就业。当前形势下,高质量就业倒逼应用型人才培养模式改革。高质量就业视域下应用型人才培养模式改革的内容包括人才培养目... 高等学校的核心竞争力越来越体现在人才培养质量上,检验人才培养质量的重要标准之一是培养的学生能否实现高质量就业。当前形势下,高质量就业倒逼应用型人才培养模式改革。高质量就业视域下应用型人才培养模式改革的内容包括人才培养目标的转型、人才培养定位的转型、人才培养模式的转型。高校应该从基于"OBE"理念的人才培养方案设计、深入推进产教融合机制建设、建设企业深度参与的行业学院三个方面入手,不断探讨应用型人才培养模式改革路向,以促进人才培养质量和就业质量的提升。 展开更多

关键词 高质量就业 应用型本科 人才培养模式 产教融合 行业学院

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新型大学:“型”在何处 被引量：25

13

作者 柳友荣 廖文秋 《重庆高教研究》 2017年第4期17-29,共13页

"型"既有客观性,又有现实性。"新型大学""实然"样态的可描述性特征是什么,"应然"样态的基本维度有哪些,已经成为时下高等教育研究中的热点话题。现阶段,研究者遵循由研究国外"新大学"... "型"既有客观性,又有现实性。"新型大学""实然"样态的可描述性特征是什么,"应然"样态的基本维度有哪些,已经成为时下高等教育研究中的热点话题。现阶段,研究者遵循由研究国外"新大学"向国内转变,由"新建"向"新型"转变;研究成果集中显示了从"新型大学"内涵到新建本科院校的转型再到摆脱对传统大学发展的路径依赖的转变。对"新型大学"制度性分析可知,转型发展是大学发展史最生动的"脉相","新型大学"的产生是高等教育大众化的必然结果,"新型大学"转型实践的"制度条文"是"党委领导下的校长负责制"基本体制和相关政策,"行为规范"是"新型大学"的办学目标形态,"社会认知"是"新型大学"的社会支持。"新型大学"的应然样态至少包括以下5个方面,即"新型大学"的基本形态是党委领导下的校长负责制,组织结构形态偏向扁平化,运行形态是形成行业学院,师资队伍结构形态是双能型,教学形态是知识输出导向型。 展开更多

关键词 新型大学 应用型本科 党委领导下的校长负责制 扁平化 行业学院 双能型 知识输出导向

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