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基于传播学视阈的行业企业高职教育需求表达缺失分析与策略
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作者 李艳梅 《职教论坛》 北大核心 2014年第33期22-26,共5页
高职教育偏离行业企业教育需求的诱因之一是行业企业高职教育需求的传播缺失。行业企业高职教育需求的传播渠道有大众传播、组织传播与人际传播。其传播缺失主要表现在传播者自觉与主体意识迷失,社会建制缺位;信息整合度低,教育决策支... 高职教育偏离行业企业教育需求的诱因之一是行业企业高职教育需求的传播缺失。行业企业高职教育需求的传播渠道有大众传播、组织传播与人际传播。其传播缺失主要表现在传播者自觉与主体意识迷失,社会建制缺位;信息整合度低,教育决策支持乏力;传播类型选择失当。提高行业企业教育需求传播质效的策略包括:做好体制机制建设,构建以专业网站为中心的媒介体系,强化传播主体信息素养与信息的"深加工",发挥自媒体的优势,加强行业企业与高职教育的互动。 展开更多
关键词 高职教育 行业企业高职教育需求 传播 传播质效 策略
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嵌入式评价:行业企业参与高职教育评价的新范式 被引量:5
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作者 肖纲领 李政 《教育与职业》 北大核心 2024年第9期30-37,共8页
在产教融合制度背景下,行业企业参与高职教育评价的理想范式是“嵌入式”评价。制度嵌入理论视角下,行业企业对高职教育的嵌入式评价有利于深化高职院校产教融合的内涵建设,促进高职教育的过程评价,满足行业企业对高职院校的需求,保证... 在产教融合制度背景下,行业企业参与高职教育评价的理想范式是“嵌入式”评价。制度嵌入理论视角下,行业企业对高职教育的嵌入式评价有利于深化高职院校产教融合的内涵建设,促进高职教育的过程评价,满足行业企业对高职院校的需求,保证高职院校的人才培养质量。目前,行业企业对高职教育的嵌入式评价尚未成为产教融合的基本理念,评价的范围未在产教融合制度上明确规定,评价的职能未在产教融合平台中充分凸显,评价的机制未在产教融合运行上有效形成。为此,建议重塑产教融合理念,确立行业企业嵌入式评价的职能;健全产教融合制度,规定行业企业嵌入式评价的范围;完善产教融合平台,搭建行业企业嵌入式评价的载体;优化产教融合运作,形成行业企业嵌入式评价的机制,从而有效助力行业企业参与高职教育评价的范式转型。 展开更多
关键词 产教融合 行业企业 制度嵌入 “嵌入式”评价 高职教育
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行业企业参与高职专业群治理的行为识别——基于行业企业的扎根理论分析 被引量:1
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作者 余晓毅 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第30期42-49,71,共9页
行业企业是高职专业群治理的重要主体。为识别行业企业参与高职专业群治理的行为,对5家行业组织、9家企业进行半结构质性访谈,发现行业企业虽然具备承担育人的责任意识和参与协同治理的共识,但是在专业群治理中整体处于缺位状态。表现... 行业企业是高职专业群治理的重要主体。为识别行业企业参与高职专业群治理的行为,对5家行业组织、9家企业进行半结构质性访谈,发现行业企业虽然具备承担育人的责任意识和参与协同治理的共识,但是在专业群治理中整体处于缺位状态。表现为行业存在治理意识淡薄、治理需求缺乏、治理意愿不强、治理行动乏力等行为表征;企业存在治理动机片面、治理动力不足、治理深度不够、治理行为单一等行为表征。因此,应通过提升行业企业的认知水平与治理能力、设计行业企业理性沟通协商机制、引入专业群柔性治理技术、增强专业群治理制度体系的敏捷性等举措,促进行业企业高质量参与高职专业群治理。 展开更多
关键词 职业教育 高职 专业群 专业群治理 行业企业 校企合作
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行业企业参与高等职业教育人才培养的路径与实践——以湖北省园林技术高水平专业群为例 被引量:1
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作者 杨杰峰 于宁 +1 位作者 周姗 李茜 《现代园艺》 2024年第19期151-154,157,共5页
本研究阐述了行业企业与高等职业教育的相互关系,分析了行业企业参与高等职业教育人才培养的现状和必要性,列出了园林行业企业参与高等职业教育的路径方式和方法,并以湖北省高水平专业群——园林技术专业群为例,分析园林行业企业参与高... 本研究阐述了行业企业与高等职业教育的相互关系,分析了行业企业参与高等职业教育人才培养的现状和必要性,列出了园林行业企业参与高等职业教育的路径方式和方法,并以湖北省高水平专业群——园林技术专业群为例,分析园林行业企业参与高等职业教育人才培养的路径,总结园林行业企业参与高等职业教育人才培养取得的成效。 展开更多
关键词 行业企业 园林技术 高职教育 技能人才
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高职教育与行业企业的关系研究 被引量:22
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作者 李建民 《职教论坛》 2003年第14期28-30,共3页
在第四次全国职教会上,国务院下达了关于大力推进职业教育改革与发展的决定,明确指出要"充分依靠企业举办职业教育",充分发挥行业主管部门的作用,"行业主管部门要对行业企业职业教育进行协调和业务指导,继续办好职业学... 在第四次全国职教会上,国务院下达了关于大力推进职业教育改革与发展的决定,明确指出要"充分依靠企业举办职业教育",充分发挥行业主管部门的作用,"行业主管部门要对行业企业职业教育进行协调和业务指导,继续办好职业学校和培训机构".那么,如何贯彻职教会精神,理顺二者之间的关系就显得十分重要. 展开更多
关键词 高职教育 行业企业 人才培养模式 办学形式 教育服务 校园文化建设
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行业企业参与高职教育的激励机制探究 被引量:2
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作者 林翰雄 《教育与职业》 北大核心 2014年第11期15-17,共3页
文章阐述行业企业参与高职教育的内涵及意义;从政策激励机制不足、利益激励机制不足、决策激励机制不足及绩效评估机制不足等角度指出行业企业参与高职教育的激励机制的缺陷,并给出探索行业企业参与高职教育的政策激励机制、创新行业企... 文章阐述行业企业参与高职教育的内涵及意义;从政策激励机制不足、利益激励机制不足、决策激励机制不足及绩效评估机制不足等角度指出行业企业参与高职教育的激励机制的缺陷,并给出探索行业企业参与高职教育的政策激励机制、创新行业企业参与高职教育的利益回报机制、提升行业企业参与高职教育的决策话语权机制及建立行业企业参与高职教育的绩效评估机制等具体优化策略。 展开更多
关键词 行业企业 高职教育 校企合作 激励机制
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基于企业需求的高职学生工作价值观教育
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作者 韩晓莉 《教育与职业》 北大核心 2015年第11期48-50,共3页
高职学生形成的贪图享受的择业观、自我化的工作价值观、一帆风顺的工作价值观不适应企业对高职毕业生核心工作价值观、辅助工作价值观和专业工作价值观的要求。对此,可从两个方面出发提升高职学生的工作价值观教育:一是确立积极向上的... 高职学生形成的贪图享受的择业观、自我化的工作价值观、一帆风顺的工作价值观不适应企业对高职毕业生核心工作价值观、辅助工作价值观和专业工作价值观的要求。对此,可从两个方面出发提升高职学生的工作价值观教育:一是确立积极向上的工作价值观教育内容,包括以学生为主体和与专业兴趣对接;二是制定行之有效的工作价值观实施方法,包括注重学生的情感体验、强化学生的职业认同、渗透学生的专业课程。 展开更多
关键词 高职 企业需求 价值观教育
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企业需求视角下高职学生职业核心素养:模型构建与要素分析 被引量:30
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作者 桑雷 马蕾 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第24期26-31,共6页
职业核心素养是职业发展变化对职业人才素养的要求,是直接与职业环境和岗位能力相对接,关涉个体的社会适应性、岗位竞争力和职业发展性的必备品格与关键能力。面向江苏省8所职业院校的紧密型合作企业负责人和人力资源负责人开展问卷调查... 职业核心素养是职业发展变化对职业人才素养的要求,是直接与职业环境和岗位能力相对接,关涉个体的社会适应性、岗位竞争力和职业发展性的必备品格与关键能力。面向江苏省8所职业院校的紧密型合作企业负责人和人力资源负责人开展问卷调查,获得有效样本411份,采用SPSS22.0进行因子分析得到高职学生职业核心素养由职业品格与修养、生活与生涯素养、学习与创新素养、信息与技术素养4个一级要素,28项二级要素构成,其共同组成的结构,决定了高职学生个体职业素养的高低,进而决定了个体外在的职业行为能力。 展开更多
关键词 企业需求 高职学生 职业核心素养 职业教育
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陕西轨道交通人才需求趋势与高职教育发展策略研究 被引量:5
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作者 滕勇 连义平 +2 位作者 张先琳 丁敏旭 王公强 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第19期44-49,共6页
陕西省轨道交通行业已进入建设发展的高峰,其对高技能型专业人才的需求也将达到一个相对高值。本文通过对陕西省轨道交通行业的现状与发展趋势、行业对高技能人才的需求趋势、需求特点进行分析.对比陕西省开设轨道交通类专业的高职院... 陕西省轨道交通行业已进入建设发展的高峰,其对高技能型专业人才的需求也将达到一个相对高值。本文通过对陕西省轨道交通行业的现状与发展趋势、行业对高技能人才的需求趋势、需求特点进行分析.对比陕西省开设轨道交通类专业的高职院校的现实状况.认为高职教育的发展没有跟上行业发展的步伐。提出的对策有:积极调整高职教育专业方向;适度扩大高职教育中轨道交通技术教育规模:加强教育教学改革,增强学生的实践动手能力;通过课程改革,整合轨道交通新技术;坚持产学研结合的办学方针,坚持工学结合的人才培养模式;加强学生职业道德素质教育。 展开更多
关键词 轨道交通行业 人才需求 高职教育 发展趋势 高技能人才
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高职办学与企业需求紧密对接的探索 被引量:9
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作者 杨理连 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第35期24-25,共2页
学校准确把握市场需求脉搏,坚持“根据市场需求设专业、根据企业要求定课程、根据岗位标准练技能、根据社会评价验质量”,不断增强教育教学的职业性、应用性和针对性.极大地促进了高职教育的创新与发展。
关键词 高职教育 企业需求 紧密对接
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企业视角:工业4.0背景下高职制造类专业人才的新需求与培养 被引量:14
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作者 温贻芳 江建春 《职教论坛》 北大核心 2016年第21期46-49,共4页
工业4.0背景下,高职制造类专业人才培养应该如何应对,站在企业角度,从工业4.0变革对企业组织方式带来的挑战入手,分析了新一代生产组织方式带来的专业人才需求结构的重大变化,深入探讨人才培养方案的制定与执行过程中的关键问题,提出高... 工业4.0背景下,高职制造类专业人才培养应该如何应对,站在企业角度,从工业4.0变革对企业组织方式带来的挑战入手,分析了新一代生产组织方式带来的专业人才需求结构的重大变化,深入探讨人才培养方案的制定与执行过程中的关键问题,提出高职制造类专业人才培养的新途径与新方法。 展开更多
关键词 高职教育 企业 工业4.0 生产组织方式 人才需求 人才培养
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高职学前教育专业社会背景与行业背景分析 被引量:2
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作者 祁海芹 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第9期47-48,共2页
学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,发展学前教育是提高国民素质、促进经济和社会持续发展的需要,高职学前教育前景广阔。高职学前教育必须适应幼儿教育改革的需要,与幼儿园教学改革做好衔接。
关键词 高职教育 学前教育专业 社会背景 行业背景 社会需求 就业途径
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企业需求与高职院校学生专业选择的差异及相关对策
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作者 王建庄 《企业活力》 北大核心 2008年第3期57-59,共3页
关键词 学生规模 企业需求 专业选择 高职院校 高等职业教育 高等职业学校 技术型人才 高职高专院校
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鼓励行业企业积极参与发展职业教育 被引量:5
14
作者 王健 《教育与职业》 北大核心 2010年第1期6-6,共1页
行业企业参与职业教育能有效解决职业教育与社会需求相脱节的矛盾,使职业教育与市场、劳动就业密切结合起来,适应经济建设和社会发展的需要。但目前,行业企业参与发展职业教育还缺乏政策保障,导致职业院校与行业企业结合紧密度不高... 行业企业参与职业教育能有效解决职业教育与社会需求相脱节的矛盾,使职业教育与市场、劳动就业密切结合起来,适应经济建设和社会发展的需要。但目前,行业企业参与发展职业教育还缺乏政策保障,导致职业院校与行业企业结合紧密度不高等问题,具体表现在:企业举办职业教育积极性不高; 展开更多
关键词 职业教育 行业企业 企业参与 社会需求 劳动就业 社会发展 经济建设 政策保障
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基于状态数据的高职院校适应社会需求能力评估研究——以江苏省72所高职院校为分析样本 被引量:3
15
作者 刘任熊 尚维来 +1 位作者 李俊飞 周俊 《职业技术教育》 北大核心 2019年第9期40-45,共6页
在我国高等职业教育规模将长期保持基本稳定的预期下,遵循利益相关者理论和马斯洛需求理论,从院校、举办方、行业企业、学生-家长四个利益相关者角度,以江苏省72所高等职业院校为样本选取人才培养状态数据,设立19个指标对高等职业院校... 在我国高等职业教育规模将长期保持基本稳定的预期下,遵循利益相关者理论和马斯洛需求理论,从院校、举办方、行业企业、学生-家长四个利益相关者角度,以江苏省72所高等职业院校为样本选取人才培养状态数据,设立19个指标对高等职业院校适应社会需求能力进行分析,评估高职院校专项服务能力,优化高等职业院校及专业布局,提高学校服务当地经济建设和社会发展的能力。 展开更多
关键词 适应社会需求能力 利益相关者 高职院校 行业企业
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基于企业科技需求视角的职业院校科研能力提升 被引量:3
16
作者 陈保荣 《职教论坛》 北大核心 2015年第34期47-51,共5页
科研能力是职业教育内涵建设的重要方面,也是衡量职业教育质量的一项标准。基于企业科技需求的视角,运用网络和实地调查数据,分析产业结构调整背景下的中小企业的科技需求,提出职业院校科技能力提升的对策建议。
关键词 高职教育 企业需求 科研能力 对策建议
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论企业、行业在职教新体系中的地位和作用 被引量:8
17
作者 黄旭 《职业技术教育》 北大核心 2004年第1期51-52,共2页
企业、行业是高职人才培养目标的保障,是高职投资渠道的来源之一;企业的生产经营活动是高职课程体系和教学内容改革的源泉;企业文化和先进的管理模式是高职教育可供借鉴的经验;企业的资源是高职宝贵的教学资源;企业、行业是高职人... 企业、行业是高职人才培养目标的保障,是高职投资渠道的来源之一;企业的生产经营活动是高职课程体系和教学内容改革的源泉;企业文化和先进的管理模式是高职教育可供借鉴的经验;企业的资源是高职宝贵的教学资源;企业、行业是高职人才吸纳的载体。以此论述企业、行业在职业教育新体系中的作用。 展开更多
关键词 企业 行业 人才培养目标 高职教育 教学内容 教学资源 课程体系 投资渠道
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按需教育:高职教育未来发展的方向 被引量:1
18
作者 冯筠 《成人教育》 2014年第3期102-103,共2页
在将加拿大高职的教学模式与我国的高职教育模式进行对比的基础上,指出加拿大高职教育以产业界为核心,以学生为本的职业教育理念,在高职的培养模式、教学改革等方面值得借鉴。
关键词 高职教育 CBE 企业需求 学生需求
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以永州职业技术学院的调研为基础谈高职教育教学改革
19
作者 罗敏杰 唐冬生 《教育与职业》 北大核心 2008年第21期54-55,共2页
文章从企业对人才的需求和人才供给两个层面对高职教育教学改革的调研结果进行了评价,介绍和分析了企业和学生对职业技术人才在综合素质、职业基本技能、职业专业技能和供需衔接等四个方面要求的差异性。
关键词 高职 教育教学改革 人才需求 企业
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高职教育再启程:从示范到优质 被引量:3
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作者 席东梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第4期13-19,共7页
每年的全国高职高专校长联席会议(以下简称"校联会"),都会以其居高的品牌效应吸引众多人参与其中。品牌体现在哪?无外乎会议颇具看点和参与感的主题、形式和内容。同样,2016年的校联会年会不例外地吸引了包括教育行政主管、职业院... 每年的全国高职高专校长联席会议(以下简称"校联会"),都会以其居高的品牌效应吸引众多人参与其中。品牌体现在哪?无外乎会议颇具看点和参与感的主题、形式和内容。同样,2016年的校联会年会不例外地吸引了包括教育行政主管、职业院校"掌门人"和行业企业、民间团体、境内外高校等在内的近千人到会。 展开更多
关键词 高职教育 示范 品牌效应 形式和内容 高职高专 行政主管 行业企业 职业院校
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