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行业企业参与职业教育的本土经验及启示
被引量：
23
1
作者
王东
张慧霞
《职业技术教育》
北大核心
2011年第16期11-15,共5页
校企合作制度化是我国职业教育改革发展的重要目标之一。审视我国职业教育的发展过程,不乏校企合作的成功经验。计划经济时代,实行行业企业办学,校企关系的模式是"一体化"。在"后计划经济"时代,在邮政、化工等职业...
校企合作制度化是我国职业教育改革发展的重要目标之一。审视我国职业教育的发展过程,不乏校企合作的成功经验。计划经济时代,实行行业企业办学,校企关系的模式是"一体化"。在"后计划经济"时代,在邮政、化工等职业教育领域内,涌现出校企合作的成功范例。参照校企合作的本土经验,新时期我国校企合作要从与整个"行业"合作的视野出发,重视发挥行业"中介组织"的作用。
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关键词
职业教育
行业企业参与
本土经验
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职称材料
高等职业教育学位制度建设:现实诉求、基本原则与实践路径
被引量：
7
2
作者
祁占勇
齐跃丽
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2020年第11期90-97,共8页
职业教育与普通教育分类不分等的职业性和高等职业教育隶属高等教育领域的高等性,决定了高等职业教育学位制度建设的必要性与合理性。建设高等职业教育学位制度是构建独立现代职业教育体系、促进高等教育均衡发展、加快职业教育从分等...
职业教育与普通教育分类不分等的职业性和高等职业教育隶属高等教育领域的高等性,决定了高等职业教育学位制度建设的必要性与合理性。建设高等职业教育学位制度是构建独立现代职业教育体系、促进高等教育均衡发展、加快职业教育从分等到分类的转变、实现从边缘到中心转移的时代使命。基于中国特色现代职业教育体系的基本要求和面向职业教育现代化2035的目标定位,高等职业教育学位制度建设应秉承行业企业参与、能力本位和技术知识创新与研发等基本原则,从推动高等职业教育学位制度与专业学位制度的衔接、构建不同证书间衔接互认的国家资历框架、搭建人才成长多元化的学位制度立交桥、建立高等职业教育学位运行管理与质量保障机制等方面不断进行实践探索,以期实现高等职业教育学位体系的型塑和完善。
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关键词
高等职业教育
学位制度
行业企业参与
能力本位
技术知识创新与研发
国家资历框架
质量保障
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职称材料
职业教育系统性治理的内涵与逻辑
被引量：
2
3
作者
李玉静
《职业技术教育》
北大核心
2020年第13期1-1,共1页
作为一个重要的类型教育,推进职业教育治理体系和治理能力现代化,从根本上解决我国职业教育面临的吸引力低、行业企业参与不足、不同部门间缺乏统筹协调等问题,是我国职业教育改革发展的重要目标。十九届四中全会提出,加强系统治理、依...
作为一个重要的类型教育,推进职业教育治理体系和治理能力现代化,从根本上解决我国职业教育面临的吸引力低、行业企业参与不足、不同部门间缺乏统筹协调等问题,是我国职业教育改革发展的重要目标。十九届四中全会提出,加强系统治理、依法治理、综合治理、源头治理,把我国制度优势更好地转化为国家治理效能。这也为我国职业教育治理体系改革提出了思路,其中,强化系统治理应成为我国职业教育治理体系改革的基本方向。
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关键词
教育治理体系
我国职业教育
职业教育系统
源头治理
职业教育改革发展
行业企业参与
依法治理
统筹协调
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职称材料
题名
行业企业参与职业教育的本土经验及启示
被引量：
23
1
作者
王东
张慧霞
机构
北京大学中国教育财政科学研究所
出处
《职业技术教育》
北大核心
2011年第16期11-15,共5页
文摘
校企合作制度化是我国职业教育改革发展的重要目标之一。审视我国职业教育的发展过程,不乏校企合作的成功经验。计划经济时代,实行行业企业办学,校企关系的模式是"一体化"。在"后计划经济"时代,在邮政、化工等职业教育领域内,涌现出校企合作的成功范例。参照校企合作的本土经验,新时期我国校企合作要从与整个"行业"合作的视野出发,重视发挥行业"中介组织"的作用。
关键词
职业教育
行业企业参与
本土经验
Keywords
vocational education
industry and enterprise participation
indigenous experiences
分类号
G719.22 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高等职业教育学位制度建设:现实诉求、基本原则与实践路径
被引量：
7
2
作者
祁占勇
齐跃丽
机构
陕西师范大学教育学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2020年第11期90-97,共8页
基金
研究阐释党的十九大精神国家社科基金专项课题“弘扬工匠精神研究”(课题批准号:18VSJ086)的研究成果。
文摘
职业教育与普通教育分类不分等的职业性和高等职业教育隶属高等教育领域的高等性,决定了高等职业教育学位制度建设的必要性与合理性。建设高等职业教育学位制度是构建独立现代职业教育体系、促进高等教育均衡发展、加快职业教育从分等到分类的转变、实现从边缘到中心转移的时代使命。基于中国特色现代职业教育体系的基本要求和面向职业教育现代化2035的目标定位,高等职业教育学位制度建设应秉承行业企业参与、能力本位和技术知识创新与研发等基本原则,从推动高等职业教育学位制度与专业学位制度的衔接、构建不同证书间衔接互认的国家资历框架、搭建人才成长多元化的学位制度立交桥、建立高等职业教育学位运行管理与质量保障机制等方面不断进行实践探索,以期实现高等职业教育学位体系的型塑和完善。
关键词
高等职业教育
学位制度
行业企业参与
能力本位
技术知识创新与研发
国家资历框架
质量保障
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业教育系统性治理的内涵与逻辑
被引量：
2
3
作者
李玉静
机构
不详
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第13期1-1,共1页
文摘
作为一个重要的类型教育,推进职业教育治理体系和治理能力现代化,从根本上解决我国职业教育面临的吸引力低、行业企业参与不足、不同部门间缺乏统筹协调等问题,是我国职业教育改革发展的重要目标。十九届四中全会提出,加强系统治理、依法治理、综合治理、源头治理,把我国制度优势更好地转化为国家治理效能。这也为我国职业教育治理体系改革提出了思路,其中,强化系统治理应成为我国职业教育治理体系改革的基本方向。
关键词
教育治理体系
我国职业教育
职业教育系统
源头治理
职业教育改革发展
行业企业参与
依法治理
统筹协调
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
行业企业参与职业教育的本土经验及启示
王东
张慧霞
《职业技术教育》
北大核心
2011
23
在线阅读
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职称材料
2
高等职业教育学位制度建设:现实诉求、基本原则与实践路径
祁占勇
齐跃丽
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2020
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
职业教育系统性治理的内涵与逻辑
李玉静
《职业技术教育》
北大核心
2020
2
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职称材料
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