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高校教师流动的社会融入:问题与改进策略
被引量：
1
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作者
高慧
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2019年第3期162-168,共7页
随着高校教师流动进入新常态,流动教师的融入问题日益凸显。高校教师流动的社会融入不仅关系到流动教师的发展前景,还将直接影响高等学校发展的未来和高等教育的和谐稳定。高校教师流动社会融入过程中存在着院校组织的科层官僚制禁锢、...
随着高校教师流动进入新常态,流动教师的融入问题日益凸显。高校教师流动的社会融入不仅关系到流动教师的发展前景,还将直接影响高等学校发展的未来和高等教育的和谐稳定。高校教师流动社会融入过程中存在着院校组织的科层官僚制禁锢、院校的政策导向尤其是学术考核评价制约、既有团队的排斥、现实落差的阻碍以及制度设计的抑制等问题。改进策略主要包括:以不同场域的政策调整促进学术体系的和谐;以院校系统中的经济整合、文化接纳、行为适应和身份认同提高流动教师社会融入的深度和广度;以制度激励满足流动教师的职业尊严,缩小其地位落差;增强流动教师对院校和学科文化价值观的高度心理认同。
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关键词
高校教师流动
社会
融入
融入
要素
融入问题
融入
策略
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题名
高校教师流动的社会融入:问题与改进策略
被引量：
1
1
作者
高慧
机构
湖北省社会科学院
出处
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2019年第3期162-168,共7页
基金
国家社科基金(教育学)一般项目"漂移的学术:高校教师流动的影响因素与政策改进策略"(BFA150089)
文摘
随着高校教师流动进入新常态,流动教师的融入问题日益凸显。高校教师流动的社会融入不仅关系到流动教师的发展前景,还将直接影响高等学校发展的未来和高等教育的和谐稳定。高校教师流动社会融入过程中存在着院校组织的科层官僚制禁锢、院校的政策导向尤其是学术考核评价制约、既有团队的排斥、现实落差的阻碍以及制度设计的抑制等问题。改进策略主要包括:以不同场域的政策调整促进学术体系的和谐;以院校系统中的经济整合、文化接纳、行为适应和身份认同提高流动教师社会融入的深度和广度;以制度激励满足流动教师的职业尊严,缩小其地位落差;增强流动教师对院校和学科文化价值观的高度心理认同。
关键词
高校教师流动
社会
融入
融入
要素
融入问题
融入
策略
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
高校教师流动的社会融入:问题与改进策略
高慧
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2019
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