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发挥“双名工作室”作用 促进教师科研能力提升
被引量：
2
1
作者
刘金虎
李小红
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021年第7期14-17,共4页
提升科研能力是突破教师专业发展瓶颈的有效手段,“名师工作室”是助推教师科研能力提升的重要场域。实践证明,发挥“双名工作室”的引领作用能够进一步提升教师的科研能力。工作室应遵从融合研修的运作内涵,以专业成长为研修方向,以任...
提升科研能力是突破教师专业发展瓶颈的有效手段,“名师工作室”是助推教师科研能力提升的重要场域。实践证明,发挥“双名工作室”的引领作用能够进一步提升教师的科研能力。工作室应遵从融合研修的运作内涵,以专业成长为研修方向,以任务驱动为运作途径,有效促进学习者的流动进阶,凸显名师的辐射作用。
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关键词
名师工作室
科研能力
融合研修
任务驱动
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题名
发挥“双名工作室”作用 促进教师科研能力提升
被引量：
2
1
作者
刘金虎
李小红
机构
浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021年第7期14-17,共4页
基金
浙江省2020年度教师教育规划课题(课题编号:YB2020086)“融合研修:基于‘双名’工作室的教师专业发展研究”
杭州市2020年度教师教育科研课题(课题编号:JSJY2020144)“引领·驱动·融合:基于工作室的教师专业成长路径设计与实践”的主要成果。
文摘
提升科研能力是突破教师专业发展瓶颈的有效手段,“名师工作室”是助推教师科研能力提升的重要场域。实践证明,发挥“双名工作室”的引领作用能够进一步提升教师的科研能力。工作室应遵从融合研修的运作内涵,以专业成长为研修方向,以任务驱动为运作途径,有效促进学习者的流动进阶,凸显名师的辐射作用。
关键词
名师工作室
科研能力
融合研修
任务驱动
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
发挥“双名工作室”作用 促进教师科研能力提升
刘金虎
李小红
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021
2
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