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题名以螺旋进阶模式重构医学人文衔接路径
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作者
殷悦
宋汉君
史文哲
孟庆媛
卞德强
张雪
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机构
佳木斯大学基础医学院
佳木斯大学教务处
佳木斯大学附属第一医院医学教科部
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出处
《医学与哲学》
北大核心
2025年第13期62-67,共6页
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基金
2024年黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGYB2024491)
2024年佳木斯大学教育教学改革研究重点项目(2024JY1-18)
+1 种基金
2023年佳木斯大学新医科医学教育专项项目(2023XYK-03)
2025年佳木斯大学新医科医学教育专项项目(2025XYK-06)。
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文摘
以岗位胜任力为导向,构建“螺旋进阶”医学人文教育模式。通过纵向“基础-过渡-临床”三阶段渐进式发展与横向跨学科融合的立体螺旋化框架,重构医学人文衔接路径。重点发挥过渡阶段的枢纽作用,构建“情境驱动”与“跨级传习”协同机制,推动人文素养实现从理论向实践的转化,形成长效动态循环体系。该模式系统阐释了医学人文教育悬浮化困境的破解策略,以及跨阶段衔接与跨学科整合对提升医学人文教育实效性的关键作用,对构建本土化整合型医学人文教育体系具有重要方法论价值。
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关键词
医学人文教育
螺旋进阶模式
衔接路径
整合课程
胜任能力
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Keywords
medical humanities education
spiral progression model
integration pathway
integration curriculum
competency
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分类号
R-05
[医药卫生]
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题名螺旋进阶:阅读教学的结构化探索
被引量：6
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作者
梅培军
潘琪
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机构
温州大学教育学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第11期10-13,共4页
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文摘
从“打好基础”到“抓住要津”再到“走向高阶”的层进化教学理论符合学生阅读心理的特点和认知发展规律,为语文教学结构化提供了实践支架,实现了阅读教学内容的课程结构转译。建构螺旋进阶的阅读教学新样态,为语文学习拾级而上、对标攀升创设进路和台阶,从而实现阅读关键能力与必备品格的双线协调发展。
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关键词
螺旋进阶
阅读教学核心素养
课程结构
三层级解读理念
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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