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打破学科专业束缚 按行业大类定位培养复合型专业学位人才
被引量：
7
1
作者
向诚
黄宗明
张云怀
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2016年第2期29-34,共6页
介绍了重庆大学在专业学位研究生教育中,以经济社会重点行业人才需求为导向,通过校地、校企、校校、校内、国际协同等"五协同机制",建立由学校、企业、政府等多主体组成的复合型培养体系,按照行业大类定位培养能够适应和引领...
介绍了重庆大学在专业学位研究生教育中,以经济社会重点行业人才需求为导向,通过校地、校企、校校、校内、国际协同等"五协同机制",建立由学校、企业、政府等多主体组成的复合型培养体系,按照行业大类定位培养能够适应和引领行业发展的高层次应用型人才的做法。认为这些措施解决了由学校单一主体按照固定学科—专业框架进行人才培养,导致学生知识结构与行业从业要求脱节、实践能力欠缺、职业素养匮乏、进入行业后适应周期过长、发展潜力不足等问题。
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关键词
专业学位
行业培养模式
协同创新
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题名
打破学科专业束缚 按行业大类定位培养复合型专业学位人才
被引量：
7
1
作者
向诚
黄宗明
张云怀
机构
重庆大学研究生院专业学位培养科
重庆大学
重庆大学研究生院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2016年第2期29-34,共6页
基金
重庆市研究生教育教学改革项目"以行业需求为导向的全日制专业学位硕士研究生校企联合培养模式研究与实践"(编号:yjg121004)
文摘
介绍了重庆大学在专业学位研究生教育中,以经济社会重点行业人才需求为导向,通过校地、校企、校校、校内、国际协同等"五协同机制",建立由学校、企业、政府等多主体组成的复合型培养体系,按照行业大类定位培养能够适应和引领行业发展的高层次应用型人才的做法。认为这些措施解决了由学校单一主体按照固定学科—专业框架进行人才培养,导致学生知识结构与行业从业要求脱节、实践能力欠缺、职业素养匮乏、进入行业后适应周期过长、发展潜力不足等问题。
关键词
专业学位
行业培养模式
协同创新
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
打破学科专业束缚 按行业大类定位培养复合型专业学位人才
向诚
黄宗明
张云怀
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2016
7
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