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“药学综合知识与技能”课程中关于糖尿病药学问诊的教学设计: 1; 作者曾丽媛张萌萌 +1 位作者陆平祝王俊《现代盐化工》 2025年第1期160-162,共3页; “药学综合知识与技能”是高职药学专业的一门专业核心课程,该课程对接真实职业场景和工作情境,培养学生将医学知识与药学知识融会贯通,并将所学医药知识灵活运用在药学服务中,能针对不同患者人群,制定个体化的用药指导,保证临床用药的... 展开更多; 关键词药学综合知识与技能职业教育糖尿病药学问诊 CDIO教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

药学服务理念下药学综合知识与技能课程的改革与实践被引量：4: 2; 作者于秋菊袁绍莉蔡琳《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第4期123-124,共2页; 以药学服务岗位需求为主线,从修订人才培养目标、优化课程内容、综合多种教学方法、建立多元化评价指标等方面展开教学改革与实践,帮助学生树立以"病人为中心"的职业意识,全面提升药学从业人员的药学服务能力。; 关键词药学服务药学综合知识与技能课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学习平台优化药学综合知识与技能课程教学改革被引量：1: 3; 作者于秋菊《中国卫生产业》 2019年第29期141-142,共2页; 为提高药学综合知识与技能的教学效果与学生的自主学习能力,作者基于学习平台展开了对该课程的教学改革与设计,从学习平台的简介与在教学中的应用,对教学实践改革方案实施的对策与效果分析等方面综合研究,力求更好地培养高素质、高技能... 展开更多; 关键词学习平台药学综合知识与技能课程教学改革自主学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于微信公众平台的《药学综合知识与技能》教学模式改革研究被引量：3: 4; 作者周玉燕李萍 +2 位作者秦国正包淑云王国栋《皖南医学院学报》 CAS 2019年第6期593-595,共3页; 目的:为适应国家执业药师资格考试的发展,将微信公众平台应用于《药学综合知识与技能》的教学改革中,考察新的教学方法对提高教学效果的作用。方法:以皖南医学院2016级药学本科生为研究对象,随机分为研究组与对照组,分别采用传统教学方... 展开更多; 关键词药学综合知识与技能教学改革微信公众平台; 在线阅读下载PDF 职称材料

1+X证书制度与技能大赛引领下药学综合知识与技能课程学习评价体系初探被引量：3: 5; 作者袁超张恒彬 +2 位作者周水清付正李肖晓《中国医药科学》 2022年第24期71-75,128,共6页; 目的探讨适合高等职业院校药学类专业学生的专业课程学习评价体系。方法基于药品购销职业技能等级证书和全国职业院校药学服务技能大赛标准设计评价指标,运用层次分析法确定权重,结合模糊综合评价法建立模型并进行实证研究。结果构... 展开更多; 关键词 1+X证书药学综合知识与技能学习评价体系层次分析法模糊综合评价法; 在线阅读下载PDF 职称材料

药学综合知识与技能教学探索被引量：5: 6; 作者姜爱霞《西北医学教育》 2013年第6期1167-1169,共3页; 《药学综合知识与技能》作为国家执业药师考试的必考科目之一,课程内容多涵盖面广,具有很强的理论性和实践性。在高职院校学生教学过程中,由于知识点多、学生实践经验少,综合技能不容易提高。通过整合教学内容、采用角色扮演法和角色互... 展开更多; 关键词药学综合知识与技能项目化教学角色扮演角色互换模拟大药房; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“药学综合知识与技能”课程中关于糖尿病药学问诊的教学设计: 1; 作者曾丽媛张萌萌陆平祝王俊; 机构重庆三峡医药高等专科学校药学院; 出处《现代盐化工》 2025年第1期160-162,共3页; 文摘 “药学综合知识与技能”是高职药学专业的一门专业核心课程,该课程对接真实职业场景和工作情境,培养学生将医学知识与药学知识融会贯通,并将所学医药知识灵活运用在药学服务中,能针对不同患者人群,制定个体化的用药指导,保证临床用药的安全性、有效性、经济性、适当性。以“糖尿病的药学问诊”技能为例,结合CDIO工程教育模式,运用案例教学法、情景模拟法、任务驱动法的教学方法,利用超星学习通、云课堂等信息化平台,为药学综合知识与技能的课程教学提供借鉴参考。; 关键词药学综合知识与技能职业教育糖尿病药学问诊 CDIO教学模式; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名药学服务理念下药学综合知识与技能课程的改革与实践被引量：4: 2; 作者于秋菊袁绍莉蔡琳; 机构徐州生物工程职业技术学院生物工程系; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第4期123-124,共2页; 基金徐州生物工程职业技术学院2018年教研课题(2018JY03); 文摘以药学服务岗位需求为主线,从修订人才培养目标、优化课程内容、综合多种教学方法、建立多元化评价指标等方面展开教学改革与实践,帮助学生树立以"病人为中心"的职业意识,全面提升药学从业人员的药学服务能力。; 关键词药学服务药学综合知识与技能课程改革; Keywords Pharmaceutical care Comprehensive knowledge and skills of pharmacy Curriculum reform; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学习平台优化药学综合知识与技能课程教学改革被引量：1: 3; 作者于秋菊; 机构徐州生物工程职业技术学院生物工程系; 出处《中国卫生产业》 2019年第29期141-142,共2页; 基金徐州生物工程职业技术学院教研课题（2018JY03）; 文摘为提高药学综合知识与技能的教学效果与学生的自主学习能力,作者基于学习平台展开了对该课程的教学改革与设计,从学习平台的简介与在教学中的应用,对教学实践改革方案实施的对策与效果分析等方面综合研究,力求更好地培养高素质、高技能、应用型药学专业类人才。; 关键词学习平台药学综合知识与技能课程教学改革自主学习; Keywords Learning platform Comprehensive knowledge and skills in pharmacy Curriculum reform Self-directed learning; 分类号 R9 [医药卫生—药学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于微信公众平台的《药学综合知识与技能》教学模式改革研究被引量：3: 4; 作者周玉燕李萍秦国正包淑云王国栋; 机构皖南医学院药学院; 出处《皖南医学院学报》 CAS 2019年第6期593-595,共3页; 基金安徽省质量工程项目(2015gkk013,2015jyxm215) 皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2017kcbz01,2018kfkc02,2018jyxm34); 文摘目的:为适应国家执业药师资格考试的发展,将微信公众平台应用于《药学综合知识与技能》的教学改革中,考察新的教学方法对提高教学效果的作用。方法:以皖南医学院2016级药学本科生为研究对象,随机分为研究组与对照组,分别采用传统教学方式和基于微信公众平台的多元混合教学方式,研究提高课堂兴趣,增强学习效率,提升问题解决能力的教学方法。结果:研究组学生利用微信公众平台完成该门课程学习后,期末考试成绩平均(87.89±7.73)分,而对照组为(74.96±11.65)分,研究组的成绩高于对照组(P<0.05)。结论:利用微信公众平台作为《药学综合知识与技能》教学改革的手段,形式新颖,学生接受度高。与传统教学方法相比,取得了更好的教学效果。; 关键词药学综合知识与技能教学改革微信公众平台; Keywords integrated pharmaceutical knowledge and skills reform in education WeChat public platform; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名1+X证书制度与技能大赛引领下药学综合知识与技能课程学习评价体系初探被引量：3: 5; 作者袁超张恒彬周水清付正李肖晓; 机构山东医学高等专科学校药学系; 出处《中国医药科学》 2022年第24期71-75,128,共6页; 基金山东省教育科学“十四五”规划课题(2021ZC114) 山东省职业教育教学改革研究项目(2021015)。; 文摘目的探讨适合高等职业院校药学类专业学生的专业课程学习评价体系。方法基于药品购销职业技能等级证书和全国职业院校药学服务技能大赛标准设计评价指标,运用层次分析法确定权重,结合模糊综合评价法建立模型并进行实证研究。结果构建了由2个一级指标、6个二级指标组成的权重分配合理、方法科学的评价指标体系,从各指标权重排名中看出解决问题能力和沟通力是评价体系的关键,并搭建智慧评价平台进行学习效果评价。结论评价体系科学、可行、简便,为药学学生的学习效果评价和专业建设提供参考。; 关键词 1+X证书药学综合知识与技能学习评价体系层次分析法模糊综合评价法; Keywords "1+X"certificate Pharmaceutical comprehensive knowledge and skills Learning evaluation system Analytic hierarchy process Fuzzy comprehensive evaluation method; 分类号 R-4 [医药卫生] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名药学综合知识与技能教学探索被引量：5: 6; 作者姜爱霞; 机构山东药品食品职业学院; 出处《西北医学教育》 2013年第6期1167-1169,共3页; 文摘《药学综合知识与技能》作为国家执业药师考试的必考科目之一,课程内容多涵盖面广,具有很强的理论性和实践性。在高职院校学生教学过程中,由于知识点多、学生实践经验少,综合技能不容易提高。通过整合教学内容、采用角色扮演法和角色互换教学法、利用模拟大药房情景实训教学,取得了良好的教学效果。; 关键词药学综合知识与技能项目化教学角色扮演角色互换模拟大药房; Keywords pharmaceutical comprehensive knowledge and skills project teaching role-playing role-changing dispensary stimulation; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“药学综合知识与技能”课程中关于糖尿病药学问诊的教学设计	曾丽媛张萌萌陆平祝王俊	《现代盐化工》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	药学服务理念下药学综合知识与技能课程的改革与实践	于秋菊袁绍莉蔡琳	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于学习平台优化药学综合知识与技能课程教学改革	于秋菊	《中国卫生产业》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于微信公众平台的《药学综合知识与技能》教学模式改革研究	周玉燕李萍秦国正包淑云王国栋	《皖南医学院学报》 CAS	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	1+X证书制度与技能大赛引领下药学综合知识与技能课程学习评价体系初探	袁超张恒彬周水清付正李肖晓	《中国医药科学》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	药学综合知识与技能教学探索	姜爱霞	《西北医学教育》	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料