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化学英语词汇教学方法探析
1
作者 张琳 尹军胜 《塑料工业》 北大核心 2025年第2期190-190,共1页
随着经济全球化和产业现代化的进一步发展,如今的化学行业要求工作者不仅要具备扎实的化学专业知识,而且还需要具备一定的英语水平,以此作为学习和借鉴国外化学专业相关的先进技术方法,比使用英语进行交流和沟通。化学专业英语的学习包... 随着经济全球化和产业现代化的进一步发展,如今的化学行业要求工作者不仅要具备扎实的化学专业知识,而且还需要具备一定的英语水平,以此作为学习和借鉴国外化学专业相关的先进技术方法,比使用英语进行交流和沟通。化学专业英语的学习包括了词汇的记忆、科技论文的阅读、翻译及写作等众多方面,其中化学英语词汇的学习是一些学习所能够顺利开展的基本前提。 展开更多
关键词 产业现代化 科技论文 化学专业英语 专业知识 化学英语词汇教学 经济全球化 方法探析 英语词汇
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隐喻认知理论在大学英语词汇教学中的应用 被引量：20
2
作者 马瑞贤 李佐文 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2007年第1期136-139,共4页
隐喻不仅是一种语言修辞手段,还是一种思维方式,一种重要的认知工具。隐喻作为认知和语言的纽带,在词汇学习中扮演着不可缺少的角色。把相关的隐喻认知理论(如映射理论,隐喻概念和隐喻的相似性)应用于大学英语词汇教学,可以使得词汇教... 隐喻不仅是一种语言修辞手段,还是一种思维方式,一种重要的认知工具。隐喻作为认知和语言的纽带,在词汇学习中扮演着不可缺少的角色。把相关的隐喻认知理论(如映射理论,隐喻概念和隐喻的相似性)应用于大学英语词汇教学,可以使得词汇教学方法更符合人类的认知规律,从而帮助学生掌握更为有效的词汇学习方法。 展开更多
关键词 隐喻 隐喻概念 英语词汇教学
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英语词汇教学的三个问题 被引量：15
3
作者 李慧珍 赵平 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第4期51-52,共2页
关键词 英语词汇教学 英语教学 听说读写 教学理念 词汇水平 教学效率 教学系统 词汇量 学生 教师
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叙事教学法在英语词汇教学中的应用 被引量：32
4
作者 刘嘉 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第3期141-144,共4页
叙事教学法在英语教育学中占据着重要的地位。在英语词汇教学中,以叙事化形式组织词汇教学是对篇章为单位组织教学的一种继承与发展,体现了词汇认知和运用的情景性、生活性、交际性和操作性,能够增强学生对词汇的认知和运用能力。
关键词 叙事教学法 叙事化 英语词汇教学 应用
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拼读法在中学英语词汇教学中的应用研究——以宁夏吴忠市同心县河西镇中学为例 被引量：4
5
作者 郭鸿雁 马晓燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第2期31-34,40,共5页
当前，我国中小学学生在英语学习过程中存在两个突出问题：一是发音不标准，二是单词记不住。而在实际英语教学过程中，许多英语教师也都发现这样一个严重的问题：不少学生尽管学过国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA... 当前，我国中小学学生在英语学习过程中存在两个突出问题：一是发音不标准，二是单词记不住。而在实际英语教学过程中，许多英语教师也都发现这样一个严重的问题：不少学生尽管学过国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA，）并学习英语多年，但他们仍然不会使用国际音标正确拼读单词，离开了教师和磁带便“寸步难行”，词汇学习也只能靠死记硬背，这种现象在宁夏回族自治区的部分中小城市和广大农村地区的回族学生中尤为常见。 展开更多
关键词 宁夏回族自治区 英语词汇教学 同心县 吴忠市 中学 中小学学生 河西 应用
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中学英语词汇教学中的几个问题 被引量：11
6
作者 李继民 《当代教育科学》 北大核心 2007年第5期116-117,共2页
近年来。中学教师对英语词汇在英语教学中的地位认识上有一定程度的了解，他们也认为英语词汇在英语教学中非常重要，但就其理论研究与教学现状而言．这种认识还没有到位。如实际调查发现，有的中学教师不把英语词汇作为重点教授，认为... 近年来。中学教师对英语词汇在英语教学中的地位认识上有一定程度的了解，他们也认为英语词汇在英语教学中非常重要，但就其理论研究与教学现状而言．这种认识还没有到位。如实际调查发现，有的中学教师不把英语词汇作为重点教授，认为词汇可以让学生从语篇阅读中间接习得。这种情况的出现，跟词汇教学理论研究不足有关，有必要对词汇教学中的几个问题重新进行认识。 展开更多
关键词 英语词汇教学 中学教师 教学理论研究 英语教学 教学现状 语篇阅读 学生
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高校英语教学中英语词汇教学模式研究——评《大学英语词汇教学与学习》 被引量：9
7
作者 那剑 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第4期I0007-I0007,共1页
词汇是英语学习的基础,不管是传统的英语教学模式,还是现代创新性的英语教学模式,词汇教学都是绕不开的重要环节。在新时代背景下,传统的英语教学模式应用没有达到教学预期的效果"为了有效提升英语词汇教学的效率与质量,高校及教... 词汇是英语学习的基础,不管是传统的英语教学模式,还是现代创新性的英语教学模式,词汇教学都是绕不开的重要环节。在新时代背景下,传统的英语教学模式应用没有达到教学预期的效果"为了有效提升英语词汇教学的效率与质量,高校及教师应当根据新时代英语教学的创新需求和创新趋势,来科学探索英语词汇教学的新模式。由梁红卫编著的《大学英语词汇教学与学习》一书以英语词汇的教学训练为主体,构建了系统化的大学英语词汇教学内容体系,并通过英语词汇的学习策略分析、科学记忆方法总结、词汇教学实践经验汇总、英语词汇学习规律探究等方式,有效提升了大学英语词汇教学的科学性、专业性和有效性,对当下大学生英语词汇的教育与学习具有显著的参考指导价值。 展开更多
关键词 大学英语词汇 英语词汇教学 创新趋势 英语教学 效率与质量 英语词汇学习 学习策略 创新需求
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基于核心素养的英语词汇教学 被引量：29
8
作者 张献臣 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第5期28-33,38,共7页
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称（2017年版课标》）提出了英语学科核心素养的概念：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生学习某一学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括... 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称（2017年版课标》）提出了英语学科核心素养的概念：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生学习某一学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（教育部，2018）。 展开更多
关键词 英语词汇教学 素养 英语学科 英语课程标准 学习能力 育人价值 普通高中 价值观念
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语境策略与英语词汇教学 被引量：12
9
作者 陕雪梅 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2007年第6期65-68,共4页
词汇是语言重要的组成部分之一,是学好一门语言的基础和关键。英语学习过程中的词汇缺乏被认为是英语学习中的"拦路虎",严重影响着英语学习的成效。从语境以及语义关联的角度分析总结利用语境策略进行词汇教学的技巧,以期对... 词汇是语言重要的组成部分之一,是学好一门语言的基础和关键。英语学习过程中的词汇缺乏被认为是英语学习中的"拦路虎",严重影响着英语学习的成效。从语境以及语义关联的角度分析总结利用语境策略进行词汇教学的技巧,以期对英语词汇教学提供有益的启示。 展开更多
关键词 英语词汇教学 语境策略 语义关联
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如何有效设置高中英语词汇教学的情境 被引量：3
10
作者 庄艳玲 张颖 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第F09期39-45,共7页
一、问题的提出 据称，在一次全国范围的问卷调查中，英语学科成为中学生心目中最缺乏想象力的科目。之所以造成这种印象，既有学科特点的原因，也反映出英语教师在课堂实践中的问题。化学、生物科目就很少有学生反映乏味，即便同是语... 一、问题的提出 据称，在一次全国范围的问卷调查中，英语学科成为中学生心目中最缺乏想象力的科目。之所以造成这种印象，既有学科特点的原因，也反映出英语教师在课堂实践中的问题。化学、生物科目就很少有学生反映乏味，即便同是语言类的语文课堂也与英语课堂不一样。在语文课堂上，范文的赏析要多于教授生词，这是英语课堂所难以做到的，也是外语教学有别于母语教学的一个方面。从英语学科本身看，造成这样的局面，语法和词汇教学的单一化难辞其咎。 展开更多
关键词 英语词汇教学 情境 高中 设置 英语学科 英语课堂 语文课堂 问卷调查
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论高职院校英语词汇教学 被引量：5
11
作者 宋淑红 《成人教育》 北大核心 2011年第5期108-109,共2页
词汇是语言学习的基础,在人的语言能力发展中起着极其重要的作用。文章结合高职高专学生的英语词汇教学中的现存问题,对英语词汇教学提出了如下合理化建议:帮助学生树立词汇学习的信心;重视语音教学;掌握遗忘规律,合理安排复习时间;注... 词汇是语言学习的基础,在人的语言能力发展中起着极其重要的作用。文章结合高职高专学生的英语词汇教学中的现存问题,对英语词汇教学提出了如下合理化建议:帮助学生树立词汇学习的信心;重视语音教学;掌握遗忘规律,合理安排复习时间;注重教师在词汇教学中的作用;运用构词法,扩大词汇量等,以求达到高职高专英语词汇教学优化的结果。 展开更多
关键词 英语词汇教学 现状分析 合理化建议
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词汇附带习得与英语词汇教学探究 被引量：7
12
作者 孟荣新 《教育与职业》 北大核心 2007年第6期136-138,共3页
词汇是任何语言都离不开的重要组成部分，词汇教学研究无论在方法论上，还是在理论层面上近年来都取得了长足的发展。文章吸取了词汇附带习得理论的一些研究成果，探讨了在英语词汇教学实践中如何通过布置阅读任务和听说任务、运用语境... 词汇是任何语言都离不开的重要组成部分，词汇教学研究无论在方法论上，还是在理论层面上近年来都取得了长足的发展。文章吸取了词汇附带习得理论的一些研究成果，探讨了在英语词汇教学实践中如何通过布置阅读任务和听说任务、运用语境线索知识、猜测词义来实现词汇附带习得。 展开更多
关键词 词汇附带习得 英语词汇教学
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认知语义范畴的特征解析及其对英语词汇教学的意义 被引量：7
13
作者 林新华 《北京第二外国语学院学报》 2004年第6期27-31,39,共6页
传统的语义范畴观面临着一个不可克服的语义模糊问题 ,而现代认知语义范畴观提出了语义家族的原型性、相似性、模糊性、隐喻性和多义性 ,使我们对语义模糊问题有一个比较清晰的认识。
关键词 认知语义 语义模糊 语义范畴 英语词汇教学 范畴观 多义性 模糊性 隐喻性 原型 现代
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英语词汇教学原则与教学评估研究 评《多视角下的英语词汇教学》 被引量：3
14
作者 牟道玉 《当代教育科学》 北大核心 2015年第23期I0020-I0020,共1页
大学语言教学的基础教学内容包括词汇教学，目前已经将其纳入了应用语言学研究范畴。在开展大学英语词汇教学的过程中，必须遵循一定的教学原则，采用有效的教学方法，大力推行教育改革，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提升词汇教... 大学语言教学的基础教学内容包括词汇教学，目前已经将其纳入了应用语言学研究范畴。在开展大学英语词汇教学的过程中，必须遵循一定的教学原则，采用有效的教学方法，大力推行教育改革，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提升词汇教学的效率，奠定学生英语综合应用的基础。 展开更多
关键词 大学英语词汇教学 教学原则 教学评估 教学内容 语言学研究 语言教学 教学方法 教育改革
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多维度英语词汇教学 被引量：4
15
作者 缪素琴 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第1期68-70,共3页
词汇是语言系统的重要支柱。英国的应用语言学家威尔金斯指出：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”可见，词汇在语言中占据极其重要的地位。词汇能力是听、说、读、写、译五项能力的根本保证，... 词汇是语言系统的重要支柱。英国的应用语言学家威尔金斯指出：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”可见，词汇在语言中占据极其重要的地位。词汇能力是听、说、读、写、译五项能力的根本保证，因此，词汇教学一直是二语习得领域关注的焦点， 展开更多
关键词 英语词汇教学 多维度 语言系统 词汇能力 威尔金斯 语言学家 二语习得 语法
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高职院校英语词汇教学存在的问题及对策 被引量：4
16
作者 邓春梅 《职业技术教育》 2008年第23期29-30,共2页
高职院校英语词汇教学普遍存在重句法、轻词汇,重结果、轻过程,重知识、轻文化,重主导、轻主体,重课堂、轻课外等问题,导致学生学习缺乏兴趣,学习效果不理想。提升英语词汇教学效果,教师必须从多角度、多方位设计教学,培养学生的词汇学... 高职院校英语词汇教学普遍存在重句法、轻词汇,重结果、轻过程,重知识、轻文化,重主导、轻主体,重课堂、轻课外等问题,导致学生学习缺乏兴趣,学习效果不理想。提升英语词汇教学效果,教师必须从多角度、多方位设计教学,培养学生的词汇学习能力和终身学习意识,同时重视语音基本功训练和构词规律教学、词汇意义教学,并做好课外辅导。 展开更多
关键词 高等职业院校 英语词汇教学 教学效率 自主学习
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使用精加工策略优化高中英语词汇教学 被引量：4
17
作者 陈军 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第4期34-36,60,共4页
词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生语言运用能力的形成至关重要。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003，以下简称《课程标准》）对词汇量有如下要求：七级要求学会2400～2500个单词和300～400个习惯用语和固定... 词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生语言运用能力的形成至关重要。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003，以下简称《课程标准》）对词汇量有如下要求：七级要求学会2400～2500个单词和300～400个习惯用语和固定搭配；八级要求学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。词汇量要求的增加对高中英语词汇教学工作提出了更高的要求。 展开更多
关键词 英语词汇教学 普通高中 精加工策略 优化 语言运用能力 英语课程标准 《课程标准》 固定搭配
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在小学英语词汇教学中渗透学习策略 被引量：5
18
作者 袁光环 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第7期25-29,共5页
学习策略是影响学生学习成绩的关键因素之一，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》也把学习策略列为英语课程的教学内容目标之一。因此，我们有必要加强英语学习策略的研究。
关键词 英语学习策略 英语词汇教学 英语课程标准 全日制义务教育 小学 普通高级中学 学习成绩 内容目标
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高职英语词汇教学 被引量：2
19
作者 徐存善 《中国职业技术教育》 2004年第1期40-41,共2页
词汇是语言的建筑材料。一个人的语言修养程度和交际能力如何，取决于多方面的因素；但词汇量是否丰富是极其重要的一环，甚至决定着语言学习成功的一半。随着计算机网络信息化时代的到来，随着改革开放的深入和经济全球化的国际影响，... 词汇是语言的建筑材料。一个人的语言修养程度和交际能力如何，取决于多方面的因素；但词汇量是否丰富是极其重要的一环，甚至决定着语言学习成功的一半。随着计算机网络信息化时代的到来，随着改革开放的深入和经济全球化的国际影响，高职院校要面向未来，培养高素质的中高级技术人才，必须认真强化外语能力培养。英语作为“ 展开更多
关键词 高职院校 英语词汇教学 语法 语音教学 教学手段 教学方法
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金山词霸在高中英语词汇教学中的应用 被引量：3
20
作者 夏春来 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第9期53-55,共3页
一、引言词汇是语言学习的根基。英国语言学家Wilkins（1972：10）提出，“没有语法，能够表达的内容很少；没有词汇，则根本没有可以表达的内容”，可见词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用。然而，目前国内英语词汇教学的现状却... 一、引言词汇是语言学习的根基。英国语言学家Wilkins（1972：10）提出，“没有语法，能够表达的内容很少；没有词汇，则根本没有可以表达的内容”，可见词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用。然而，目前国内英语词汇教学的现状却不容乐观，学生花费了大量的时间和精力，却收效甚微，即使记忆了大量的单词，也仅仅是停留在对词汇浅层次的理解和记忆上，质量不高（郭细喜，2012）。 展开更多
关键词 英语词汇教学 金山词霸 应用 高中 语言学习 语言学家 英语教学 内容
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