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孤独症儿童融合体育教育成效之个案研究被引量：13: 1; 作者潘红玲张恳 +1 位作者王岐富唐兰芳《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第12期96-100,共5页; 以一名随班就读的小学孤独症儿童为案例实施融合体育教育,从个案的优势和兴趣出发,通过环境创设、通用设计、特教技术、帮助支持、个别化训练等方面构架融合支持系统,采用A-B-A实验设计,以融合体育教学为自变量,以社会交往成效为因变量... 展开更多; 关键词融合教育孤独症体育融合体育教育个案研究社会适应; 在线阅读下载PDF 职称材料

融合体育教育:“残健融合”的当代残疾人体育教育发展理念被引量：30: 2; 作者刘洋陶玉流徐建华《山东体育学院学报》北大核心 2012年第2期96-102,共7页; 由于残疾学生身、心的特殊性,对他们的体育教育在我国和世界大多数国家都被置入特殊学校进行。然而这种特殊体育教育的基础是"分隔"而不是"融合"。融合体育教育则为我国如何在保障体育教学质量的基础上,最大限度地... 展开更多; 关键词融合体育教育残健融合残疾人健全人格态度; 在线阅读下载PDF 职称材料

残疾学生融合体育教育权法律保障比较研究被引量：10: 3; 作者黄世昌《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期36-42,共7页; 融合体育教育是国际残疾人体育教育发展的主流。维护残疾学生融合体育教育权对其康复身心、健全人格、增强平等参与社会的能力有着重要作用。对残疾学生融合体育教育权的概念及国际法渊源进行阐释,通过对美、英、澳3国残疾学生融合体育... 展开更多; 关键词残疾学生融合体育教育权法律保障比较研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

融合教育背景下特殊需要儿童参与身体活动的支持保障系统研究: 4; 作者武砀张青 +3 位作者吴佳洺贾文蓉武爱红武剑《中国康复理论与实践》北大核心 2025年第6期650-657,共8页; 目的构建融合教育背景下支持特殊需要儿童(CSN)参与身体活动的支持保障体系。方法基于世界卫生组织(WHO)健康促进学校框架,并结合WHO 《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)理论以及WHO身体活动指南,构建系统化、多维度的支持体系。结果... 展开更多; 关键词特殊需要儿童融合体育教育身体活动支持保障体系国际功能、残疾和健康分类健康促进学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国义务教育环境下“残健融合”体育教育实证研究被引量：7: 5; 作者刘洋童可嘉朱晓峰《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第7期90-94,共5页; 以相关的国外融合体育教育实践理论为基础,在当前我国义务教育的现实环境下,以实施"残健融合"体育教育的效果。结果发现:融合体育教育实施介入前后,介入班健全学生对于融合体育教育态度的消极变化主要是教学助手选择不当造成... 展开更多; 关键词融合体育教育义务教育残健融合态度; 在线阅读下载PDF 职称材料

“分隔向融合”——当代残疾人体育教育融合改革(1995-2010)的文献研究被引量：13: 6; 作者刘洋陶玉流俞林亚《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第11期84-89,共6页; 研究检索了1995年到2010年之间的发表的关于残疾人融合体育教育的研究论文,将以往研究归类为五个方面,研究发现,在适当的帮助支持下,残疾学生可以被有效的融合于一般的体育教育,不会对健全同伴的学习过程产生消极的影响,反而会有助于健... 展开更多; 关键词残疾人体育教育融合体育教育残健融合态度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名孤独症儿童融合体育教育成效之个案研究被引量：13: 1; 作者潘红玲张恳王岐富唐兰芳; 机构长沙理工大学体育学院长沙师范学院体育系湖南师范大学体育学院; 出处《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第12期96-100,共5页; 基金国家社科基金项目(14BTY053) 湖南省教育科学规划课题(XJK014BTW018) 湖南省教育厅高等学校科学研究项目(14C0037); 文摘以一名随班就读的小学孤独症儿童为案例实施融合体育教育,从个案的优势和兴趣出发,通过环境创设、通用设计、特教技术、帮助支持、个别化训练等方面构架融合支持系统,采用A-B-A实验设计,以融合体育教学为自变量,以社会交往成效为因变量。结果表明:有计划、有组织地进行融合体育教育能有效地促进孤独症学生参与集体活动,增进其主动沟通行为,稳定情绪,改善问题行为,提高社会交往及社会适应能力。; 关键词融合教育孤独症体育融合体育教育个案研究社会适应; Keywords autism sports game inclusive education inclusive P. E. emotion feeling behavior social interaction case study; 分类号 G804.81 [文化科学—运动人体科学] G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名融合体育教育:“残健融合”的当代残疾人体育教育发展理念被引量：30: 2; 作者刘洋陶玉流徐建华; 机构杭州师范大学体育与健康学院苏州大学体育学院浙江工业大学军体部; 出处《山东体育学院学报》北大核心 2012年第2期96-102,共7页; 文摘由于残疾学生身、心的特殊性,对他们的体育教育在我国和世界大多数国家都被置入特殊学校进行。然而这种特殊体育教育的基础是"分隔"而不是"融合"。融合体育教育则为我国如何在保障体育教学质量的基础上,最大限度地促进残疾学生与健全学生交流,回归主流社会,促进残疾学生健全人格的发展,改变健全学生对残疾学生的态度提供了值得借鉴的经验。研究追溯了融合体育教育的发展,分析了其产生、发展的原因,探讨了在我国实施融合体育教育的价值。尽管融合体育教育在我国从理念到最终实施会遇到相当多的问题,是一个比较慢长的过程,但是随着人们对残疾人人本认知的不断进步,残疾人权益的保障制度不断完善,促进残健融合的融合体育教育必然会在我国得以发展。; 关键词融合体育教育残健融合残疾人健全人格态度; Keywords inclusion in PE fusion of the abled and disabled full- developed personality attitude; 分类号 G812.49 [文化科学—体育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名残疾学生融合体育教育权法律保障比较研究被引量：10: 3; 作者黄世昌; 机构湘潭大学体育法研究中心; 出处《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期36-42,共7页; 基金教育部人文社会科学青年基金项目(13YJCZH056); 文摘融合体育教育是国际残疾人体育教育发展的主流。维护残疾学生融合体育教育权对其康复身心、健全人格、增强平等参与社会的能力有着重要作用。对残疾学生融合体育教育权的概念及国际法渊源进行阐释,通过对美、英、澳3国残疾学生融合体育教育权法律保障的考察,并与中国残疾学生体育维权法律保障进行比较,借鉴发达国家的有益经验,根据中国国情和实际需要提出完善立法形式、完善残疾人教育法规、加强法规配套建设和建立多元化救济机制等建议,以期建立健全融合体育教育法律保障体系,使残疾学生充分享有公平的体育教育权。; 关键词残疾学生融合体育教育权法律保障比较研究; Keywords students with disabilities inclusive physical education right legal protection comparative study; 分类号 D912.16 [政治法律—宪法学与行政法学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名融合教育背景下特殊需要儿童参与身体活动的支持保障系统研究: 4; 作者武砀张青吴佳洺贾文蓉武爱红武剑; 机构邯郸学院特殊教育学院河北省特殊教育协同创新中心韩国秋溪艺术大学邯郸学院体育学院; 出处《中国康复理论与实践》北大核心 2025年第6期650-657,共8页; 基金河北省体育局体育社科研究项目(No.TY973207) 邯郸市哲学社会科学规划课题(No.Q2024453)。; 文摘目的构建融合教育背景下支持特殊需要儿童(CSN)参与身体活动的支持保障体系。方法基于世界卫生组织(WHO)健康促进学校框架,并结合WHO 《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)理论以及WHO身体活动指南,构建系统化、多维度的支持体系。结果融合教育背景下,CSN参与身体活动的主要形式包括体育课程和课外体育活动。研究构建了融合教育背景下支持CSN参与身体活动的支持保障系统,该系统由宏观、中观和微观3个层面构成。在宏观层面,要建立融合体育教育和身体活动相关政策、无障碍与通用设计的物理环境,并建立包容性的身体活动氛围及整合社区资源。在中观层面,要建立融合体育教师的发展环境,支持教师掌握融合教育教学和课堂管理以及课外体育活动等教学技能。在微观层面,需要针对CSN的身体活动和运动发展要求,设计体育课程、建立个别化学习支持机制,鼓励和支持学生参与身体活动和体育课程。结论针对在融合教育背景下CSN的身体活动和体育教育需求,构建了宏观、中观和微观的支持体系。宏观层面涉及政策、环境和社区,中观层面涉及融合体育教师和教学与训练,微观层面涉及学生的学习、动作发展和健康。; 关键词特殊需要儿童融合体育教育身体活动支持保障体系国际功能、残疾和健康分类健康促进学校; Keywords children with special needs inclusive physical education physical activity support system International Classification of Functioning,Disability and Health health-promoting school; 分类号 R494 [医药卫生—康复医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国义务教育环境下“残健融合”体育教育实证研究被引量：7: 5; 作者刘洋童可嘉朱晓峰; 机构杭州师范大学体育与健康学院上海体育学院; 出处《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第7期90-94,共5页; 基金 2013年国家社科基金青年项目(基于社会融合条件下我国残疾人体育事业发展研究 13CTY029)阶段性成果浙江之江社科学者资助项目(G114); 文摘以相关的国外融合体育教育实践理论为基础,在当前我国义务教育的现实环境下,以实施"残健融合"体育教育的效果。结果发现:融合体育教育实施介入前后,介入班健全学生对于融合体育教育态度的消极变化主要是教学助手选择不当造成;我国义务教育中的精英、应试思想与融合理念的成功教育、尊重教育思想存在矛盾;介入班和非介入班学生的体育课成绩不具有显著性差异,融合体育教育实施的班级学生对因残疾学生加入而做出的对体育活动的调整没有出现消极的态度变化。; 关键词融合体育教育义务教育残健融合态度; Keywords Inclusive Physical Education Compulsory Education Inclusion Attitudes; 分类号 G633.96 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“分隔向融合”——当代残疾人体育教育融合改革(1995-2010)的文献研究被引量：13: 6; 作者刘洋陶玉流俞林亚; 机构杭州师范大学体育与健康学院苏州大学体育学院杭州市杨绫子学校; 出处《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第11期84-89,共6页; 基金浙江省哲学社会科学规划课题(12JCWH21YB); 文摘研究检索了1995年到2010年之间的发表的关于残疾人融合体育教育的研究论文,将以往研究归类为五个方面,研究发现,在适当的帮助支持下,残疾学生可以被有效的融合于一般的体育教育,不会对健全同伴的学习过程产生消极的影响,反而会有助于健全学生形成对残疾同伴积极的态度;未来的研究应该关注以下几个方面:(1)需要更多的考虑在主体感觉认知不断加深的情况下,如何提供有效的、适合的帮助;(2)更多的关注如何对一般体育教育的教学内容、教学手段、课程设置等方面的有效调整,以促进健全学生态度的正向变化;(3)深入分析如何有效对残健交流进行控制和促进,使各种交流和互动能产生积极的影响;(4)关注如何处理教师对于融合体育教育操作性的怀疑,并建立长效机制来培训教师的实践能力。; 关键词残疾人体育教育融合体育教育残健融合态度; Keywords physical education for the disabled inclusive physical education mainstreaming attitudes; 分类号 G812.4 [文化科学—体育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	孤独症儿童融合体育教育成效之个案研究	潘红玲张恳王岐富唐兰芳	《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2016	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	融合体育教育:“残健融合”的当代残疾人体育教育发展理念	刘洋陶玉流徐建华	《山东体育学院学报》北大核心	2012	30	在线阅读下载PDF 职称材料
3	残疾学生融合体育教育权法律保障比较研究	黄世昌	《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2018	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	融合教育背景下特殊需要儿童参与身体活动的支持保障系统研究	武砀张青吴佳洺贾文蓉武爱红武剑	《中国康复理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	我国义务教育环境下“残健融合”体育教育实证研究	刘洋童可嘉朱晓峰	《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“分隔向融合”——当代残疾人体育教育融合改革(1995-2010)的文献研究	刘洋陶玉流俞林亚	《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2012	13	在线阅读下载PDF 职称材料