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基于英语学习活动观的高职英语阅读教学设计——以《医护英语》Unit 3 Extended Reading A trip to the doctor can make you sick为例
被引量：
3
1
作者
王维国
《海外英语》
2020年第20期252-254,共3页
该文根据英语学科“六要素”(即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略)整合的英语学习活动观对现阶段高职英语阅读教学存在的主要问题进行了分析,包括重词汇语法、轻思维文化,重教师讲授、轻学生探究,重语言学...
该文根据英语学科“六要素”(即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略)整合的英语学习活动观对现阶段高职英语阅读教学存在的主要问题进行了分析,包括重词汇语法、轻思维文化,重教师讲授、轻学生探究,重语言学习、轻综合素质等。针对这些问题,在英语学习活动观的指导下,深入研究语篇,制定教学目标,分别设计了学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,并将语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等四大核心学科素养的培育有机融入教学的各个环节中,以期帮助学生实现从能力向素养的转化。
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关键词
英语
学习活动观
英语课程“六要素”
高职
英语
阅读教学
核心素养
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题名
基于英语学习活动观的高职英语阅读教学设计——以《医护英语》Unit 3 Extended Reading A trip to the doctor can make you sick为例
被引量：
3
1
作者
王维国
机构
湖北三峡职业技术学院基础课部
出处
《海外英语》
2020年第20期252-254,共3页
文摘
该文根据英语学科“六要素”(即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略)整合的英语学习活动观对现阶段高职英语阅读教学存在的主要问题进行了分析,包括重词汇语法、轻思维文化,重教师讲授、轻学生探究,重语言学习、轻综合素质等。针对这些问题,在英语学习活动观的指导下,深入研究语篇,制定教学目标,分别设计了学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,并将语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等四大核心学科素养的培育有机融入教学的各个环节中,以期帮助学生实现从能力向素养的转化。
关键词
英语
学习活动观
英语课程“六要素”
高职
英语
阅读教学
核心素养
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
基于英语学习活动观的高职英语阅读教学设计——以《医护英语》Unit 3 Extended Reading A trip to the doctor can make you sick为例
王维国
《海外英语》
2020
3
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