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基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养策略探析
被引量：
6
1
作者
张丽
《福建茶叶》
北大核心
2017年第4期199-200,共2页
从教育学的角度来看,由于茶文化具有胡塞尔所讲的"生活世界"特质,可以很好地融科学文化知识和生活细节于一体,因此,在生活化教育的意义上,对于培养英语专业学生的逻辑思维能力具有较强的指导意义和应用价值,其应用于教育的具...
从教育学的角度来看,由于茶文化具有胡塞尔所讲的"生活世界"特质,可以很好地融科学文化知识和生活细节于一体,因此,在生活化教育的意义上,对于培养英语专业学生的逻辑思维能力具有较强的指导意义和应用价值,其应用于教育的具体策略值得我们探索。茶文化翻译教学对于英语专业学生思辨能力培养的重要意义在于,它有利于提高学生的批判思维能力、有利于系统地塑造学生的逻辑思维能力、有利于培养学生的文化自信。基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养的主要原则在于文化比较原则、开放式教学原则。基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养策略建议可以尝试专门用途英语和通用英语相结合的培养策略:生活化的教学策略:基于茶文化翻译的学术沙龙教学策略。
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关键词
茶文化翻译教学
英语专业
思辨能力
培养策略
茶文化
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题名
基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养策略探析
被引量：
6
1
作者
张丽
机构
北京交通大学海滨学院
出处
《福建茶叶》
北大核心
2017年第4期199-200,共2页
基金
2015年北京交通大学海滨学院院级教科研项目(项目编号:HBJY15005)
2015年河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目<独立学院应用型英语专业人才思辨能力培养模式研究>成果
文摘
从教育学的角度来看,由于茶文化具有胡塞尔所讲的"生活世界"特质,可以很好地融科学文化知识和生活细节于一体,因此,在生活化教育的意义上,对于培养英语专业学生的逻辑思维能力具有较强的指导意义和应用价值,其应用于教育的具体策略值得我们探索。茶文化翻译教学对于英语专业学生思辨能力培养的重要意义在于,它有利于提高学生的批判思维能力、有利于系统地塑造学生的逻辑思维能力、有利于培养学生的文化自信。基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养的主要原则在于文化比较原则、开放式教学原则。基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养策略建议可以尝试专门用途英语和通用英语相结合的培养策略:生活化的教学策略:基于茶文化翻译的学术沙龙教学策略。
关键词
茶文化翻译教学
英语专业
思辨能力
培养策略
茶文化
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
TS971 [轻工技术与工程]
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作者
出处
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1
基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养策略探析
张丽
《福建茶叶》
北大核心
2017
6
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