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研究生课程设置的问题与对策研究——以西部地区部分师范院校英语课程与教学论专业为例
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作者 马娜娜 张超锋 +1 位作者 唐秀英 梁凤琴 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第10期255-256,共2页
本文对西部地区的3所省属师范院校(广西师范大学、内蒙古师范大学和贵州师范大学)的英语课程与教学论专业的50名研究生进行了问卷调查,具体分析其课程设置存在的问题,并提出解决这些问题的对策。
关键词 英语课程与教学论专业 课程设置 问题 对策
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结合专业的大学英语课程思政教学模式探索
2
作者 李爽 乔亚男 《英语广场(学术研究)》 2025年第4期68-71,共4页
本文探索了结合专业的大学英语课程思政教学模式的构建策略。该模式通过挖掘英语教材中的思政元素,结合学生专业背景,设计具有专业特色的思政教学内容。本文针对课程思政“融入点”角度不准和“评价点”创新不足这两个问题,提出了相应... 本文探索了结合专业的大学英语课程思政教学模式的构建策略。该模式通过挖掘英语教材中的思政元素,结合学生专业背景,设计具有专业特色的思政教学内容。本文针对课程思政“融入点”角度不准和“评价点”创新不足这两个问题,提出了相应的解决措施,旨在引导学生在“英语+专业”的语言实践中深入思考社会问题,增强文化自信和价值认同。 展开更多
关键词 专业 结合 大学英语 课程思政 教学模式
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福建省乡村振兴背景下“英语课程+非遗文化”教学策略的实践研究——以中职旅游服务与管理专业为例
3
作者 邓佳丁 《教师》 2025年第8期86-88,共3页
在乡村振兴的国家战略背景下,福建非物质文化遗产的保护与传承正面临重要机遇与挑战。文章聚焦中职英语教育在赋能福建非遗文化传承中的作用,分析在福建商贸学校旅游服务与管理专业中实施“英语课程+非遗文化”教学策略的具体实践案例,... 在乡村振兴的国家战略背景下,福建非物质文化遗产的保护与传承正面临重要机遇与挑战。文章聚焦中职英语教育在赋能福建非遗文化传承中的作用,分析在福建商贸学校旅游服务与管理专业中实施“英语课程+非遗文化”教学策略的具体实践案例,以期为实现福建乡村非遗文化传承与教育协同的乡村振兴目标提供有力支撑,为福建省中职旅游服务与管理专业英语教育领域探索非遗文化传承的新路径提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 非物质文化遗产 英语课程 中职旅游服务与管理专业
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课程资源库模块化建设在专业英语教学中的应用——评《化工专业英语》
4
作者 李春燕 王子贤 《应用化学》 北大核心 2025年第3期I0006-I0006,共1页
在全球化背景下,化工行业对专业人才的要求日益提高,不仅需要具备扎实的专业知识,还需具备良好的英语沟通能力。化工专业英语课程资源库的模块化建设,能够通过系统化、结构化的方式,整合和优化教学资源,提升教学效果和学生的学习体验。... 在全球化背景下,化工行业对专业人才的要求日益提高,不仅需要具备扎实的专业知识,还需具备良好的英语沟通能力。化工专业英语课程资源库的模块化建设,能够通过系统化、结构化的方式,整合和优化教学资源,提升教学效果和学生的学习体验。《化工专业英语》一书由贾长英和张晓娟主编,2018年4月由中国石化出版社出版,全书共计9个章节,书中详细阐述了化工英语的特点和翻译原理,化工基础的阅读和拓展,以及实用写作等方面的内容,包括化工英语的翻译、造词、通用的基础知识、精细化工、能源化工等方面的英文材料。第1章是“化工专业英语概论”,主要介绍了化工英语的教学内容和特点,以及在化工专业中的阅读和翻译方法。 展开更多
关键词 模块化建设 教学效果 专业英语教学
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基于移动终端的应用型高校英语专业课程混合式教学培育探究
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作者 卢冬梅 《昌吉学院学报》 2025年第1期119-122,共4页
在当今时代下,移动终端设备已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。尤其在教育领域中,移动终端的普及以及应用为教育教学工作的开展提供了新的空间。在高校英语专业教学中,为有效培养学生的语言技能,发展学生的各项能力,可通过移动... 在当今时代下,移动终端设备已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。尤其在教育领域中,移动终端的普及以及应用为教育教学工作的开展提供了新的空间。在高校英语专业教学中,为有效培养学生的语言技能,发展学生的各项能力,可通过移动终端的有效使用,以提升当前的教学效果与学生的学习体验。同时,通过探究移动终端在应用型高校英语专业课程混合式教学模式下的应用,可为高校英语教师提供更加科学且实用的教学方案,使英语专业的教学在创新与发展方面得到深入推进。 展开更多
关键词 移动终端 应用型高校 英语专业 混合式教学
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基于课程思政理念的高职商务英语专业课程体系与课堂教学路径探索
6
作者 张莉 《海外英语》 2025年第3期105-107,110,共4页
课程思政是“立德树人”教育根本任务的要求,对商务英语专业目标定位和专业人才培养的价值取向具有重要影响,对人才培养模式与专业教学改革等发具有引领作用。文章拟从课程思政与商务英语专业价值取向以及商务英语专业课程思政面临的现... 课程思政是“立德树人”教育根本任务的要求,对商务英语专业目标定位和专业人才培养的价值取向具有重要影响,对人才培养模式与专业教学改革等发具有引领作用。文章拟从课程思政与商务英语专业价值取向以及商务英语专业课程思政面临的现实问题入手,围绕构建课程思政的课程体系和课堂教学等方面,探讨推进商务英语专业课程思政建设的路径。 展开更多
关键词 课程思政 高职 商务英语专业 课程体系 课堂教学
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护理学专业大学英语课程建设与探索
7
作者 刘欢 《英语广场(学术研究)》 2025年第4期100-103,共4页
本文以齐齐哈尔工程学院为例,聚焦专业需求进行护理学专业大学英语课程建设与探索。英语能力对于护理专业人才在国际舞台上的职业竞争力起着至关重要的作用,因此,满足护理学专业需求的大学英语课程建设尤为重要。本文通过调研和实地走... 本文以齐齐哈尔工程学院为例,聚焦专业需求进行护理学专业大学英语课程建设与探索。英语能力对于护理专业人才在国际舞台上的职业竞争力起着至关重要的作用,因此,满足护理学专业需求的大学英语课程建设尤为重要。本文通过调研和实地走访等方式,优化了大学英语课程设计,构建了满足专业需求的课堂教学模式,旨在提升护理学专业学生的英语应用能力,为其未来在国际护理领域的发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 专业需求 大学英语课程 护理学
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材料与化工专业研究生专业英语课程教学改革与实践
8
作者 李万梅 翁盈盈 尹守春 《大学化学》 CAS 2024年第6期63-71,共9页
本文从材料与化学专业研究生专业英语课程的现状出发,根据不同研究领域和方向,梳理和概括专业英语教学内容;采用模块化-进阶式教学策略,探究如何构建“对分课堂+翻转课堂”多维互动的教学模式,以帮助学生形成专业英语知识脉络,调动学生... 本文从材料与化学专业研究生专业英语课程的现状出发,根据不同研究领域和方向,梳理和概括专业英语教学内容;采用模块化-进阶式教学策略,探究如何构建“对分课堂+翻转课堂”多维互动的教学模式,以帮助学生形成专业英语知识脉络,调动学生学习专业英语的主动性和积极性,提高其学习效率。“对分课堂+翻转课堂”多维互动的教学模式丰富了学习形式,增强了学习过程的实践性和互动性,实现了师生交互时空最大化延展。课前、课后充分运用慕课的优势资源,以巩固学习效果;并通过“模拟学术研讨会”“思政主题报告会”“英语你划我猜”和“科研海报”等小组活动提高学生学习自主性。本论文的研究成果将为英语专业课程的教学改革提供重要的理论和实践基础。 展开更多
关键词 教学改革 教学实践 专业英语 材料与化工专业
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认知语言学视角下制浆造纸专业英语课程改革研究
9
作者 杨玲 何静 《造纸科学与技术》 2025年第2期160-163,共4页
认知语言学为英语习得提供了完善、系统的语言模式,为英语教学提供了新的思路和方法。对此,简述了认知语言学的概念和特征,分析了该理论在英语教学中的应用价值。针对目前制浆造纸专业英语教学与课程改革存在的诸多难题,提出认知语言学... 认知语言学为英语习得提供了完善、系统的语言模式,为英语教学提供了新的思路和方法。对此,简述了认知语言学的概念和特征,分析了该理论在英语教学中的应用价值。针对目前制浆造纸专业英语教学与课程改革存在的诸多难题,提出认知语言学视角下的制浆造纸专业英语课程改革创新策略,主要体现在制浆造纸专业英语教学模式的完善,英语笔译、口译、写作等课程教学方法的创新,英语课程改革的保障等,以期更好地将认知语言学理论研究成果应用到制浆造纸专业英语课程的改革创新中,有效提高制浆造纸专业学生对语言的运用能力。 展开更多
关键词 认知语言学 制浆造纸 专业英语 教学模式 课程改革
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茶学专业英语课程项目化教学研究与实践探索
10
作者 胡生琴 童斌 赵泓洋 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第1期58-63,共6页
茶学专业英语课程是结合茶学专业知识和英语应用,培养具有国际化视野的高素质、复合型茶学人才的一门课程。项目化教学在中国大学专业英语的教学中仍处于探索阶段。在文献梳理的基础上,概述高职院校茶学专业英语课程教学现状,从教学模... 茶学专业英语课程是结合茶学专业知识和英语应用,培养具有国际化视野的高素质、复合型茶学人才的一门课程。项目化教学在中国大学专业英语的教学中仍处于探索阶段。在文献梳理的基础上,概述高职院校茶学专业英语课程教学现状,从教学模式、师资队伍、教学实践三个维度进行分析,总结存在的不足。从规划项目方案、明确项目分工、制作项目产品、展示项目成果、评估项目任务等方面进行项目化教学设计,以期增强课堂趣味性,激发学生学习主动性,综合提高学生的专业知识和学科核心素养,助推高层次茶学专业人才培养,并为其他兄弟院校的茶学专业英语课程教学提供参考。 展开更多
关键词 茶学专业英语 项目化教学 教学改革
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智慧学习视域下高校英语课程教学质量提升路径研究
11
作者 陈怡宁 《英语广场(学术研究)》 2025年第3期115-118,共4页
本文在阐述智慧学习内涵及特征的基础上,从创新英语课程教学理念、优化英语课程教学资源、创新英语课程教学模式、优化英语课程评价方式以及加强英语课程教师队伍建设等方面,对基于智慧学习的高校英语课程教学质量提升路径进行探索,旨... 本文在阐述智慧学习内涵及特征的基础上,从创新英语课程教学理念、优化英语课程教学资源、创新英语课程教学模式、优化英语课程评价方式以及加强英语课程教师队伍建设等方面,对基于智慧学习的高校英语课程教学质量提升路径进行探索,旨在为提升高校英语课程教学质量提供支持。 展开更多
关键词 高校 英语课程 教学质量 智慧学习
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协同育人视角下大学英语课程思政教学模式建构研究
12
作者 陈映红 《海外英语》 2025年第1期99-101,141,共4页
高校立德树人工作面临着新的形势和任务,大学英语课程作为重要的基础课程,在培养学生跨文化交际能力的同时,也承担着思政育人的重要使命。协同育人理念为大学英语课程思政教学模式建构提供了新的思路和途径。本文以协同育人为视角,探讨... 高校立德树人工作面临着新的形势和任务,大学英语课程作为重要的基础课程,在培养学生跨文化交际能力的同时,也承担着思政育人的重要使命。协同育人理念为大学英语课程思政教学模式建构提供了新的思路和途径。本文以协同育人为视角,探讨大学英语课程思政教学模式建构策略,旨在为提高大学英语课程思政教学实效提供参考。 展开更多
关键词 协同育人 大学英语课程 思政 教学模式 建构
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学科核心素养发展导向下英语课程教学模式创新研究
13
作者 郭倩文 徐勋娟 《海外英语》 2025年第7期112-114,共3页
核心素养是指大学生所具有的基本素质和重要技能,以满足其终身发展和社会化需求。在“双减”背景下,各个学科都在探讨如何提高学生的核心素养。英语作为语言专业,其主要目的在于提高学生的核心素养,因此,对英语专业的教学方式进行改革... 核心素养是指大学生所具有的基本素质和重要技能,以满足其终身发展和社会化需求。在“双减”背景下,各个学科都在探讨如何提高学生的核心素养。英语作为语言专业,其主要目的在于提高学生的核心素养,因此,对英语专业的教学方式进行改革是一种有效的方法。该文通过对英语核心素养的内涵、构成要素和发展需求的分析,探讨了情境创设+任务驱动、线上直播+在线讨论、合作探究+自我反思、学生中心+教师引导四种不同类型的英语教学方式,为广大高校英语教育工作的实施提供了一定的借鉴。 展开更多
关键词 学科核心素养发展 英语课程 教学模式创新
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广西非物质文化遗产融入高职英语课程的教学改革和创新实践
14
作者 王欣 《海外英语》 2025年第7期215-217,234,共4页
广西壮族自治区拥有丰富的民族文化和非物质文化遗产资源,广西职业院校的高职英语课程需要全面贯彻新时期党的教育方针,落实立德树人的根本任务,培养高素质国际化双语人才。将广西非遗文化融入高职英语课程,能够提升学生的英语综合应用... 广西壮族自治区拥有丰富的民族文化和非物质文化遗产资源,广西职业院校的高职英语课程需要全面贯彻新时期党的教育方针,落实立德树人的根本任务,培养高素质国际化双语人才。将广西非遗文化融入高职英语课程,能够提升学生的英语综合应用能力,增强文化认同感和非遗保护传承的意识,为广西非遗文化产业发展提供双语人才支撑。目前,广西职业院校的高职英语课程面临教学方式单一、教材内容缺乏特色以及教师非遗意识不足等一系列问题。因此,需要通过创新高职英语课堂模式、重构高职英语教材内容、提高教师非遗文化素养、丰富第二课堂活动以及营造非遗校园环境与政校企合作等教学改革和创新实践,推动广西非遗文化有效融入高职英语课堂。一方面,提升职业院校外语人才的非遗文化素养和国际化素养;另一方面,也为广西非遗的传承发展和国际传播提供新的活力与保障,推动广西地方经济和文化产业的创新发展。 展开更多
关键词 广西 非物质文化遗产 高职英语课程 教学改革 创新实践
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“三全育人”模式下高校综合英语课程“三进一融”教学改革研究
15
作者 邓娇 《海外英语》 2025年第1期64-66,70,共4页
全面推进“大思政课”建设,要坚持用党的创新理论铸魂育人。文章紧跟教育部方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”思潮,以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为主线,立足英语(师范)专业人才培养目标和毕业要求,旨... 全面推进“大思政课”建设,要坚持用党的创新理论铸魂育人。文章紧跟教育部方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”思潮,以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为主线,立足英语(师范)专业人才培养目标和毕业要求,旨在对高校英语(师范)专业综合英语课程进行深入改革,构建“三进一融”的思政育人体系,实现全员全程全方位的育人格局,落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 “三全育人”模式 英语(师范)专业 综合英语课程 “三进一融”
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从课程目标和教学方式两方面对比分析两版《普通高中英语课程标准》
16
作者 延品瑶 《英语广场(学术研究)》 2025年第4期128-132,共5页
2020版《普通高中英语课程标准》是对2003版《普通高中英语课程标准》的继承、改革和创新。本文首先从课程目标和教学方式两个方面对这两版《普通高中英语课程标准》进行了对比分析,然后提出2020版课标重新优化整合了原有的课程目标,并... 2020版《普通高中英语课程标准》是对2003版《普通高中英语课程标准》的继承、改革和创新。本文首先从课程目标和教学方式两个方面对这两版《普通高中英语课程标准》进行了对比分析,然后提出2020版课标重新优化整合了原有的课程目标,并根据我国英语教学实际提出了英语学习活动观以实现深度学习,促进能力向素养的转化,最后为教师更好地践行英语学习活动观提出了几点建议以供参考。 展开更多
关键词 《普通高中英语课程标准》 课程目标 教学方式 对比分析
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混合式教学模式下汽车专业英语课程思政教学现状研究
17
作者 韩秀芹 王子怡 王志新 《时代汽车》 2024年第1期82-84,共3页
为了贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出的每一位高校教师都要在人才培养过程中承担起课程思政的责任,研究采用问卷调查的方法,对在混合式教学模式下某院校英语课程的思想政治教学进行了多角度的调查分析,力图总结目前汽... 为了贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出的每一位高校教师都要在人才培养过程中承担起课程思政的责任,研究采用问卷调查的方法,对在混合式教学模式下某院校英语课程的思想政治教学进行了多角度的调查分析,力图总结目前汽车专业英语课程思政的教学现状,进而引发教师在今后的英语思政教学中改进并为后续研究提供依据。 展开更多
关键词 混合式教学模式 汽车专业 英语教学 课程思政 调查研究
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英语专业英语语音课程教学创新路径探究
18
作者 牟思涵 《海外英语》 2025年第7期115-117,共3页
文章从高校英语专业基础课程英语语音的重要性与教学现状着手,分析课程教学中学生与教师层面存在的一些具体问题,并在前人研究的基础上,结合笔者自身的教学经验,探讨教学手段创新与考核方式创新的方法,旨在提高英语语音语调教学质量与... 文章从高校英语专业基础课程英语语音的重要性与教学现状着手,分析课程教学中学生与教师层面存在的一些具体问题,并在前人研究的基础上,结合笔者自身的教学经验,探讨教学手段创新与考核方式创新的方法,旨在提高英语语音语调教学质量与教学效果,改善学生英语语音语调,以进一步提高英语听说水平。 展开更多
关键词 英语专业 英语语音教学 教学创新
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探索课程思政与英语专业教学融合的有效途径
19
作者 陈碧梅 《海外英语》 2025年第3期108-110,共3页
课程思政的应用已引起国内学者的广泛关注,然而,前人研究多数聚焦于非英语专业学生,针对英语专业学生的探索则相对较少。因此,该文以珠海科技学院外国语学院英语专业大四学生为研究对象,采用文献研究法、课堂观察法及师生访谈等方式展... 课程思政的应用已引起国内学者的广泛关注,然而,前人研究多数聚焦于非英语专业学生,针对英语专业学生的探索则相对较少。因此,该文以珠海科技学院外国语学院英语专业大四学生为研究对象,采用文献研究法、课堂观察法及师生访谈等方式展开深入调查研究。旨在探讨当前“课程思政”融入教学中存在的问题,并研究“课程思政”在专业课教学中的实践路径及其教学效果。 展开更多
关键词 课程思政 英语专业教学 实践途径 教学效果
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信息技术背景下大学英语视听说课程教学改革——以艺术类专业为例
20
作者 莫璐平 李先进 《英语广场(学术研究)》 2025年第7期83-86,共4页
近年来,由于5G新技术、数字智能化和现代信息技术的蓬勃发展,传统的教学体系和教学模式已经无法完全满足当代大学生的学习需求。大学英语教学正面临着巨大挑战。本文以艺术类专业大学生必修的大学英语视听说课程为案例,分析存在的问题,... 近年来,由于5G新技术、数字智能化和现代信息技术的蓬勃发展,传统的教学体系和教学模式已经无法完全满足当代大学生的学习需求。大学英语教学正面临着巨大挑战。本文以艺术类专业大学生必修的大学英语视听说课程为案例,分析存在的问题,探究现代信息技术背景下教学创新实践的主要方向,为艺术类专业大学英语视听说课程教学改革提供一些借鉴和建议。 展开更多
关键词 大学英语视听说 教学改革 艺术类专业
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