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基于虚拟项目驱动的人文公共基础课建设思路探讨——以沟通与演讲课程为例
被引量：
4
1
作者
戴卫民
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第2期77-80,共4页
人文公共基础课在高职院校普遍处于基础薄弱、被边缘、被忽视的尴尬境地。缺少专业课那样便利的工学结合条件。南海东软信息技术职业学院人文基础课建设中引入“虚拟项目驱动”教学思想．建立了以“两赛三练一室一协会”的实践教学模式...
人文公共基础课在高职院校普遍处于基础薄弱、被边缘、被忽视的尴尬境地。缺少专业课那样便利的工学结合条件。南海东软信息技术职业学院人文基础课建设中引入“虚拟项目驱动”教学思想．建立了以“两赛三练一室一协会”的实践教学模式，本文对该项课改工作的思路进行了总结与实践探讨。
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关键词
虚拟项目驱动
人文公共基础课
教学模式
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职称材料
题名
基于虚拟项目驱动的人文公共基础课建设思路探讨——以沟通与演讲课程为例
被引量：
4
1
作者
戴卫民
机构
南海东软信息技术职业学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第2期77-80,共4页
文摘
人文公共基础课在高职院校普遍处于基础薄弱、被边缘、被忽视的尴尬境地。缺少专业课那样便利的工学结合条件。南海东软信息技术职业学院人文基础课建设中引入“虚拟项目驱动”教学思想．建立了以“两赛三练一室一协会”的实践教学模式，本文对该项课改工作的思路进行了总结与实践探讨。
关键词
虚拟项目驱动
人文公共基础课
教学模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于虚拟项目驱动的人文公共基础课建设思路探讨——以沟通与演讲课程为例
戴卫民
《中国职业技术教育》
北大核心
2011
4
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