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职业生涯规划与心理健康融合教育模式构建与实践路径——基于重庆市女子职业高级中学的案例分析
被引量：
3
1
作者
谭轹纱
尹浪
帅培清
《职业技术教育》
北大核心
2023年第17期59-64,共6页
加强职业生涯规划与心理健康融合教育是新时代教育改革的必然趋势,是提升学校人才培养质量的应有之意,是解决学生身心健康发展问题的实践诉求。针对职业生涯规划教育忽略人格培养、课程体系不够完善、教学与社会需求相脱节等问题,重庆...
加强职业生涯规划与心理健康融合教育是新时代教育改革的必然趋势,是提升学校人才培养质量的应有之意,是解决学生身心健康发展问题的实践诉求。针对职业生涯规划教育忽略人格培养、课程体系不够完善、教学与社会需求相脱节等问题,重庆市女子职业高级中学遵循职业教育发展规律和人的成长规律,坚持系统性原则、主体性原则、阶段性原则、实践性原则,基于课程统整理论、全人教育理念、积极心理学理论,探索构建了包含信息技术平台、四级课程网络、师资体系在内的职业生涯规划与心理健康融合教育模式,并从理念融合、课程融合、手段融合、师资融合四个方面提出具体的实践路径。
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关键词
职业生涯规划
心理健康
教育
融合教育模式
中职学生
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职称材料
欧洲学前融合教育生态系统模式:让所有儿童共享美好童年
被引量：
11
2
作者
汪甜甜
邓猛
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第2期16-26,共11页
秉承让所有儿童共享美好童年的价值理念,欧洲特殊及融合教育发展署与欧洲32国的各级教育部门通力合作,于2017年提出了“学前融合教育生态系统模式”。该模式基于生态系统理论的本体论视角,依据“社会—文化”认识取向的早期教育质量观,...
秉承让所有儿童共享美好童年的价值理念,欧洲特殊及融合教育发展署与欧洲32国的各级教育部门通力合作,于2017年提出了“学前融合教育生态系统模式”。该模式基于生态系统理论的本体论视角,依据“社会—文化”认识取向的早期教育质量观,澄清了高质量学前融合教育的结构、过程与结果维度,是当前欧洲国家规划、改进、监测和评估其学前融合教育体系的基本框架。由于该模式以支持结构系统为基石,致力于形成多元利益主体合力与全过程质量提升机制,同时充分考虑各国的社会文化背景,坚持尊重差异与保护多样性的教育质量观,所以还为这些欧洲国家构建关于学前融合教育的多层次综合治理系统提供了明确的行动纲领。尽管该模式面临着实证证据的有效性、实践推广的复杂性方面的质疑与挑战,但是仍然能够为我们探寻本土化学前融合教育治理系统与质量提升机制提供有益的启发。我们应继续倡导“零拒绝”理念,努力提升处境不利儿童的学前教育权利保障水平;连通多元利益主体,制定本土化学前融合教育质量评估与改进框架;遵循文化适宜的质量观,因地制宜地促进学前融合教育的多元发展。
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关键词
学前
融合
教育
学前
融合
教育
生态系统
模式
教育
治理
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题名
职业生涯规划与心理健康融合教育模式构建与实践路径——基于重庆市女子职业高级中学的案例分析
被引量：
3
1
作者
谭轹纱
尹浪
帅培清
机构
重庆市教育科学研究院
重庆两江新区教育发展研究院
重庆市女子职业高级中学
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第17期59-64,共6页
基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘破五唯’背景下西部地区教育科研评价体系研究”(DFA200301)
重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“小学STEAM的校本化构建与实践研究”(2018-07-059),主持人:谭轹纱。
文摘
加强职业生涯规划与心理健康融合教育是新时代教育改革的必然趋势,是提升学校人才培养质量的应有之意,是解决学生身心健康发展问题的实践诉求。针对职业生涯规划教育忽略人格培养、课程体系不够完善、教学与社会需求相脱节等问题,重庆市女子职业高级中学遵循职业教育发展规律和人的成长规律,坚持系统性原则、主体性原则、阶段性原则、实践性原则,基于课程统整理论、全人教育理念、积极心理学理论,探索构建了包含信息技术平台、四级课程网络、师资体系在内的职业生涯规划与心理健康融合教育模式,并从理念融合、课程融合、手段融合、师资融合四个方面提出具体的实践路径。
关键词
职业生涯规划
心理健康
教育
融合教育模式
中职学生
Keywords
career planning
psychological health education
integrated education model
secondary vocational students
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
欧洲学前融合教育生态系统模式:让所有儿童共享美好童年
被引量：
11
2
作者
汪甜甜
邓猛
机构
北京师范大学教育学部
华东师范大学教育学部
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第2期16-26,共11页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年项目“民族地区特殊儿童抗逆力的文化生态及教育策略”(批准号:CMA170247)。
文摘
秉承让所有儿童共享美好童年的价值理念,欧洲特殊及融合教育发展署与欧洲32国的各级教育部门通力合作,于2017年提出了“学前融合教育生态系统模式”。该模式基于生态系统理论的本体论视角,依据“社会—文化”认识取向的早期教育质量观,澄清了高质量学前融合教育的结构、过程与结果维度,是当前欧洲国家规划、改进、监测和评估其学前融合教育体系的基本框架。由于该模式以支持结构系统为基石,致力于形成多元利益主体合力与全过程质量提升机制,同时充分考虑各国的社会文化背景,坚持尊重差异与保护多样性的教育质量观,所以还为这些欧洲国家构建关于学前融合教育的多层次综合治理系统提供了明确的行动纲领。尽管该模式面临着实证证据的有效性、实践推广的复杂性方面的质疑与挑战,但是仍然能够为我们探寻本土化学前融合教育治理系统与质量提升机制提供有益的启发。我们应继续倡导“零拒绝”理念,努力提升处境不利儿童的学前教育权利保障水平;连通多元利益主体,制定本土化学前融合教育质量评估与改进框架;遵循文化适宜的质量观,因地制宜地促进学前融合教育的多元发展。
关键词
学前
融合
教育
学前
融合
教育
生态系统
模式
教育
治理
Keywords
inclusive early childhood education
the ecosystem model of inclusive early childhood education
governance of education
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业生涯规划与心理健康融合教育模式构建与实践路径——基于重庆市女子职业高级中学的案例分析
谭轹纱
尹浪
帅培清
《职业技术教育》
北大核心
2023
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
欧洲学前融合教育生态系统模式:让所有儿童共享美好童年
汪甜甜
邓猛
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
11
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