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基于词块的英语思维训练提高学生二语写作的实证研究
被引量：
15
1
作者
蒋宇红
《北京第二外国语学院学报》
2010年第12期57-62,共6页
本研究探讨了利用英语词块的天然属性进行英语思维训练的优势,并通过教学实验考察了该方法对提高二语写作的实效性。教学过程中主要采用中介语与目标语以及母语之间对比分析的英语输出训练活动。实验表明,基于词块的英语思维训练可以减...
本研究探讨了利用英语词块的天然属性进行英语思维训练的优势,并通过教学实验考察了该方法对提高二语写作的实效性。教学过程中主要采用中介语与目标语以及母语之间对比分析的英语输出训练活动。实验表明,基于词块的英语思维训练可以减少母语思维的负迁移,提高二语写作的选词搭配、句式运用、篇章连接和意义表达。
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关键词
英语词块
思维训练
高学生
二语写作
实证研究
Thinking
English
Writing
意义表达
研究探讨
训练活动
教学实验
母语思维
句式运用
教学过程
对比分析
中介语
实效性
目标语
负迁移
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题名
基于词块的英语思维训练提高学生二语写作的实证研究
被引量：
15
1
作者
蒋宇红
机构
嘉兴学院外国语学院
出处
《北京第二外国语学院学报》
2010年第12期57-62,共6页
基金
浙江省教育科学规划2010年度(高校)研究项目<基于词块的英语思维提高学生二语写作的实证研究>的研究成果
项目编号为SCG193
文摘
本研究探讨了利用英语词块的天然属性进行英语思维训练的优势,并通过教学实验考察了该方法对提高二语写作的实效性。教学过程中主要采用中介语与目标语以及母语之间对比分析的英语输出训练活动。实验表明,基于词块的英语思维训练可以减少母语思维的负迁移,提高二语写作的选词搭配、句式运用、篇章连接和意义表达。
关键词
英语词块
思维训练
高学生
二语写作
实证研究
Thinking
English
Writing
意义表达
研究探讨
训练活动
教学实验
母语思维
句式运用
教学过程
对比分析
中介语
实效性
目标语
负迁移
Keywords
lexical chunk
English thinking
L2 writing
分类号
H3 [语言文字]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于词块的英语思维训练提高学生二语写作的实证研究
蒋宇红
《北京第二外国语学院学报》
2010
15
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