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新能源汽车技术专业理虚实一体化教学研究: 1; 作者万娇《汽车测试报告》 2024年第18期125-127,共3页; 新能源汽车产业蓬勃发展,对高素质、高技能专业人才需求日益迫切。该文介绍理虚实一体化教学模式内涵,阐述虚拟现实技术在新能源汽车技术专业教学中的应用优势,探讨新能源汽车技术专业理虚实一体化教学模式的构建,并提出新能源汽车技术... 展开更多; 关键词新能源汽车技术专业理虚实一体化教学教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络综合布线技术课程“虚实一体化”教学实践研究: 2; 作者房忠东《职业》 2021年第12期70-71,共2页; 在进行网络综合布线技术教学时,运用计算机网络综合布线虚拟仿真系统,可以通过“五维”教学设计、“四化一体”教学特色、“三虚三实”教学等流程,实现网络综合布线技术课程的虚拟实训和实践操作相结合的“虚实一体化”教学。; 关键词网络综合布线技术虚拟仿真虚实一体化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

虚拟现实系统开发及在新能源汽车教学中的应用被引量：3: 3; 作者张超《汽车实用技术》 2024年第4期139-142,共4页; 教育信息化已经成为当前和未来职业院校的重要教学改革方向。新能源汽车专业教学中目前存在诸多问题,如设备不足、复杂结构不好讲解、抽象工作原理难以理解、实车性能实验无法开展等。针对这些问题,文章提出充分利用虚拟现实技术的优势... 展开更多; 关键词虚拟现实系统新能源汽车理虚实一体化教学教学应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于工作过程的永磁同步电机拆装课程微观教学设计: 4; 作者昌雨申荣卫 +2 位作者黄金娇昌文俊黎国《汽车实用技术》 2025年第7期143-146,共4页; 目前,在中职院校新能源汽车专业实际授课中存在“三高三难”的现状,达不到预期的教学目标。文章探索了理虚实一体化教学模式,以行动导向六步宏观教学方法为依据,采用任务驱动法、头脑风暴法、小组合作法等丰富教学环节,促进学生掌握专... 展开更多; 关键词工作过程永磁同步电机拆装课程微观教学设计理虚实一体化教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“1+X”的工业机器人现场编程与调试课程设计与实施被引量：1: 5; 作者许伟罗明凤黄霜《福建轻纺》 2022年第2期62-65,共4页; 文章基于工业机器人系统操作员职业岗位,对标"1+X"证书的工业机器人应用编程中级职业技能等级标准,校企合作开发出基于"1+X"深度融合的工业机器人现场编程与调试课程教学方案。文章从引言、教学整体设计、课堂设计... 展开更多; 关键词 “1+X”证书制度工业机器人现场编程与调试理虚实一体化教学课程设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新能源汽车技术专业理虚实一体化教学研究: 1; 作者万娇; 机构荆门职业学院; 出处《汽车测试报告》 2024年第18期125-127,共3页; 基金荆门市教育科学规划课题“新一代数字技术与新能源汽车技术课程‘理虚实’一体化教学融合研究与实验”(JMG2023014)研究成果。; 文摘新能源汽车产业蓬勃发展,对高素质、高技能专业人才需求日益迫切。该文介绍理虚实一体化教学模式内涵,阐述虚拟现实技术在新能源汽车技术专业教学中的应用优势,探讨新能源汽车技术专业理虚实一体化教学模式的构建,并提出新能源汽车技术专业理虚实一体化教学的实施策略,为新能源汽车技术专业人才培养提供新思路。; 关键词新能源汽车技术专业理虚实一体化教学教学模式; 分类号 F42 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络综合布线技术课程“虚实一体化”教学实践研究: 2; 作者房忠东; 机构邗江中等专业学校; 出处《职业》 2021年第12期70-71,共2页; 文摘在进行网络综合布线技术教学时,运用计算机网络综合布线虚拟仿真系统,可以通过“五维”教学设计、“四化一体”教学特色、“三虚三实”教学等流程,实现网络综合布线技术课程的虚拟实训和实践操作相结合的“虚实一体化”教学。; 关键词网络综合布线技术虚拟仿真虚实一体化教学; 分类号 TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名虚拟现实系统开发及在新能源汽车教学中的应用被引量：3: 3; 作者张超; 机构山东交通技师学院汽车学院; 出处《汽车实用技术》 2024年第4期139-142,共4页; 基金中国交通教育研究会2022-2024年度教育科学研究课题“TRIZ理论融入技工院校创业创新实践研究”(JT2022YB441)。; 文摘教育信息化已经成为当前和未来职业院校的重要教学改革方向。新能源汽车专业教学中目前存在诸多问题,如设备不足、复杂结构不好讲解、抽象工作原理难以理解、实车性能实验无法开展等。针对这些问题,文章提出充分利用虚拟现实技术的优势,自主开发新能源汽车虚拟现实教学系统,建设了“理虚实一体化教室”,开展了理虚实一体化教学。教学实践证明,虚拟现实技术可较好地解决上述教学痛点,取得良好的教学效果。; 关键词虚拟现实系统新能源汽车理虚实一体化教学教学应用; Keywords Virtual reality system New energy vehicle Integrated teaching of virtual reality Teaching application; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作过程的永磁同步电机拆装课程微观教学设计: 4; 作者昌雨申荣卫黄金娇昌文俊黎国; 机构天津职业技术师范大学汽车与交通学院; 出处《汽车实用技术》 2025年第7期143-146,共4页; 文摘目前,在中职院校新能源汽车专业实际授课中存在“三高三难”的现状,达不到预期的教学目标。文章探索了理虚实一体化教学模式,以行动导向六步宏观教学方法为依据,采用任务驱动法、头脑风暴法、小组合作法等丰富教学环节,促进学生掌握专业核心技能。并以永磁同步电机拆装课程为例进行课堂实践,通过问卷调查法得出,学生对理虚实一体化教学模式的总体满意度较高,虚拟现实(VR)技术的应用降低了复杂原理知识的难度,增加了实训的安全系数,能够有效激发学生的学习兴趣。; 关键词工作过程永磁同步电机拆装课程微观教学设计理虚实一体化教学模式; Keywords work process Disassembly and Assembly of Permanent Magnet Synchronous Motor course microcosmic teaching design integrated teaching mode of theory,reality,and virtuality; 分类号 G712 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“1+X”的工业机器人现场编程与调试课程设计与实施被引量：1: 5; 作者许伟罗明凤黄霜; 机构四川工商职业技术学院; 出处《福建轻纺》 2022年第2期62-65,共4页; 基金基于“1+X”课证深度融通的专业核心课程改革及研究——以工业机器人现场编程与调试课程为例(项目编号:2020JY01) 全国轻工职业教育教学指导委员会课题:基于“1+X”证书制度试点下工业机器人技术专业产教融合人才培养模式研究——以四川工商职业技术学院为例(项目编号:QGHZW2020057)。; 文摘文章基于工业机器人系统操作员职业岗位,对标"1+X"证书的工业机器人应用编程中级职业技能等级标准,校企合作开发出基于"1+X"深度融合的工业机器人现场编程与调试课程教学方案。文章从引言、教学整体设计、课堂设计与实施及实施成效等方面进行了详细阐述,教学实践表明该教学方案育人效果显著,具有较好的推广意义。; 关键词 “1+X”证书制度工业机器人现场编程与调试理虚实一体化教学课程设计; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	新能源汽车技术专业理虚实一体化教学研究	万娇	《汽车测试报告》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	网络综合布线技术课程“虚实一体化”教学实践研究	房忠东	《职业》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	虚拟现实系统开发及在新能源汽车教学中的应用	张超	《汽车实用技术》	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于工作过程的永磁同步电机拆装课程微观教学设计	昌雨申荣卫黄金娇昌文俊黎国	《汽车实用技术》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于“1+X”的工业机器人现场编程与调试课程设计与实施	许伟罗明凤黄霜	《福建轻纺》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料