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多媒体网络教学环境中大学英语视听说课程自主学习实证调研被引量：16: 1; 作者辛凌鲁志英 +1 位作者陈延波赵勇《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期71-78,共8页; 多媒体网络教学(MNI)环境以其丰富的教学资源、多样性的体现方式、良好的人机互动关系、及时到位的信息反馈等优势能有效地促进英语的学习。自主性英语学习方式能在有效减少英语学习者的紧张感和焦虑感的同时使学习者在学习进度、学习... 展开更多; 关键词 MNI环境自主学习大学英语视听说课程教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向交际能力的初中英语视听说课程设计与实施被引量：1: 2; 作者胡欲晓吴丹《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第3期52-55,共4页; 一、引言《北京市中小学英语学科教学改进意见》(北京市教育委员会,2014)中提出初中阶段重点培养学生英语听说能力,鼓励学生通过模仿、体验、实践、探究等活动提高英语表达和交流能力。从2018年起,北京市英语中考增加了英语听说计算机考... 展开更多; 关键词北京市中小学计算机考试英语听说英语视听说课程口语表达听力测试任务型测试英语学科教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈影视片段在英语视听说课程中的应用: 3; 作者苏丽娜卢恩萍《电影文学》北大核心 2009年第10期142-143,共2页; 网络媒体的发展及多媒体设备的不断增加和完善给英语听力教学注入了新的力量，同时也给英语教师提出了新的挑战。影视教学作为一种集看、听、说等多元化的教学手段得到了大多数师生的认可。本文从如何利用影视片段并使其在有限的教学时... 展开更多; 关键词影视片段英语视听说课程教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

英美法律影视剧与法律英语视听说课程: 4; 作者刘雁《电影文学》北大核心 2009年第12期159-160,共2页; 英美法律影视剧因其生动的法庭辩论情节、丰富的英美法律文化知识，成为法律英语视听说课程宝贵的教学资源。尤其是其中的各色案例与大众生活密切相关，容易引发学生的学习兴趣，产生学习动力，从而满足法学院或法律相关专业学生提高法... 展开更多; 关键词英美法律影视剧法律英语视听说课程法律文化知识英语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“学习策略+自主学习”任务型网络教学模式研究与实践——英语视听说国家精品课程建设例析被引量：12: 5; 作者邓杰白解红邓颖玲《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期53-58,共6页; 本文以英语视听说课程为实验课程，对“‘学习策略＋自主学习’任务型网络教学模式”的研究与应用进行了探讨。首先简要回顾了语言学、教育学和计算机科学这三大学科领域中与现代外语教学密切相关的理论和技术，着重强调跨学科理论在网... 展开更多; 关键词学习策略自主学习任务型网络教学模式英语视听说课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元智能理论与网络环境下大学英语视听说自主学习被引量：15: 6; 作者刘萍谢书山《华中农业大学学报（社会科学版）》 2009年第6期152-156,共5页; 多元智能理论和网络视听说自主学习之间存在着相互促进、相辅相成的关系。在多元智能理论框架下,网络视听说课程的自主学习应以多元智能为目的和手段,采用多元学习方式,建立多维评估机制。同时,网络环境、视听说课程和自主学习方式三者... 展开更多; 关键词多元智能理论大学英语视听说课程自主学习网络环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

输入和输出假设理论在“英语视听说”教学中的运用被引量：16: 7; 作者邓颖玲郭燕《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第6期109-111,共3页; 长期以来,中国的英语教学中存在着重"听"、"读"等输入性技能培养,忽视或轻视"说"、"写"等输出性技能培养的现象,造成学习时间跨度长、"哑巴英语"及"费时低效"等现象。输... 展开更多; 关键词输入输出 “英语视听说”课程研究实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多媒体网络教学环境中大学英语视听说课程自主学习实证调研被引量：16: 1; 作者辛凌鲁志英陈延波赵勇; 机构华中师范大学外国语学院密歇根州立大学教育学院教育技术中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期71-78,共8页; 基金 2004年教育部大学英语教学改革扩展项目"基于网络和多媒体的大学英语视听说理论与实践" 国家留学基金委资助项目"大学英语计算机多媒体教学资源的开发及利用"(留金出[2003]3041号)的一部分; 文摘多媒体网络教学(MNI)环境以其丰富的教学资源、多样性的体现方式、良好的人机互动关系、及时到位的信息反馈等优势能有效地促进英语的学习。自主性英语学习方式能在有效减少英语学习者的紧张感和焦虑感的同时使学习者在学习进度、学习时段、学习兴趣等方面享有一定的自由。与MNI环境相结合的英语自主学习则充分发挥和利用了这两者的优势。本研究以MNI环境下的大学英语视听说课程自主学习试点为案例,通过为期一年的跟踪调研以及对调研结果进行的定性、定量分析,结果证明MNI环境下的自主学习有利于大学英语教学,有利于提高学习者的学习效果,尤其有利于基础较差的学习者提高其学习成效。; 关键词 MNI环境自主学习大学英语视听说课程教学模式; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向交际能力的初中英语视听说课程设计与实施被引量：1: 2; 作者胡欲晓吴丹; 机构北京市第四中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第3期52-55,共4页; 文摘一、引言《北京市中小学英语学科教学改进意见》(北京市教育委员会,2014)中提出初中阶段重点培养学生英语听说能力,鼓励学生通过模仿、体验、实践、探究等活动提高英语表达和交流能力。从2018年起,北京市英语中考增加了英语听说计算机考试,在原有听力测试的基础上新增了听后回答、听后转述和短文朗读三项与口语表达相关的任务型测试,听说分值占总分的40%(总分100分)。; 关键词北京市中小学计算机考试英语听说英语视听说课程口语表达听力测试任务型测试英语学科教学; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈影视片段在英语视听说课程中的应用: 3; 作者苏丽娜卢恩萍; 机构河北外国语职业学院; 出处《电影文学》北大核心 2009年第10期142-143,共2页; 文摘网络媒体的发展及多媒体设备的不断增加和完善给英语听力教学注入了新的力量，同时也给英语教师提出了新的挑战。影视教学作为一种集看、听、说等多元化的教学手段得到了大多数师生的认可。本文从如何利用影视片段并使其在有限的教学时问内达到最大限度的发挥提出了一些构想，同时对教学中可能存在的问题作了一定的分析。; 关键词影视片段英语视听说课程教学设计; 分类号 J905 [艺术—电影电视艺术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英美法律影视剧与法律英语视听说课程: 4; 作者刘雁; 机构华东政法大学外语学院; 出处《电影文学》北大核心 2009年第12期159-160,共2页; 文摘英美法律影视剧因其生动的法庭辩论情节、丰富的英美法律文化知识，成为法律英语视听说课程宝贵的教学资源。尤其是其中的各色案例与大众生活密切相关，容易引发学生的学习兴趣，产生学习动力，从而满足法学院或法律相关专业学生提高法律英语视听说技能，了解英美法律文化知识的需求，并能起到培养学生逻辑思维和法律意识的积极作用。; 关键词英美法律影视剧法律英语视听说课程法律文化知识英语教学; 分类号 J90-4 [艺术—电影电视艺术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“学习策略+自主学习”任务型网络教学模式研究与实践——英语视听说国家精品课程建设例析被引量：12: 5; 作者邓杰白解红邓颖玲; 机构湖南师范大学外国语学院; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期53-58,共6页; 基金国家级教学团队“听说读写英语基础课教学团队”(教高函[2007])23号) 国家精品课程“英语视听说”(教高函[2006]26号) 湖南省教改课题“英语视听说国家精品课程建设与创新型外语人才培养研究”(湘教通[2007]230号)支持项目; 文摘本文以英语视听说课程为实验课程，对“‘学习策略＋自主学习’任务型网络教学模式”的研究与应用进行了探讨。首先简要回顾了语言学、教育学和计算机科学这三大学科领域中与现代外语教学密切相关的理论和技术，着重强调跨学科理论在网络环境下的综合应用和优势互补。然后简单介绍了作者对英语视听说课程所进行的长达近十年之久的改革研究与实践情况，尤其是近四年的国家精品课程建设情况。最后，结合自己的经验和体会谈了几点有关现代教学改革研究与实践的建议。; 关键词学习策略自主学习任务型网络教学模式英语视听说课程; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元智能理论与网络环境下大学英语视听说自主学习被引量：15: 6; 作者刘萍谢书山; 机构华中农业大学外语学院华中农业大学教务处; 出处《华中农业大学学报（社会科学版）》 2009年第6期152-156,共5页; 文摘多元智能理论和网络视听说自主学习之间存在着相互促进、相辅相成的关系。在多元智能理论框架下,网络视听说课程的自主学习应以多元智能为目的和手段,采用多元学习方式,建立多维评估机制。同时,网络环境、视听说课程和自主学习方式三者对促进多元智能的发展具有各自独特的优势,充分发挥这些优势,探讨在学科教学中发展多元智能的策略和方案,对多元智能理论在本土化过程中的发展和应用,对大学英语教育、教学目标的实现,以及对大学生综合素质的提高均具有重要意义。; 关键词多元智能理论大学英语视听说课程自主学习网络环境; Keywords multiple intelligences theory college English viewing listening speaking course autonomous learning web-based environment; 分类号 H319.1 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名输入和输出假设理论在“英语视听说”教学中的运用被引量：16: 7; 作者邓颖玲郭燕; 机构湖南师范大学外国语学院湖南安全技术职业学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第6期109-111,共3页; 基金中华人民共和国教育部"英语视听说"精品课程[教高函(2006)26号] 英语听说读写基础课国家级教学团队[教高函(2007)23号] 外语专业开放型实践教学模式研究与实践[湘教通(2009)140号]; 文摘长期以来,中国的英语教学中存在着重"听"、"读"等输入性技能培养,忽视或轻视"说"、"写"等输出性技能培养的现象,造成学习时间跨度长、"哑巴英语"及"费时低效"等现象。输入、输出理论启示我们单纯片面强调输入是不够的,输入只有经过学生理解、吸收,并伴以实践和输出,才能被内化和掌握。因此,处理好英语教学中的输入和输出的关系,对教学成败起着至关重要的作用。以"英语视听说"国家精品课程为实例,以输入、输出假设理论为指导,通过多维度研究视、听与说,即输入与输出的转换关系,探讨英语专业视听说教学方法,旨在为我国英语专业技能课程的讲授提供一种参考和借鉴。; 关键词输入输出 “英语视听说”课程研究实践; Keywords input output English caurse of viewing listening and speaking research practice; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	多媒体网络教学环境中大学英语视听说课程自主学习实证调研	辛凌鲁志英陈延波赵勇	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2007	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	指向交际能力的初中英语视听说课程设计与实施	胡欲晓吴丹	《中小学英语教学与研究》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈影视片段在英语视听说课程中的应用	苏丽娜卢恩萍	《电影文学》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	英美法律影视剧与法律英语视听说课程	刘雁	《电影文学》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“学习策略+自主学习”任务型网络教学模式研究与实践——英语视听说国家精品课程建设例析	邓杰白解红邓颖玲	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2010	12	在线阅读下载PDF 职称材料
6	多元智能理论与网络环境下大学英语视听说自主学习	刘萍谢书山	《华中农业大学学报（社会科学版）》	2009	15	在线阅读下载PDF 职称材料
7	输入和输出假设理论在“英语视听说”教学中的运用	邓颖玲郭燕	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI	2010	16	在线阅读下载PDF 职称材料