组块构建记忆策略训练——提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究 被引量：23

1

作者 洪显利 张荣华 冉瑞兵 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第6期40-45,共6页

本研究在总结有关词汇学习研究成果的基础上,提炼出组块构建记忆策略的概念,并在高中一年级英语教学中进行组块构建记忆策略训练,结果表明:(1)组块构建记忆策略训练,可显著地提高高一学生英语词汇学习质量和词汇记忆技能,能改善高一学... 本研究在总结有关词汇学习研究成果的基础上,提炼出组块构建记忆策略的概念,并在高中一年级英语教学中进行组块构建记忆策略训练,结果表明:(1)组块构建记忆策略训练,可显著地提高高一学生英语词汇学习质量和词汇记忆技能,能改善高一学生的英语学习观念、态度,激发高一学生的英语学习兴趣;(2)不同类型的学生受益程度不一样;(3)本实验所采用的组块构建记忆策略训练方法、途径能提高高中英语词汇教学质量,这为中学英语词汇教学提供了新的教学方法与途径。 展开更多

关键词 组块构建 联想 记忆策略 高中一年级学生 英语词汇学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

移动微型英语词汇学习系统的设计 被引量：15

2

作者 郑维勇 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第3期176-179,184,共5页

学习英语需要背诵和练习大量的词汇及语法结构,为了提高学习者学习词汇的效率,论文提出了移动微型英语词汇学习系统。该系统按词汇复杂度进行分级,实时监控学习者的实际词汇能力,并根据艾宾浩斯遗忘曲线在关键遗忘节点上推送难度合适的... 学习英语需要背诵和练习大量的词汇及语法结构,为了提高学习者学习词汇的效率,论文提出了移动微型英语词汇学习系统。该系统按词汇复杂度进行分级,实时监控学习者的实际词汇能力,并根据艾宾浩斯遗忘曲线在关键遗忘节点上推送难度合适的单词,将临时记忆巩固为长期记忆。学习者可以监控学习过程和成绩,从而达到提高学习效率的目的。 展开更多

关键词 移动学习 微型学习 英语词汇学习 艾宾浩斯遗忘曲线

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职高专学生英语词汇学习策略研究 被引量：4

3

作者 张娜 李静 《职业技术教育》 2006年第17期48-50,共3页

目前高职高专学生英语词汇学习有以下特征：学习动机和学习态度较好；学习方法欠佳，学习能力不强；专业知识薄弱，词汇量严重不足。促进学生提高词汇学习效率的策略是：使学生正视挫折，树立信心，持久地保持良好的学习动机和学习态度... 目前高职高专学生英语词汇学习有以下特征：学习动机和学习态度较好；学习方法欠佳，学习能力不强；专业知识薄弱，词汇量严重不足。促进学生提高词汇学习效率的策略是：使学生正视挫折，树立信心，持久地保持良好的学习动机和学习态度；培养和提高词汇意识，针对个人特点选择不同的词汇记忆模式，恰当运用词典，深层理解词汇。 展开更多

关键词 高职高专 英语词汇学习 学习策略 二语习得

在线阅读 下载PDF 职称材料

指导学生对英语词汇学习形成合理的认识 被引量：23

4

作者 吕良环 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第8期7-10,30,共5页

外语词汇是外语学习和应用的基础。有越来越多的研究表明，学生外语词汇量的多少和运用外语词汇能力的强弱是影响他们外语学习能否够获得成功的二个非常重要的因素。我们很难想象外语词汇没有掌握好的学生能够运用外语自如地进行理解和... 外语词汇是外语学习和应用的基础。有越来越多的研究表明，学生外语词汇量的多少和运用外语词汇能力的强弱是影响他们外语学习能否够获得成功的二个非常重要的因素。我们很难想象外语词汇没有掌握好的学生能够运用外语自如地进行理解和表达。外语词汇学习非常重要， 展开更多

关键词 英语词汇学习 学生 外语学习 外语词汇 词汇能力 词汇量

在线阅读 下载PDF 职称材料

漫谈英语词汇学习中语篇的作用 被引量：11

5

作者 钱希洁 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第6期40-41,共2页

词汇学习是英语学习的重要组成部分，尤其对初学英语的中国小学生来说，词汇学习更是至关重要。英语词汇之所以具有丰富的语言意义，除了它本身所含有的基本意思之外，更丰富的词汇意义主要通过一定的“上下文”来彰显，这个“上下文”... 词汇学习是英语学习的重要组成部分，尤其对初学英语的中国小学生来说，词汇学习更是至关重要。英语词汇之所以具有丰富的语言意义，除了它本身所含有的基本意思之外，更丰富的词汇意义主要通过一定的“上下文”来彰显，这个“上下文”就是我们平时所说的各种类型的语篇。如何提高小学生英语词汇学习的质量？创设良好的语境被公认为是词汇学习的重要途径之一。 展开更多

关键词 英语词汇学习 语篇 英语学习 语言意义 词汇意义 小学生 上下文 初学

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中英语词汇学习策略行动研究 被引量：3

6

作者 邓军涛 朱晓申 濮董华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第9期16-19,共4页

一、引言 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）（教育部，2001：6）把语言知识确定为五大课程教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）之一，并明确指出，“知识是语言... 一、引言 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）（教育部，2001：6）把语言知识确定为五大课程教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）之一，并明确指出，“知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。” 展开更多

关键词 英语词汇学习策略 行动研究 全日制义务教育 高中 英语课程标准 普通高级中学 课程教学目标 语言知识

在线阅读 下载PDF 职称材料

组块建构记忆与英语词汇学习 被引量：5

7

作者 刘兰 《成人教育》 2013年第2期122-123,共2页

语言就像一座大厦,语法好比大厦的框架,词汇就是大厦的砖块。词汇作为英语学习的一部分,在学生的英语知识储备中占有相当重要的地位。近年来,人们已从多角度、多层面进行研究英语词汇的记忆方法,其中组块建构记忆策略已成为英语词汇学... 语言就像一座大厦,语法好比大厦的框架,词汇就是大厦的砖块。词汇作为英语学习的一部分,在学生的英语知识储备中占有相当重要的地位。近年来,人们已从多角度、多层面进行研究英语词汇的记忆方法,其中组块建构记忆策略已成为英语词汇学习的重要方法。英语词汇组块建构记忆的理论依据可以从认知心理学、记忆心理学等方面认识;同时,要想利用好组块建构记忆英语词汇必须使用适当有效的方式方法,通过联想构建记忆组块、通过分类构建记忆组块、通过谐音构建记忆组块及拆分句子的方式,都是很好的组块记忆的方式。作者相信通过文章的介绍,一定会让读者充分利用"组块"进行词汇记忆,增加词汇量,语言学习更加有效。 展开更多

关键词 组块构建记忆 英语词汇学习 组块记忆的方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

从心理学角度谈英语词汇学习方法 被引量：10

8

作者 朱金碧 邱晓骏 《重庆工学院学报》 2005年第2期157-159,共3页

针对中国学生英语词汇学习的现状 ,通过对英语词汇学习识记的定义 。

关键词 英语词汇学习 角度 心理学 识记 中国学生 词汇教学 定义 难点 方法 分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

英语词汇学习中应注意的三个问题 被引量：2

9

作者 刘萍 《当代教育科学》 北大核心 2007年第13期55-55,共1页

很多学生和英语学习爱好者，为难以记住单词而厌烦了英语语言的学习。还有的人忽略了英语词汇的学习，直接进入英语语法、句法理解的背记，结果使得英语学习效果事倍功半。为提高学习掌握英语语言的效益，现就如何掌握好英语词汇的学习... 很多学生和英语学习爱好者，为难以记住单词而厌烦了英语语言的学习。还有的人忽略了英语词汇的学习，直接进入英语语法、句法理解的背记，结果使得英语学习效果事倍功半。为提高学习掌握英语语言的效益，现就如何掌握好英语词汇的学习,谈三个问题。 展开更多

关键词 英语词汇学习 英语学习效果 英语语言 英语语法 爱好者 学生 单词

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于元认知策略的高中英语词汇学习 被引量：5

10

作者 黎世新 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第5期33-35,共3页

在长期的高中英语教学中，笔者时常听到学生抱怨词汇学习劳神费力但效果不佳，并把英语水平的低下直接归咎于有限的词汇量。傅山云（2005）发现，学生考纲词汇和课标词汇的掌握都与高考成绩存在较高的相关性，而考纲词汇成绩与高考成绩... 在长期的高中英语教学中，笔者时常听到学生抱怨词汇学习劳神费力但效果不佳，并把英语水平的低下直接归咎于有限的词汇量。傅山云（2005）发现，学生考纲词汇和课标词汇的掌握都与高考成绩存在较高的相关性，而考纲词汇成绩与高考成绩的相关性更高。这充分说明词汇对于高中生英语学习所起的不可低估的作用，也透露出师生必须高度重视英语词汇教与学的重要信息。 展开更多

关键词 英语词汇学习 高中英语教学 元认知策略 高考成绩 英语水平 英语学习 相关性 词汇量

在线阅读 下载PDF 职称材料

茶文化在英语词汇学习中的运用 被引量：1

11

作者 李娟 《福建茶叶》 2018年第4期206-206,共1页

结合当前整个英语教学活动的具体实施状况,我们看到,其中所传递的思维理念和人文内涵,实际上都是与学生参与英语词汇学习有着重要关联的教学机制,当然,结合英语词汇的具体特点,乃至相应的人文内涵看,融入茶文化的价值极为突出。本文拟... 结合当前整个英语教学活动的具体实施状况,我们看到,其中所传递的思维理念和人文内涵,实际上都是与学生参与英语词汇学习有着重要关联的教学机制,当然,结合英语词汇的具体特点,乃至相应的人文内涵看,融入茶文化的价值极为突出。本文拟从茶文化机制的价值内涵阐述入手,结合英语词汇教学活动中存在的问题和不足认知,通过研究英语词汇教学与学习的具体意义,从而探究在英语词汇学习过程中茶文化元素的具体运用思路。 展开更多

关键词 茶文化 英语词汇学习 运用机制 文化内涵 价值理念

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈系统功能语言学与大学英语词汇学习

12

作者 周艳文 《社会科学家》 CSSCI 2007年第S2期307-308,共2页

英语词汇学习一直以来是语言教学的重点和难点,韩礼德认为,语言教学和语言学习是密切相关的。如果我们知道人类学习语言的特点,我们就会更好地装备自己,就可以确定教学方法。本文从韩礼德系统功能语言学的角度简要分析了如何进行英语词... 英语词汇学习一直以来是语言教学的重点和难点,韩礼德认为,语言教学和语言学习是密切相关的。如果我们知道人类学习语言的特点,我们就会更好地装备自己,就可以确定教学方法。本文从韩礼德系统功能语言学的角度简要分析了如何进行英语词汇教学。 展开更多

关键词 系统语法 功能语法 英语词汇学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

视听字幕输入模式对高中生英语词汇学习的影响

13

作者 吴慧珍 王立 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第10期32-36,共5页

一、引言进入以电子媒介和数字媒介为主要传播模式的“读图时代”后,视频不仅“成为青年一代学习生活不可或缺的组成部分”(Leonhardt,2020),也成为外语学习的重要资源,被广泛应用于二语课堂教学实践。《普通高中英语课程标准(2017年版)... 一、引言进入以电子媒介和数字媒介为主要传播模式的“读图时代”后,视频不仅“成为青年一代学习生活不可或缺的组成部分”(Leonhardt,2020),也成为外语学习的重要资源,被广泛应用于二语课堂教学实践。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)首次在语言技能中增加了“看”的技能,将它提升到与听、说、读、写等技能同等重要的位置。 展开更多

关键词 电子媒介 传播模式 读图时代 数字媒介 青年一代 英语词汇学习 高中生 语言技能

在线阅读 下载PDF 职称材料

模块教学法助力"学困生"突破英语词汇学习难关

14

作者 易仁荣 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第6期22-24,共3页

在多年的英语教学和在全国各地的特级教师支教中,本人发现:不少学生因为初中阶段没有记住该记的英语单词,进入高中后随着每个单元单词记忆任务的增加,学习困难越来越大,上课听不懂,练习不会做,考试成绩每况愈下,后来干脆放弃英语学习。

关键词 英语词汇学习 模块教学法 学困生 特级教师 英语教学 英语单词 初中阶段 单词记忆

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校英语教学中英语词汇教学模式研究——评《大学英语词汇教学与学习》 被引量：9

15

作者 那剑 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第4期I0007-I0007,共1页

词汇是英语学习的基础,不管是传统的英语教学模式,还是现代创新性的英语教学模式,词汇教学都是绕不开的重要环节。在新时代背景下,传统的英语教学模式应用没有达到教学预期的效果"为了有效提升英语词汇教学的效率与质量,高校及教... 词汇是英语学习的基础,不管是传统的英语教学模式,还是现代创新性的英语教学模式,词汇教学都是绕不开的重要环节。在新时代背景下,传统的英语教学模式应用没有达到教学预期的效果"为了有效提升英语词汇教学的效率与质量,高校及教师应当根据新时代英语教学的创新需求和创新趋势,来科学探索英语词汇教学的新模式。由梁红卫编著的《大学英语词汇教学与学习》一书以英语词汇的教学训练为主体,构建了系统化的大学英语词汇教学内容体系,并通过英语词汇的学习策略分析、科学记忆方法总结、词汇教学实践经验汇总、英语词汇学习规律探究等方式,有效提升了大学英语词汇教学的科学性、专业性和有效性,对当下大学生英语词汇的教育与学习具有显著的参考指导价值。 展开更多

关键词 大学英语词汇 英语词汇教学 创新趋势 英语教学 效率与质量 英语词汇学习 学习策略 创新需求

在线阅读 下载PDF 职称材料

论Web环境对英语词汇认知能力的影响 被引量：2

16

作者 杨艳 《大学教育科学》 2007年第4期61-63,共3页

多年来,我国英语教学界普遍存在重语法、轻词汇的倾向。与国外同类型英语习得者相比,我国学生英语词汇学习的效率十分低下,已很难适应经济发展对外语人才的需要。本文从认知的角度指出了Web环境下英语学习者词汇学习的优势所在,重点探讨... 多年来,我国英语教学界普遍存在重语法、轻词汇的倾向。与国外同类型英语习得者相比,我国学生英语词汇学习的效率十分低下,已很难适应经济发展对外语人才的需要。本文从认知的角度指出了Web环境下英语学习者词汇学习的优势所在,重点探讨了Web环境对英语词汇认知能力的影响,提出了提高英语词汇认知能力的有效途径。 展开更多

关键词 WEB环境 英语词汇学习 认知能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

应对高中生英语词汇记忆中隐性问题的教学模式 被引量：1

17

作者 景学成 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第9期35-39,共5页

一、隐性问题的提出长期在教学一线摸爬滚打的教师通过观察就会发现，绝大多数高中生的英语词汇学习和记忆存在诸多问题：1．记忆过程不完整，通常是教师领读之后，记忆便是学生分内之事，至多以一两次的听写等为督促，但诸多学科在争... 一、隐性问题的提出长期在教学一线摸爬滚打的教师通过观察就会发现，绝大多数高中生的英语词汇学习和记忆存在诸多问题：1．记忆过程不完整，通常是教师领读之后，记忆便是学生分内之事，至多以一两次的听写等为督促，但诸多学科在争抢有限的时间资源，记忆次数难以达到记忆和遗忘规律的要求，往往是首次记忆之后便无暇再次或多次及时复习，记忆痕迹很快消退为零. 展开更多

关键词 英语词汇学习 词汇记忆 教学模式 隐性问题 高中生 记忆过程 时间资源 遗忘规律

在线阅读 下载PDF 职称材料

从认知语言学看英语词汇教学

18

作者 郭强 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2010年第4期126-127,共2页

从认知语言学角度分析英语词汇教学,利用现有认知理论提出学习词汇的引申方法。

关键词 认知语言学 英语词汇学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

试析非英语专业本科生词汇学习策略 被引量：10

19

作者 黄文 孙文卓 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期92-96,共5页

对非英语专业未通过CET 4本科生的英语词汇学习策略的调查表明,这些英语学习不成功者在英语词汇学习中认知策略的使用频率并不明显低于成功学习者,他们甚至常常使用一些被认为是善学者常用的策略;其词汇学习认知策略使用质量不高的关键... 对非英语专业未通过CET 4本科生的英语词汇学习策略的调查表明,这些英语学习不成功者在英语词汇学习中认知策略的使用频率并不明显低于成功学习者,他们甚至常常使用一些被认为是善学者常用的策略;其词汇学习认知策略使用质量不高的关键在于管理策略即元认知策略的缺乏。 展开更多

关键词 非英语专业本科生 英语词汇学习策略 元认知策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈大学英语专业的词汇学习

20

作者 赵卫丽 《教育与职业》 北大核心 2005年第17期41-42,共2页

英语词汇学习是英语学习者学习英语的基础,也是提高英语能力的一个手段,本文通过对掌握大学英语专业词汇的重要性和学习方法的探讨,意在使词汇学习变得浅显易懂,易于掌握和运用.

关键词 大学英语专业 英语词汇学习 英语学习者 学习英语 英语能力 学习方法 专业词汇

在线阅读 下载PDF 职称材料