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“爆破安全”课程融合实验教学体系构建与实践被引量：10: 1; 作者张飞燕刘柯含韩颖《爆破》 CSCD 北大核心 2022年第2期55-62,共8页; 为有效破解“爆破安全”课程真实实验难以开设的难题,基于虚拟仿真技术及其相关专利技术,展开融合实验教学体系构建与实践研究。以爆破安全工程中的“巷道掘进爆破安全设计与实现”环节为例,开发了巷道掘进爆破安全虚拟仿真实验教学平台... 展开更多; 关键词爆破安全课程实验融合教学体系虚拟仿真线上下混合式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“食品分析”课程融合食品专业实践教学体系的探索被引量：2: 2; 作者张淑芬王惠琴 +3 位作者林太凤郑大威闫红胡利明《农产品加工》 2020年第8期111-114,共4页; 为有效提升专业课程与社会需求和行业实际的契合度,基于"食品分析"理论性强、实践性强、应用性强的突出特点,将"食品分析"课程与食品专业实践教学体系融合,注重理论教学与实践教学相结合、校内课堂与校外实习基地... 展开更多; 关键词食品分析课程融合实践教学体系教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于中西基础医学“创新性融合性实验教学体系”——刍议《中医基础理论》实验教学: 3; 作者李雪萍刘伟伟 +2 位作者张天娥龚圆渊高永翔《世界科学技术-中医药现代化》 CSCD 北大核心 2018年第2期194-197,共4页; 《中医基础理论》是中医教育入门课程,其内容抽象、深奥、晦涩难懂,加之部分学生中国传统文化底蕴不足等因素给《中医基础理论》教学带来了困难并提出了挑战。笔者基于相关教学经历与体会,结合团队成员关于构建中西基础医学"创新... 展开更多; 关键词《中医基础理论》实验教学中西基础医学“创新性融合性实验教学体系”; 在线阅读下载PDF 职称材料

建设制造技能型人才培养基地打造职教品牌被引量：14: 4; 作者吕景泉《中国职业技术教育》北大核心 2007年第12期48-50,共3页; 本文结合全国职业教育工作会议精神，简要回顾了天津职业教育发展的历程，重点介绍了中德职业技术学院在落实以就业为导向，加强专业建设；以能力为本位，加强课程体系和教材建设；以技能为中心，加强实训基地和师资队伍建设；以职业道... 展开更多; 关键词 “四层两段一贯穿”的课程结构 “相互平行融合交叉”的理论和实践教学体系 “核心技术一体化”; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“爆破安全”课程融合实验教学体系构建与实践被引量：10: 1; 作者张飞燕刘柯含韩颖; 机构河南理工大学安全科学与工程学院河南理工大学能源科学与工程学院河南省瓦斯地质与瓦斯治理重点实验室—省部共建国家重点实验室培育基地煤炭安全生产与清洁高效利用省部共建协同创新中心; 出处《爆破》 CSCD 北大核心 2022年第2期55-62,共8页; 基金国家自然科学基金资助项目(51974108、51404093) 河南省高校基本科研业务费专项资金资助项目(NSFRF210315) +7 种基金河南理工大学安全科学与工程学院研究生教育教学改革研究项目(2021YAL01)。; 文摘为有效破解“爆破安全”课程真实实验难以开设的难题,基于虚拟仿真技术及其相关专利技术,展开融合实验教学体系构建与实践研究。以爆破安全工程中的“巷道掘进爆破安全设计与实现”环节为例,开发了巷道掘进爆破安全虚拟仿真实验教学平台,可以实现爆破方案设计、爆破施工以及爆破危害监测的全工艺流程;配套开发了巷道掘进爆破炮烟中毒应急救援虚拟仿真平台,可以实现炮烟中毒事故动画演示,并可在虚拟环境中交互式完成工人自救互救、救援人员救援两项实际操作;研发了岩巷掘进爆破仿真模型及教学用模拟电雷管,可完成炮孔布置、雷管检测、起爆网路连接与网路导通性检测四项实践操作。基于此,进行了融合实验教学内容设计,研究探索型的线上实验具有启发式、探究式、多途径与多方案的特点;综合设计型的线下实验具有互动式、团队式与设计性的特点。教学实践表明:线上虚拟仿真实验不仅极大丰富了实验教学形式、增强了实验课程的趣味性,同时突破了时间、地域对于实验课程的限制,学生随时随地皆可通过网络完成实验任务;而线下实体仿真实验,不仅培养了学生团队合作精神,而且加深了学生对课堂所学理论知识的理解与应用,其动手操作能力得以同步提高。融合实验教学体系构建了虚实结合、相互补充的混合式教学模式,为破解爆破类实验课程难以开设的难题提供了思路与参考。; 关键词爆破安全课程实验融合教学体系虚拟仿真线上下混合式; Keywords blasting safety course experiment integrated teaching system virtual simulation online-offline mixed mode; 分类号 X936 [环境科学与工程—安全科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“食品分析”课程融合食品专业实践教学体系的探索被引量：2: 2; 作者张淑芬王惠琴林太凤郑大威闫红胡利明; 机构北京工业大学生命科学与生物工程学院; 出处《农产品加工》 2020年第8期111-114,共4页; 基金 2018年度北京工业大学本科重点建设课程立项项目(201806)。; 文摘为有效提升专业课程与社会需求和行业实际的契合度,基于"食品分析"理论性强、实践性强、应用性强的突出特点,将"食品分析"课程与食品专业实践教学体系融合,注重理论教学与实践教学相结合、校内课堂与校外实习基地相结合、专业教育与行业需求相结合,探索理论、实验、实习、毕业设计"四位一体"的教学模式,取得一定成效。; 关键词食品分析课程融合实践教学体系教学模式; Keywords Food Analysis coruce integration practical teaching system teaching mode; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于中西基础医学“创新性融合性实验教学体系”——刍议《中医基础理论》实验教学: 3; 作者李雪萍刘伟伟张天娥龚圆渊高永翔; 机构成都中医药大学基础医学院; 出处《世界科学技术-中医药现代化》 CSCD 北大核心 2018年第2期194-197,共4页; 基金成都中医药大学教学改革研究重点项目(JGZD201403):探索中西基础医学"创新性融合性实验教学体系" 负责人:高永翔; 文摘《中医基础理论》是中医教育入门课程,其内容抽象、深奥、晦涩难懂,加之部分学生中国传统文化底蕴不足等因素给《中医基础理论》教学带来了困难并提出了挑战。笔者基于相关教学经历与体会,结合团队成员关于构建中西基础医学"创新性融合性实验教学体系"展开的系列探索,对基于中西基础医学"创新性融合性实验教学体系"理念在《中医基础理论》教学中推广实验教学、丰富实验类型、拓展实验范畴等的意义在本文进行刍议。; 关键词《中医基础理论》实验教学中西基础医学“创新性融合性实验教学体系”; Keywords Basic Theories of Traditional Chinese Medicine, experimental teaching, Innovative and Integrative Experimen-tal Teaching System of Preclinic Disciplines of Western and Traditional Chinese Medicine; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建设制造技能型人才培养基地打造职教品牌被引量：14: 4; 作者吕景泉; 机构天津中德职业技术学院天津; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2007年第12期48-50,共3页; 文摘本文结合全国职业教育工作会议精神，简要回顾了天津职业教育发展的历程，重点介绍了中德职业技术学院在落实以就业为导向，加强专业建设；以能力为本位，加强课程体系和教材建设；以技能为中心，加强实训基地和师资队伍建设；以职业道德为核心，加强学生思想政治工作中的实践体会。; 关键词 “四层两段一贯穿”的课程结构 “相互平行融合交叉”的理论和实践教学体系 “核心技术一体化”; 分类号 G527.65 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“爆破安全”课程融合实验教学体系构建与实践	张飞燕刘柯含韩颖	《爆破》 CSCD 北大核心	2022	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“食品分析”课程融合食品专业实践教学体系的探索	张淑芬王惠琴林太凤郑大威闫红胡利明	《农产品加工》	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于中西基础医学“创新性融合性实验教学体系”——刍议《中医基础理论》实验教学	李雪萍刘伟伟张天娥龚圆渊高永翔	《世界科学技术-中医药现代化》 CSCD 北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	建设制造技能型人才培养基地打造职教品牌	吕景泉	《中国职业技术教育》北大核心	2007	14	在线阅读下载PDF 职称材料