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武器装备“螺旋式发展”对我国军工产品研制与生产的启示: 1; 作者孙琰李晓宁蔡延曦《兵工自动化》 2008年第3期42-43,共2页; 武器装备发展的战略对军工产品的研制与生产起着重要的牵引作用,借鉴美军武器装备"螺旋式发展"思想,我国军工研制与生产的基本思路应注重以下几点:坚持产品顶层设计的原则;产品科研与生产前瞻性与务实性相结合;瞄准前沿技术,... 展开更多; 关键词武器装备发展螺旋式发展产品科研; 在线阅读下载PDF 职称材料

“行业特色型大学”往何处去: 2; 作者李海萍王健《湖南师范大学教育科学学报》北大核心 2025年第4期94-103,共10页; 目前“行业特色型大学”发展面临三大瓶颈:概念合法性的理论困境、教育管理的制度隐忧、办学定位的实践矛盾。要突破这些瓶颈,可从以下三方面着手:一是概念正名,凸显行业文化基因,认可行业特色型大学是自发聚类的一种独特高校类型;二是... 展开更多; 关键词行业特色型大学行业文化螺旋式发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于“波浪式发展规律”的商讨——向彭泽农、林圃同志请教: 3; 作者刘林元《云南社会科学》 1986年第3期46-51,共6页; 彭泽农、林圃同志在《云南社会科学》(1985年第4期)和《毛泽东思想研究》(1985年第3期)发表文章,对波浪式发展规律与对立统一规律的关系、波浪式发展规律与否定之否定规律的区别,作了具体的说明。应该承认,这对唯物辩证法的规律体系,是... 展开更多; 关键词波浪式发展平衡不平衡斗争性同一性否定之否定规律对立统一规律彭泽毛泽东同志唯物辩证法螺旋式发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

对哲学教材编写的几点看法: 4; 作者龚书林《中国大学教学》 1991年第5期12-13,共2页; 教材的编写有别于理论著作。现在有些哲学教材倾向于理论著作,缺乏符合教育学、心理学的规律、这一点必须引起我们的重视。我认为:编写哲学教材除在重视教材革命性以外,应突出以下四个特性。1.科学性。马克思主义哲学是一门科学,所以必... 展开更多; 关键词哲学教材教材编写理论著作自然科学技术史论结合党的基本路线理论论述世界科技革命螺旋式发展科学实证; 在线阅读下载PDF 职称材料

转化差生三题: 5; 作者陈继善《职业技术教育》北大核心 1994年第4期46-46,共1页; 一、"好"与"差" 提起差生,似乎令人头疼。其实,十个手指有长短,山中树木有高低,差生是与一般生和优生相比较而存在的。优生不是一切都好,差生也不是一切都坏。作为班主任,对学生既不能以好遮丑,也不能以丑遮俊。尤... 展开更多; 关键词般生班集体学英模活动主题班会班风组织能力体育活动螺旋式发展组织纪律鸡肠; 在线阅读下载PDF 职称材料

发挥粤港澳大湾区的双语双言功能: 6; 作者陈恩泉《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期1-1,共1页; 双语双方言(包括多语多方言)的存在与发展,是开放型社会经济文化发展的需要,是社会语言生活的需要。从语言职能本身来说,双语双方言是人类社会互动交流的永恒动力,是人类互动交际最直接、最有效的第一性工具,辅以文字、符号、电波、视... 展开更多; 关键词《湖北日报》粤港澳大湾区螺旋式发展互动交流方言区人类命运共同体社会经济文化类社会互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名武器装备“螺旋式发展”对我国军工产品研制与生产的启示: 1; 作者孙琰李晓宁蔡延曦; 机构军械工程学院研究生二队; 出处《兵工自动化》 2008年第3期42-43,共2页; 文摘武器装备发展的战略对军工产品的研制与生产起着重要的牵引作用,借鉴美军武器装备"螺旋式发展"思想,我国军工研制与生产的基本思路应注重以下几点:坚持产品顶层设计的原则;产品科研与生产前瞻性与务实性相结合;瞄准前沿技术,加强科技预研;推进体制改革,引入竞争机制,为军工研制与生产提供不竭动力。; 关键词武器装备发展螺旋式发展产品科研; Keywords Weapon equipment developing Helix development Product scientific researching; 分类号 E92 [兵器科学与技术—武器系统与运用工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“行业特色型大学”往何处去: 2; 作者李海萍王健; 机构湖南科技大学教育学院湖南省“十四五”教育科学研究基地[教育治理体系与治理能力现代化]; 出处《湖南师范大学教育科学学报》北大核心 2025年第4期94-103,共10页; 基金湖南省教育科学“十四五”规划2025年度重点资助课题“专业学位研究生教育产散融合的动力机制及其优化路径研究”[XJK25ACD005]。; 文摘目前“行业特色型大学”发展面临三大瓶颈:概念合法性的理论困境、教育管理的制度隐忧、办学定位的实践矛盾。要突破这些瓶颈,可从以下三方面着手:一是概念正名,凸显行业文化基因,认可行业特色型大学是自发聚类的一种独特高校类型;二是路径明确,推进制度创新的螺旋式发展,实现从行业依附到双向赋能的生态重构和从技能传授到知识创新的功能升级;三是职能归正,依托高校优势服务行业发展,实现从“行业附属”到“行业引领”的范式转换和“学术卓越-行业贡献”的良性循环。行业特色型大学未来的发展在时序上应实现行业文化传统承续与范式创新的动态平衡,在空间上应推动行业高校、行业场域与学术共同体的双向建构,以自身的高质量发展为经济社会发展贡献力量。; 关键词行业特色型大学行业文化螺旋式发展; Keywords industry-specialized universities industry culture spiral development; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于“波浪式发展规律”的商讨——向彭泽农、林圃同志请教: 3; 作者刘林元; 出处《云南社会科学》 1986年第3期46-51,共6页; 文摘彭泽农、林圃同志在《云南社会科学》(1985年第4期)和《毛泽东思想研究》(1985年第3期)发表文章,对波浪式发展规律与对立统一规律的关系、波浪式发展规律与否定之否定规律的区别,作了具体的说明。应该承认,这对唯物辩证法的规律体系,是一个新的探索。彭、林俩同志提出,唯物辩证法规律是一“根本”三“基本”,即对立统一规律是唯一的根本规律,它具体表现为平衡不平衡的波浪式发展规律。; 关键词波浪式发展平衡不平衡斗争性同一性否定之否定规律对立统一规律彭泽毛泽东同志唯物辩证法螺旋式发展; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对哲学教材编写的几点看法: 4; 作者龚书林; 机构黑龙江绥化师范专科学校; 出处《中国大学教学》 1991年第5期12-13,共2页; 文摘教材的编写有别于理论著作。现在有些哲学教材倾向于理论著作,缺乏符合教育学、心理学的规律、这一点必须引起我们的重视。我认为:编写哲学教材除在重视教材革命性以外,应突出以下四个特性。1.科学性。马克思主义哲学是一门科学,所以必须强调其科学性。科学性体现在形式上,; 关键词哲学教材教材编写理论著作自然科学技术史论结合党的基本路线理论论述世界科技革命螺旋式发展科学实证; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名转化差生三题: 5; 作者陈继善; 机构咸宁地区供销学校; 出处《职业技术教育》北大核心 1994年第4期46-46,共1页; 文摘一、"好"与"差" 提起差生,似乎令人头疼。其实,十个手指有长短,山中树木有高低,差生是与一般生和优生相比较而存在的。优生不是一切都好,差生也不是一切都坏。作为班主任,对学生既不能以好遮丑,也不能以丑遮俊。尤其对差生,切忌一味责怪和追究他们"不光彩"的一面,而要善于挖掘和发现他们的长处。; 关键词般生班集体学英模活动主题班会班风组织能力体育活动螺旋式发展组织纪律鸡肠; 分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发挥粤港澳大湾区的双语双言功能: 6; 作者陈恩泉; 机构深圳教育学院深港澳语言研究所; 出处《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期1-1,共1页; 文摘双语双方言(包括多语多方言)的存在与发展,是开放型社会经济文化发展的需要,是社会语言生活的需要。从语言职能本身来说,双语双方言是人类社会互动交流的永恒动力,是人类互动交际最直接、最有效的第一性工具,辅以文字、符号、电波、视屏等第二性手段,构成了结构复杂、系统严密完整的互动交流机制——人类社会螺旋式发展的内核动能,推动着人类命运共同体朝着共同需要的目标不断探索前进,促进社会经济文明蓬勃发展。在一个方言/语言十分复杂的国家,方言/语言不仅影响了人们的日常生活,更影响着社会经济文化的发展。目前,中国社会主义市场经济活动空前活跃,农民走出家园,到邻村,到省城,甚至出省,去打工做生意。但因方言复杂多样,只要你离开本方言区到外地去,就会遇到言语不通的麻烦。《湖北日报》曾经报道:湖北有个村子的农民到外省去做生意,没几天就跑了回来;其主要原因就是听不懂外省人的话,外省人也听不懂他们的话,生意无法进行。因此,村领导做出一项决定:全村人都学习普通话。后来,该村成了一个双言村,村民们成了双言人,经济也随之发展起来了。; 关键词《湖北日报》粤港澳大湾区螺旋式发展互动交流方言区人类命运共同体社会经济文化类社会互动; 分类号 H002 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	武器装备“螺旋式发展”对我国军工产品研制与生产的启示	孙琰李晓宁蔡延曦	《兵工自动化》	2008	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“行业特色型大学”往何处去	李海萍王健	《湖南师范大学教育科学学报》北大核心	2025	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于“波浪式发展规律”的商讨——向彭泽农、林圃同志请教	刘林元	《云南社会科学》	1986	在线阅读下载PDF 职称材料
4	对哲学教材编写的几点看法	龚书林	《中国大学教学》	1991	在线阅读下载PDF 职称材料
5	转化差生三题	陈继善	《职业技术教育》北大核心	1994	在线阅读下载PDF 职称材料
6	发挥粤港澳大湾区的双语双言功能	陈恩泉	《语言战略研究》 CSSCI 北大核心	2021	在线阅读下载PDF 职称材料