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“血糖平衡的调节”一节的教学设计
1
作者
王吉文
《生物学教学》
北大核心
2016年第3期19-21,共3页
引导学生通过合作、探究的学习方式总结和归纳血糖调节过程,构建血糖调节模型,并通过分析此模型总结反馈调节的概念和特点,形成系统思考生命活动调节过程的习惯和能力。
关键词
血糖平衡调节
合作探究
建构模型
系统思考
教学设计
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职称材料
基于模型建构的高中生物学概念“学”堂探究——以“血糖平衡的调节过程”为例
被引量:
1
2
作者
毕军
《生物学教学》
2022年第11期23-25,共3页
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求强化模型教学,全面提升学生的建模能力以提升其科学思维。本文以“血糖平衡的调节过程”一课为例,探讨高中生物学课堂中的模型建构教学,期望能让教师将思考问题和学习知识的主...
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求强化模型教学,全面提升学生的建模能力以提升其科学思维。本文以“血糖平衡的调节过程”一课为例,探讨高中生物学课堂中的模型建构教学,期望能让教师将思考问题和学习知识的主动权归还于学生,推动“教师的课堂”到“学生的学堂”方向转变。
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关键词
核心素养
概念教学
模型建构
血糖平衡调节
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职称材料
“血糖平衡的调节”高三二轮复习专题教学设计
3
作者
苏倩男
《生物学教学》
2023年第8期40-44,共5页
以“2022年北京冬奥会运动员血糖平衡的调节”这一真实情境为例,引导学生解读运动员血糖波动的原因,分析胰岛素的作用机理,设计并探究如何制作“智能胰岛素”以解决现实生活中糖尿病治疗的困境。帮助学生进一步建立稳态与平衡观等生命观...
以“2022年北京冬奥会运动员血糖平衡的调节”这一真实情境为例,引导学生解读运动员血糖波动的原因,分析胰岛素的作用机理,设计并探究如何制作“智能胰岛素”以解决现实生活中糖尿病治疗的困境。帮助学生进一步建立稳态与平衡观等生命观念,发展演绎推理、模型建构等科学思维和科学探究素养,提升社会责任感。
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关键词
真实情境
核心素养
血糖平衡调节
高中生物学
二轮复习
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职称材料
牛蒡子苷元现代药理作用研究进展
被引量:
22
4
作者
蔡恩博
王瑞卿
+5 位作者
刘德民
赵岩
贾立安
贾彩霞
屠书梅
杨利民
《世界科学技术-中医药现代化》
2016年第1期130-134,共5页
ARC-G(牛蒡子苷元)为中药牛蒡子中常见的主要活性物质,通过众多学者的潜心钻研,使得ARC-G在药用方面的作用逐渐凸显出来。目前对其药理作用的研究比较深入,有抗炎及增强免疫力、抵御病毒、抗白血病、抑制肿瘤细胞活性和调节血糖等作用...
ARC-G(牛蒡子苷元)为中药牛蒡子中常见的主要活性物质,通过众多学者的潜心钻研,使得ARC-G在药用方面的作用逐渐凸显出来。目前对其药理作用的研究比较深入,有抗炎及增强免疫力、抵御病毒、抗白血病、抑制肿瘤细胞活性和调节血糖等作用。已进行初步研究的药理活性包括抗茵、抵御血小板活化因子(PAF)受体、调节血压稳定以及对于心脏病的调节。本文综述了近几年关于牛蒡子苷元药理作用的文献,以期为更深入地研究ARC-G药理作用以及扩大其临床应用提供参考。
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关键词
牛蒡子苷元
药理作用
抗炎
抵御病毒
抑制肿瘤细胞活性
调节
血糖
平衡
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职称材料
题名
“血糖平衡的调节”一节的教学设计
1
作者
王吉文
机构
江苏省南京市人民中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第3期19-21,共3页
文摘
引导学生通过合作、探究的学习方式总结和归纳血糖调节过程,构建血糖调节模型,并通过分析此模型总结反馈调节的概念和特点,形成系统思考生命活动调节过程的习惯和能力。
关键词
血糖平衡调节
合作探究
建构模型
系统思考
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于模型建构的高中生物学概念“学”堂探究——以“血糖平衡的调节过程”为例
被引量:
1
2
作者
毕军
机构
云南省昆明市呈贡区第一中学
出处
《生物学教学》
2022年第11期23-25,共3页
文摘
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求强化模型教学,全面提升学生的建模能力以提升其科学思维。本文以“血糖平衡的调节过程”一课为例,探讨高中生物学课堂中的模型建构教学,期望能让教师将思考问题和学习知识的主动权归还于学生,推动“教师的课堂”到“学生的学堂”方向转变。
关键词
核心素养
概念教学
模型建构
血糖平衡调节
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“血糖平衡的调节”高三二轮复习专题教学设计
3
作者
苏倩男
机构
中国人民大学附属中学丰台学校
出处
《生物学教学》
2023年第8期40-44,共5页
基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“生命科学前沿在中学生物单元教学设计中的应用研究”,No.CDDB21358。
文摘
以“2022年北京冬奥会运动员血糖平衡的调节”这一真实情境为例,引导学生解读运动员血糖波动的原因,分析胰岛素的作用机理,设计并探究如何制作“智能胰岛素”以解决现实生活中糖尿病治疗的困境。帮助学生进一步建立稳态与平衡观等生命观念,发展演绎推理、模型建构等科学思维和科学探究素养,提升社会责任感。
关键词
真实情境
核心素养
血糖平衡调节
高中生物学
二轮复习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
牛蒡子苷元现代药理作用研究进展
被引量:
22
4
作者
蔡恩博
王瑞卿
刘德民
赵岩
贾立安
贾彩霞
屠书梅
杨利民
机构
吉林农业大学中药材学院
吉林大学第二医院眼科
出处
《世界科学技术-中医药现代化》
2016年第1期130-134,共5页
基金
吉林省教育厅“十二五”科学技术研究项目(201459):牛蒡子中牛蒡子苷元氨基酸酯衍生物的设计及其药代动力学研究,负责人:蔡恩博
吉林农业大学科研启动基金资助项目(201321):通过氨基酸衍生化提高牛蒡子苷元生物利用度的研究,负责人:蔡恩博
文摘
ARC-G(牛蒡子苷元)为中药牛蒡子中常见的主要活性物质,通过众多学者的潜心钻研,使得ARC-G在药用方面的作用逐渐凸显出来。目前对其药理作用的研究比较深入,有抗炎及增强免疫力、抵御病毒、抗白血病、抑制肿瘤细胞活性和调节血糖等作用。已进行初步研究的药理活性包括抗茵、抵御血小板活化因子(PAF)受体、调节血压稳定以及对于心脏病的调节。本文综述了近几年关于牛蒡子苷元药理作用的文献,以期为更深入地研究ARC-G药理作用以及扩大其临床应用提供参考。
关键词
牛蒡子苷元
药理作用
抗炎
抵御病毒
抑制肿瘤细胞活性
调节
血糖
平衡
Keywords
Arctigenin
pharmacological effect
anti-inflammatory
antivirus
antitumor activity
glucose regulation
分类号
R285.5 [医药卫生—中药学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“血糖平衡的调节”一节的教学设计
王吉文
《生物学教学》
北大核心
2016
0
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职称材料
2
基于模型建构的高中生物学概念“学”堂探究——以“血糖平衡的调节过程”为例
毕军
《生物学教学》
2022
1
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下载PDF
职称材料
3
“血糖平衡的调节”高三二轮复习专题教学设计
苏倩男
《生物学教学》
2023
0
在线阅读
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职称材料
4
牛蒡子苷元现代药理作用研究进展
蔡恩博
王瑞卿
刘德民
赵岩
贾立安
贾彩霞
屠书梅
杨利民
《世界科学技术-中医药现代化》
2016
22
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