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题名指向思维品质发展的初中英语诗歌教学
被引量：4
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作者
倪爱玲
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机构
江苏省苏州工业园区星海实验中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第10期29-33,共5页
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文摘
一、引言诗歌是一种特殊的文学形式,具有音美、形美、意美的特点(许渊冲,1984:52),是学生感受英语语言魅力、了解西方文化的重要途径。在中小学英语教学中,诗歌虽占比较小,却是英语语言学习不可或缺的组成部分。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)二级(5-6年级)要求阅读的语篇类型要求包括歌曲、韵文等,三级(7-9年级)有歌曲、诗歌等(教育部,2022:18);《普通高中英语课程标准(2017年版)》将诗歌列人必修课程语篇类型内容要求,并提出“发现并欣赏英语诗歌、韵文等文学形式中语言的节奏和韵律”“根据节奏和韵律创作英文诗歌”等要求(教育部,2018:20)。
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关键词
中小学英语教学
英语课程标准
英文诗歌
语言魅力
思维品质
英语诗歌教学
必修课程
节奏和韵律
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名寓情感教学于英语诗歌学习
被引量：4
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作者
朱海文
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机构
浙江省嵊泗中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第3期33-35,共3页
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文摘
诗歌，作为一种古老的文学体裁，起源于远古时代人们的劳动之中。它是人们为了协调动作、交流感情而发出的劳动呼号与简单语言相结合的实际产物。它与人类社会同步发展至今。诗歌，在任何国家的语言中。
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关键词
情感教学
英语诗歌教学
中学
教学手段
教学目标
教学内容
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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