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学生英语远程学习中的发音准确性自动对比系统分析 被引量:3
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作者 李向军 《现代电子技术》 北大核心 2017年第4期70-73,共4页
为了提高英语远程学习的智能水平,在互联网和嵌入式环境下进行学生英语远程学习中的发音准确性自动对比系统优化设计。提出基于多模控制的发音准确性自动对比系统设计方法,首先进行发音准确性自动对比系统的总体设计构架,系统设计中的... 为了提高英语远程学习的智能水平,在互联网和嵌入式环境下进行学生英语远程学习中的发音准确性自动对比系统优化设计。提出基于多模控制的发音准确性自动对比系统设计方法,首先进行发音准确性自动对比系统的总体设计构架,系统设计中的数字信号处理器选用的TMS320VC5509A作为核心控制芯片,进行系统的硬件设计,包括A/D电路、外部存储电路、上电加载电路、系统逻辑译码控制电路和液晶显示器接口设计,最后进行系统的硬件装配和软件调试。结果表明,采用该系统进行英语远程学习中的发音对比的可靠性较好,对发音的实时纠正能力较强。 展开更多
关键词 英语远程学习 发音对比系统 系统设计 多模控制
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基于学习元和元认知的英语远程智慧学习 被引量:14
2
作者 徐薇 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第3期84-90,共7页
基于网络环境的英语学习,既是学习者利用网络环境提供的各种形式的学习资源实现的主动性学习,又是教师在把握语言习得和远程教育规律基础上,通过与学生互动共同完成的探索性学习。在教与学的互动过程中,充分发挥资源的重要性和基础性,... 基于网络环境的英语学习,既是学习者利用网络环境提供的各种形式的学习资源实现的主动性学习,又是教师在把握语言习得和远程教育规律基础上,通过与学生互动共同完成的探索性学习。在教与学的互动过程中,充分发挥资源的重要性和基础性,学生的能动性和创造性,并在主体认知生成过程中融入学习者自己的创造性见解。通过分析学习元和元认知的理论和实践,建立二者沟通融合的学习模型,从而构建网络环境下英语远程智慧学习的新模式。 展开更多
关键词 学习 元认知 英语远程学习 智慧学习
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虚拟团队与远程英语学习 被引量:1
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作者 郭强 《远程教育杂志》 2006年第1期54-57,共4页
虚拟团队具有跨时空、跨组织边界、数字化、基于共同目标、平等互动等特征。构建基于目标的网上英语学习虚拟团队,并通过虚拟团队开展基于网络通讯技术、多角色参与的英语交际活动,有利于营造动态交互的语言学习环境,有利于真实性语言... 虚拟团队具有跨时空、跨组织边界、数字化、基于共同目标、平等互动等特征。构建基于目标的网上英语学习虚拟团队,并通过虚拟团队开展基于网络通讯技术、多角色参与的英语交际活动,有利于营造动态交互的语言学习环境,有利于真实性语言输入和输出,将成为英语学习者二语习得的重要组织形式。 展开更多
关键词 虚拟团队 学习理论 远程英语学习 交际活动 外语教学
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远程英语学习的现状与思考——中央电大开放教育本科英语专业问卷调查 被引量:2
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作者 肖俊洪 《现代远程教育研究》 2003年第4期56-59,共4页
文章根据问卷调查的结果,分析了目前开放教育本科英语专业学生的基本情况、学习动机、态度、学习难度,对远程英语学习的认识、学习策略,对面授辅导课的看法,对辅导教师的期望,以及对本专业主干课程、教材的意见及使用情况等相关问题。
关键词 远程英语学习 开放教育 本科英语专业 问卷调查
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基于网络的远程学习交互活动试验研究 被引量:3
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作者 赵翠芳 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第2期74-76,共3页
本文作者以迈克尔·穆尔(Michael Moore)关于远程教育交互活动的分类为理论框架,开展基于网络的教学模式改革试验研究。试验结果表明,在远程英语学习中开展基于网络的学生与学习资源、学生与学生,以及学生与教师之间的在线交互活动... 本文作者以迈克尔·穆尔(Michael Moore)关于远程教育交互活动的分类为理论框架,开展基于网络的教学模式改革试验研究。试验结果表明,在远程英语学习中开展基于网络的学生与学习资源、学生与学生,以及学生与教师之间的在线交互活动对于提高学生的英语应用能力具有明显的促进作用。 展开更多
关键词 网络 远程英语学习 在线交互
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