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医学虚拟仿真实验教学课程的建设与思考 被引量:4
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作者 施菊花 顾鸣敏 +2 位作者 蒋益 钮晓音 邵莉 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期96-99,共4页
新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护... 新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护等有助于进一步完善医学虚拟仿真实验教学课程建设。为医学教育的信息化和现代化进程提供借鉴。 展开更多
关键词 虚拟仿真 医学实践类课程 建设与思考
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高质量虚拟仿真实验教学课程内涵和特征 被引量:73
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作者 张敏 文福安 刘俊波 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2022年第3期1-4,共4页
虚拟仿真实验教学一流课程是新时代中国高等教育重点打造的五大“金课”之一。从虚拟仿真实验教学课程的选题、设计、开发和应用的全流程角度考虑,高质量虚拟仿真实验教学课程应具备六方面内涵和特征,即学校课程体系化,学习内容现代化,... 虚拟仿真实验教学一流课程是新时代中国高等教育重点打造的五大“金课”之一。从虚拟仿真实验教学课程的选题、设计、开发和应用的全流程角度考虑,高质量虚拟仿真实验教学课程应具备六方面内涵和特征,即学校课程体系化,学习内容现代化,实验方式自主化,系统质量规范化,虚拟环境装备化和教学应用常态化。该六方面特征既符合教育部的相关文件要求,同时又具有较强的可操作性,可为学校、教师准确理解虚拟仿真实验教学课程的内涵,进行课程建设和应用提供参考。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验教学课程 高质量 内涵和特征
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虚拟仿真实验教学课程资源设计及教学过程的改革与探索——以上海交通大学“设计与制造Ⅱ”课程为例 被引量:39
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作者 刘振峰 郭为忠 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第9期51-54,共4页
上海市精品课程“设计与制造II”将虚拟现实技术与课程教学深度融合,构建了课程教学资源整合、教学方法升级、教学目标优化及教学思想革新的课程实验教学新模式,降低了传统实验教学模式对时间与空间的依赖,实现了实验教学过程的沉浸式... 上海市精品课程“设计与制造II”将虚拟现实技术与课程教学深度融合,构建了课程教学资源整合、教学方法升级、教学目标优化及教学思想革新的课程实验教学新模式,降低了传统实验教学模式对时间与空间的依赖,实现了实验教学过程的沉浸式、可视化、工程化及交互性功能,促使学生的角色从“被动看”向“主动做”转换。通过对500名三年级本科生的实验教学报告进行定量和定性的对比分析,可以发现:虚拟仿真课程实验教学新模式有利于提升学生的工程实践能力、学习能力与创新创造能力,具有实用性、合理性、先进性及时代性的教学特点。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 设计与制造Ⅱ课程 课程资源设计
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虚拟仿真实验教学课程建设与管理路径探析——基于整合主义教育管理理论的视角 被引量:13
4
作者 祖强 阎燕 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第10期30-34,共5页
整合主义教育管理理论关注人的价值与教育管理过程的价值,在理论分析中承认科学实施有效管理、提升管理效率所起的重要作用。这种基于系统思维模式而衍生出的教育管理理论对于当下组织虚拟仿真实验教学课程建设与管理有着重要的启示。
关键词 整合主义教育管理理论 虚拟仿真 实验教学 课程建设 管理路径
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基于园区综合能源系统优化案例的虚拟仿真实验教学平台
5
作者 刘洋 祝安 +2 位作者 邢作霞 李文文 宋明达 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期93-96,102,共5页
为研究园区综合能源系统优化运行方案和丰富教学手段,提升园区运行质量与产教融合水平,设计并搭建一种园区虚拟仿真实验教学平台。该平台考虑了风光储、电热耦合以及冷热电气协同的多场景园区综合能源系统优化调度实验教学案例。结果表... 为研究园区综合能源系统优化运行方案和丰富教学手段,提升园区运行质量与产教融合水平,设计并搭建一种园区虚拟仿真实验教学平台。该平台考虑了风光储、电热耦合以及冷热电气协同的多场景园区综合能源系统优化调度实验教学案例。结果表明,采用冷热电气协同、源网荷储集群联控技术,可进一步提升园区运行质量和能源利用效率。通过虚拟仿真实验教学平台的建设与应用,能增强学生的综合分析能力与实践能力,对电气工程等相关领域的研究与教学具有参考作用。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学平台 园区综合能源系统 优化调度 教学案例
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基于虚拟仿真技术的新型实验教学体系在乳品工程专业的融合与实践
6
作者 刘璐 耿艺萌 +5 位作者 张秀秀 郑冬梅 崔立雪 张宏伟 徐渐 李晓东 《农产品加工》 2025年第1期123-127,共5页
乳品工程是实践性与理论性相结合的学科,但目前传统实验教学仍存在诸多问题。基于目前传统实验教学项目的优势和问题,分析了虚拟仿真实验教学在乳品工程专业实验教学中的应用价值,以及构建虚实结合的乳品工程实验教学体系意义与策略。
关键词 乳品工程 虚拟仿真 实验教学体系 问题 对策
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虚拟仿真技术结合PBL教学法在禽病学实验教学中的应用 被引量:1
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作者 张连芝 杨萍萍 +4 位作者 袁朋 徐瑞雪 张雯 孙晓龙 李秋林 《山东畜牧兽医》 2025年第3期81-83,共3页
禽病学课程是动物医学类专业学生的基础课程,实验教学是其重要的环节之一。中国是养禽大国,因此作为培养动物医学类人才的高等院校非常重视该课程教学改革探索,针对该门课程实验教学现存的问题,依托学校的虚拟仿真平台,结合PBL教学法对... 禽病学课程是动物医学类专业学生的基础课程,实验教学是其重要的环节之一。中国是养禽大国,因此作为培养动物医学类人才的高等院校非常重视该课程教学改革探索,针对该门课程实验教学现存的问题,依托学校的虚拟仿真平台,结合PBL教学法对禽病学实验教学进行改革和探索,为其教学提供新思路,并逐步建立一套完善的教学体系,切实提高学生实践操作能力,为培养出满足养禽业需求的应用型人才奠定了基础,有利于我国养禽业的健康可持续发展。 展开更多
关键词 虚拟仿真 PBL教学 禽病学 实验教学
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心理学教学中的神经解剖虚拟仿真实验教学改革
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作者 刘帅 于克欣 +2 位作者 武琨 高旭 李先春 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期112-116,共5页
掌握脑结构和感知觉神经编码是心理学专业教学的基础和必修内容。鉴于脑结构的复杂、抽象以及解剖标本的稀缺性,传统实验教学对教师讲授和学生学习均有很大困难。为解决该教学难点,利用标准人类医学影像模板的三维结构数据,构建可拆解... 掌握脑结构和感知觉神经编码是心理学专业教学的基础和必修内容。鉴于脑结构的复杂、抽象以及解剖标本的稀缺性,传统实验教学对教师讲授和学生学习均有很大困难。为解决该教学难点,利用标准人类医学影像模板的三维结构数据,构建可拆解、互动的全脑结构三维模型和神经通路,配以教学资源和实践系统,采用沉浸式自主探索学习,辅以直观演示和任务驱动等教学方法开展教学实践。课程成绩反馈和教学效果评价数据显示,该虚拟仿真实验系统对解决教学难点和提高教学质量都有很好的效果。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 教育数字化 神经解剖
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中华古代纺织技术虚拟仿真实验教学探究
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作者 严梦思 张丹 赵金龙 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第2期125-129,共5页
该文探讨了虚拟仿真技术在中华古代纺织技术实验教学中的应用,为中国古代纺织技艺的保护和传承开辟新路径。通过设计开发流程、虚拟仿真模块及实验目标体系,构建了中华古代织机的虚拟仿真实验平台。该平台通过三维建模和场景构建,提供... 该文探讨了虚拟仿真技术在中华古代纺织技术实验教学中的应用,为中国古代纺织技艺的保护和传承开辟新路径。通过设计开发流程、虚拟仿真模块及实验目标体系,构建了中华古代织机的虚拟仿真实验平台。该平台通过三维建模和场景构建,提供了沉浸式的学习体验,帮助学生深入理解古代织机的结构和工作原理,凸显了虚拟仿真技术在传统文化和技艺传承方面的应用优势。实验效果表明,用户对实验内容表现出高度兴趣,实验教学方法有效提升了学习效果,拓展了教学的广度,提高了学生自主探究与创新能力,培养了创新思维和文化素养。 展开更多
关键词 古代织机 虚拟仿真 实验教学
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从异化到回归:虚拟仿真实验教学中工具理性与价值理性的辩证重构
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作者 吴昊桢 袁艺标 《中国电化教育》 北大核心 2025年第6期80-86,共7页
在新时代教育强国建设和数字化转型的背景下,虚拟仿真实验作为一项重要数字教育资源,突破了传统教学的局限。凭借其沉浸性仿真、多元化资源和精准性评价等特点,虚拟仿真实验满足了知识建构具身性需求,完善了课堂教学差异化实施,促进了... 在新时代教育强国建设和数字化转型的背景下,虚拟仿真实验作为一项重要数字教育资源,突破了传统教学的局限。凭借其沉浸性仿真、多元化资源和精准性评价等特点,虚拟仿真实验满足了知识建构具身性需求,完善了课堂教学差异化实施,促进了学生评价立体化变革,已成为实验教学领域的开拓性革新。然而,在人工智能、虚拟现实、大数据等新技术的蓬勃发展下,教育技术过度追求效率、效果和量化,虚拟仿真实验教学逐渐显露出“工具理性膨胀”与“价值理性式微”的双重困境,表现出功利化、惰化、局限化、物化等偏向,使其可持续发展陷入困境。这种技术异化不仅削弱了教育的育人本质,还导致“教育主体性消解”和“教育生态失衡”,将教学推向一种“虚拟繁荣”与“真实贫瘠”的矛盾境地。为此,该文提出虚拟仿真实验教学的三重理性回归路径:目标回归,澄明价值需求,规范理性行为;本质回归,坚持以人为本,回归教学真谛;生态回归,人机智能协同,提升教育质效。以期为虚拟仿真实验教学的价值理性回归和长效发展提供参考,助力构建技术与教育深度融合的良性生态。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 工具理性 价值理性
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谷物联合收获机虚拟仿真实验教学平台建设
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作者 赵宏波 杨玉婉 朱新华 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第6期145-150,共6页
为了克服传统谷物联合收获机实验易受环境影响、周期长、成本高、危险性大等问题,运用三维虚拟仿真技术创建了谷物联合收获机虚拟仿真实验教学平台。该平台包含联合收获机整机及关键装置结构与工作原理主动认知系统,以及往复式切割器和... 为了克服传统谷物联合收获机实验易受环境影响、周期长、成本高、危险性大等问题,运用三维虚拟仿真技术创建了谷物联合收获机虚拟仿真实验教学平台。该平台包含联合收获机整机及关键装置结构与工作原理主动认知系统,以及往复式切割器和切流式脱粒辊筒性能实验模块,通过8个核心知识点的实验设计,系统探究关键参数对收获性能的影响规律与作用机理。教学实践表明,该实验能有效提升学生对谷物收获环节重点、难点内容的理解和掌握,为复杂工程问题探究分析能力和实践创新能力培养开辟了新的教学路径。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 谷物联合收获机 实践创新能力
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虚拟仿真技术在畜牧微生物学实验教学中的应用
12
作者 夏呈强 霍文婕 裴彩霞 《现代农业科技》 2025年第8期217-220,共4页
畜牧微生物学实验是畜牧微生物学课程教学的重要组成部分,在锻炼学生基础实验操作技能、培养学生科研创新能力方面发挥着重要作用。在传统实验教学过程中,受实验条件和生物安全等因素的限制,一些具有前沿性、创新性和应用性的实验难以... 畜牧微生物学实验是畜牧微生物学课程教学的重要组成部分,在锻炼学生基础实验操作技能、培养学生科研创新能力方面发挥着重要作用。在传统实验教学过程中,受实验条件和生物安全等因素的限制,一些具有前沿性、创新性和应用性的实验难以开展。针对畜牧微生物学实验教学存在的问题,建设了虚拟仿真实验平台。该平台突破了传统实验教学的局限,拓宽了学生的视野,激发了学生的自主实验兴趣,强化了学生实验基本技能,提高了学生的科研能力和创新能力,可为畜牧领域创新型、复合型、应用型人才培养提供新思路。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 畜牧微生物学 实验教学
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基于虚拟现实技术的智能车数字化实验教学平台设计及应用 被引量:1
13
作者 崔勇 宋一恒 +3 位作者 胡庆雷 李一民 郑建英 高晓辉 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期67-71,82,共6页
针对智能车项目在教学实践过程中硬件成本高、碰撞损耗大、场地占用大、学时有限等问题,采用CoppeliaSim、Matlab/Simulink和虚幻引擎构建具有高还原度与高自由度的智能车数字化实验教学平台与虚拟现实数字实验室,同时设计了智能车实验... 针对智能车项目在教学实践过程中硬件成本高、碰撞损耗大、场地占用大、学时有限等问题,采用CoppeliaSim、Matlab/Simulink和虚幻引擎构建具有高还原度与高自由度的智能车数字化实验教学平台与虚拟现实数字实验室,同时设计了智能车实验教学APP与配套实验课程。培养学生逐步掌握智能车的开发步骤与流程,采用引导式教学方法激发学生学习兴趣,培养学生知识应用及综合实践能力。数字化智能车实验教学平台打破传统智能车项目受设备与场地的限制,打造了更加高效的实验教学模式。 展开更多
关键词 智能车 虚拟仿真 虚拟现实 实验教学 数字实验
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虚拟仿真实验室在实验教学中的应用研究——以《配合饲料生产》实验为例
14
作者 黄雅莉 《畜牧兽医杂志》 2025年第3期138-142,共5页
近年来,随着信息科技的快速发展,计算机虚拟仿真技术、虚拟仿真实验软件和平台建设也随之获得了飞速发展。虚拟仿真技术作为实验教学的辅助手段,通过模拟真实的实验场景,学生在虚拟仿真实验平台中身临其境地融入实验、不断练习和总结,... 近年来,随着信息科技的快速发展,计算机虚拟仿真技术、虚拟仿真实验软件和平台建设也随之获得了飞速发展。虚拟仿真技术作为实验教学的辅助手段,通过模拟真实的实验场景,学生在虚拟仿真实验平台中身临其境地融入实验、不断练习和总结,突破时间和地点限制,巩固理论知识的同时也增强了操作能力。饲料生产加工工艺是配合饲料生产课程重要的实验教学内容,该实验需要很多大型仪器设备,具有较强的操作性和实践性。本文以职业本科配合饲料生产课程实验为例,对基于虚拟仿真实验室在实验教学和实践中的应用进行研究和分析,旨在为今后实验教学改革提供参考。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验 高职本科 实验教学 配合饲料生产
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虚拟仿真实验教学一流课程持续改进 被引量:16
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作者 张金菊 孙士国 +3 位作者 龚思颖 胡原 田志夕 李兵 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第1期125-129,共5页
以国家级虚拟仿真实验课程兰科植物传粉与保护虚拟仿真实验项目为对象,从知识内涵、评价体系、信息技术3个方面对项目内容进行优化和改进。从兰科植物形态结构、生境选择和传粉策略3个方面对原项目内容进行补充和完善;通过细化虚拟操作... 以国家级虚拟仿真实验课程兰科植物传粉与保护虚拟仿真实验项目为对象,从知识内涵、评价体系、信息技术3个方面对项目内容进行优化和改进。从兰科植物形态结构、生境选择和传粉策略3个方面对原项目内容进行补充和完善;通过细化虚拟操作、线上考核和线下考核相结合的方式,对学生学习效果进行全过程评价;采用新的信息技术,通过实景展示和交互操作,实时与空中点全景生境切换、身临其境体验兰科植物的生境特征,增强了教学效果,可为其他相关虚拟仿真实验课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 兰科 传粉 保护 虚拟仿真实验教学
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基于工程伦理虚拟仿真实验的课程思政建设
16
作者 夏嵩 闻毓民 +1 位作者 富海鹰 王艺霖 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第6期131-139,共9页
虚拟仿真实验建设是数字化、智能化课程思政的重要手段之一。该文以国内首个工程伦理主题的虚拟仿真实验项目为例,阐述学生在模拟的社会与自然环境之下应综合考虑各种复杂的影响因素,完成一座铁路桥梁的选址与选型工作,并处理施工过程... 虚拟仿真实验建设是数字化、智能化课程思政的重要手段之一。该文以国内首个工程伦理主题的虚拟仿真实验项目为例,阐述学生在模拟的社会与自然环境之下应综合考虑各种复杂的影响因素,完成一座铁路桥梁的选址与选型工作,并处理施工过程中出现的若干工程伦理问题。该实验项目教会学生辨析工程中存在的伦理问题,培养其解决复杂工程问题的能力,实现了对其价值观的引导,为解决课程思政“硬融入”“表面化”的问题提供了一种解决方法。 展开更多
关键词 课程思政 工程伦理 虚拟仿真实验 价值理性 工具理性
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生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心的建设与应用 被引量:7
17
作者 王甜 张大伟 +2 位作者 李佛生 熊莉 林宏辉 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期121-126,共6页
生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心通过优秀科研项目转化以及与高新技术企业合作开发,建设了一批高质量的生物类虚拟仿真实验教学资源。多层次、多元化的资源为学生前沿科学知识学习、综合性科研训练和生物下游产业技术训练提供有利环... 生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心通过优秀科研项目转化以及与高新技术企业合作开发,建设了一批高质量的生物类虚拟仿真实验教学资源。多层次、多元化的资源为学生前沿科学知识学习、综合性科研训练和生物下游产业技术训练提供有利环境,有效地实现教学模式的转变以及学科交叉知识的学习和延伸。全天候开放共享虚拟仿真实验教学平台,实现虚拟仿真实验教学软件、实验标准化视频、教学课件和测试题库等线上教学资源的有机整合,满足随时随地实验教学需求,支持了一系列的混合式线上线下实验教学课程开展。生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心与国家级生物科学实验教学示范中心形成了“双中心”融合发展的创新人才培养实验教学体系,“虚实结合”的实验教学模式,提升了学生的综合科研能力与教师的业务水平,培养了满足社会需求的生物技术创新实践人才。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验 实验教学资源 共享平台 虚实结合 人才培养
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“虚拟仿真+试误教学法”实验教学模式的探索与实践 被引量:9
18
作者 焦健 律涛 +3 位作者 穆玉理 冯作勋 苗婉玉 刘彦 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第2期203-206,共4页
以虚拟仿真结合“试误”教学法,建立混合式实验教学模式用于药学专业高危类化学实验教学。以氧化石墨烯的制备为例,采用3D MAX、IdeaVR等软件对实验场景、仪器设备等进行高度仿真。在线教学模式便于学生随时随地沉浸式学习,凸显“以学... 以虚拟仿真结合“试误”教学法,建立混合式实验教学模式用于药学专业高危类化学实验教学。以氧化石墨烯的制备为例,采用3D MAX、IdeaVR等软件对实验场景、仪器设备等进行高度仿真。在线教学模式便于学生随时随地沉浸式学习,凸显“以学生为本”的教育理念;增加“试误”选项,让学生体验错误操作会导致爆炸等危险后果,强化关键知识点。基于“试误”教学法的虚拟仿真实验模式,不仅解决了传统实验教学中安全隐患大、污染严重等问题,能够以虚补实,而且为学生创造了自主性高、探索式学习环境,同时,该教学模式为危险系数高的化学类实验课程的开设提供了教学示范。 展开更多
关键词 虚拟仿真 “试误”教学 氧化石墨烯 混合式实验教学模式
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“四维互动”虚拟仿真实验教学体系的探索与实践 被引量:7
19
作者 杨晟 张龙钊 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第8期127-132,共6页
近年来,高校在各自专业基础上建立了各具特色的虚拟仿真实验教学体系。以暨南大学媒体实验中心为研究对象,经过多年探索与实践,逐步构建了“四维互动、循序渐进、知行合一、产学结合”一套具有自身特色的新闻传媒类虚拟仿真实验教学体... 近年来,高校在各自专业基础上建立了各具特色的虚拟仿真实验教学体系。以暨南大学媒体实验中心为研究对象,经过多年探索与实践,逐步构建了“四维互动、循序渐进、知行合一、产学结合”一套具有自身特色的新闻传媒类虚拟仿真实验教学体系。同时,建立了8大虚拟仿真实验教学平台,加强培养学生基础能力,注重提高学生综合素质。实践表明,虚拟仿真实验教学既推动创新,激发了学生潜力;又开放共享,提升了教学质量;还推动了将科研成果转化为实验教学资源。 展开更多
关键词 四维互动 虚拟仿真 新闻传播 实验教学
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纺织类非物质文化遗产虚拟仿真实验课程体系建设与实践
20
作者 张雷 乔娟 赵金龙 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期229-235,252,共8页
针对纺织类非物质文化遗产(简称纺织非遗)教学中存在的材料稀缺、成本高昂及操作不可逆性问题,构建了虚拟仿真实验课程体系。采用Unity框架作为技术创新的核心,结合模块化教学策略、DIV+CSS等技术,将中华传统织机的文化价值、技艺传承... 针对纺织类非物质文化遗产(简称纺织非遗)教学中存在的材料稀缺、成本高昂及操作不可逆性问题,构建了虚拟仿真实验课程体系。采用Unity框架作为技术创新的核心,结合模块化教学策略、DIV+CSS等技术,将中华传统织机的文化价值、技艺传承人的故事以及纺织技艺在现代生活中的应用场景融入教学内容,实现了对纺织非遗制作环境和工艺流程的高精度模拟。采用问卷调查等方法评估平台性能,结果显示,该体系有效提升了学生在纺织非遗课程的综合成绩、操作技能和创新能力,获得了师生高度评价。 展开更多
关键词 虚拟仿真 纺织非遗 课程体系 文化传承
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