英语课程设计与大学英语综合应用能力培养 被引量：1

1

作者 惠莉君 金国臣 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2012年第6期246-247,共2页

英语综合应用能力培养是大学英语教学的重要目标,尤其要重视听说能力的培养。本文阐述了大学英语课程建设的新理念与思路,详细论述了基于课程设计的大学英语综合应用能力培养方法与策略。

关键词 大学英语 英语综合应用能力 课程设计 能力培养

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高职高专学生英语综合应用能力调查与研究 被引量：4

2

作者 黄光芬 《重庆电子工程职业学院学报》 2010年第1期156-158,共3页

高职高专英语课程改革必须服务于经济建设、紧扣行业企业对学生英语技能的要求,强化就业导向和能力本位。通过课题组人员对重庆市近二十家行业企业就高职高专学生英语综合应用能力的要求以及这些技能在工作岗位中的重要性的调查,结果表... 高职高专英语课程改革必须服务于经济建设、紧扣行业企业对学生英语技能的要求,强化就业导向和能力本位。通过课题组人员对重庆市近二十家行业企业就高职高专学生英语综合应用能力的要求以及这些技能在工作岗位中的重要性的调查,结果表明,教学实施者在高职高专英语教学实践中不仅要加强教材、教学内容、教学方法以及考试评价体系等方面的针对性和实用性,而且还应提高自身实践教学能力,只有这样,才能培养学生实际掌握英语综合应用能力,满足行业企业的用工需求。 展开更多

关键词 高职高专学生 英语综合应用能力 调研 教学建议

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造纸专业学生英语综合应用能力的提升——评《英汉造纸工业词汇》

3

作者 郭培粉 《中国造纸》 CAS 北大核心 2019年第10期I0034-I0035,共2页

近年来,我国造纸业发展突飞猛进、与曰俱新,在国际上的影响力不可同日而语,呈飞速上升状态,使国际同行不可小觑。造纸业辉煌明朗的前景亟待大批专业人才的诞生,这不仅关系到我国的经济发展,也与国际地位的提高一脉相连。其中,英语对造... 近年来,我国造纸业发展突飞猛进、与曰俱新,在国际上的影响力不可同日而语,呈飞速上升状态,使国际同行不可小觑。造纸业辉煌明朗的前景亟待大批专业人才的诞生,这不仅关系到我国的经济发展,也与国际地位的提高一脉相连。其中,英语对造纸专业人才的培养至关重要,因为它既是国与国之间交流的依凭,也是推进我国造纸业走向世界领先地位的中介。换言之,只有提高造纸专业学生的英语综合能力,才能保证我国造纸业继续取得骄人的成绩。但是纵观现今造纸专业学生的学习状况,我们发现英语综合能力并没有受到应有的重视。如何增强造纸专业学生的英语综合能力,实属行业发展的重中之重。因此,本文结合《英汉造纸工业词汇》一书,对造纸专业学生英语综合能力的提升进行探索、解密。 展开更多

关键词 造纸工业 走向世界 造纸业 专业人才 英语综合能力 英语综合应用能力 词汇 英汉

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医学院校学生英语综合应用能力训练项目与研究

4

作者 张晓伟 阎伟静 王媛 《海外英语》 2014年第2X期94-96,共3页

近年来,无论是中国的医学科学技术还是医学科学教育都在国家政策的支持下得以蓬勃发展。但随着信息化时代的到来,医学方面更新更快的发展不能在闭塞的环境中完成,需要同世界接轨,汲取其他国家的精华。而国际社会也迫切需要通过各种途径... 近年来,无论是中国的医学科学技术还是医学科学教育都在国家政策的支持下得以蓬勃发展。但随着信息化时代的到来,医学方面更新更快的发展不能在闭塞的环境中完成,需要同世界接轨,汲取其他国家的精华。而国际社会也迫切需要通过各种途径了解中国医学。其中一条最佳途径就是通过英语这一媒介。但是,目前国内很多高等医学院校仍将英语教学局限于大学英语四、六级或研究生考试。医学生在专业口语交流以及阅读医学专业外文资料方面普遍存在困难,遭遇瓶颈。该文在为期一年的课题研究基础之上主要聚焦于使用各种教学手段提高医学生的英语综合应用能力,通过各种课堂活动的实施增强医学院校学生的英语语言运用和交流能力,为医学生在英语综合应用能力方面打好基础。 展开更多

关键词 医学生 英语综合应用能力 交流能力

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大学英语综合应用能力培养

5

作者 常尚起 《成才之路》 2007年第33期46-47,共2页

根据《大学英语课程改革要求(试行)》,结合我国学生英语综合应用能力的现状及培养学生英语综合应用能力的实质,提出培养学生英语综合应用能力的原则和途径:英语课堂教学要树立以学生为中心的原则;注重英语语言基本能力的提高;注重跨文... 根据《大学英语课程改革要求(试行)》,结合我国学生英语综合应用能力的现状及培养学生英语综合应用能力的实质,提出培养学生英语综合应用能力的原则和途径:英语课堂教学要树立以学生为中心的原则;注重英语语言基本能力的提高;注重跨文化能力的培养;注重语篇分析交际教学和课外习得环境的创造。 展开更多

关键词 英语综合应用能力 培养 原则和途径

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应用型本科院校大学生英语综合应用能力培养研究 被引量：1

6

作者 路茜 《语文学刊》 2016年第22期139-140,共2页

英语综合应用能力培养是大学英语教学的重要目标。本文分析了大学英语教学的现状和问题，提出了通过改革大学英语教材内容、教学方法和教学体系培养大学生的英语综合应用能力的建议。

关键词 大学英语 英语综合应用能力 教学改革

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试论英语语音在英语综合应用能力中的基础地位

7

作者 刘华玉 王坤云 《海外英语》 2012年第3X期110-111,共2页

口语在语言交际中是第一位的。英语语音是英语应用能力的基础,因为语音与英语应用能力中的听说、词汇记忆、阅读和写作密切相关。

关键词 英语语音 英语综合应用能力 基础地位

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改革英语教学模式,提高学生英语综合应用能力

8

作者 陈钦刚 《海外英语》 2015年第14期33-34,共2页

在素质教育的推动下,传统的英语教学模式的改革势在必行,只有不断对学校英语教学模式进行创新,才能推动学校教学的发展,充分发挥学校教学的作用。改革英语教学模式的主要目标为有效地提高学生们的英语综合应用能力,尤其是听力和用英语... 在素质教育的推动下,传统的英语教学模式的改革势在必行,只有不断对学校英语教学模式进行创新,才能推动学校教学的发展,充分发挥学校教学的作用。改革英语教学模式的主要目标为有效地提高学生们的英语综合应用能力,尤其是听力和用英语交流的能力。为了实现这一目的,应积极地开发教学模式中的新途径,替代原本教学模式中的以老师为主的课堂教学模式。该研究中,根据当前的英语教学模式,提出所存在的问题,针对这些问题将教学模式进行改革。 展开更多

关键词 改革 英语教育模式 学生 英语综合应用能力

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新疆高校英语专业学生英语综合应用能力现状调查及提升途径研究

9

作者 陈曦 李艳飞 《海外英语》 2018年第8期80-82,共3页

实践创新能力是中国学生发展核心素养的基本要点之一,创新学习能力成为衡量和考核学生发展的核心标准,中国高校英语专业教学在发展过程中同样面临着变革和突破。所以,本文调查分析新疆高校英语专业学生英语综合应用能力的现状、影响因... 实践创新能力是中国学生发展核心素养的基本要点之一,创新学习能力成为衡量和考核学生发展的核心标准,中国高校英语专业教学在发展过程中同样面临着变革和突破。所以,本文调查分析新疆高校英语专业学生英语综合应用能力的现状、影响因素以及其存在问题,并探讨相应的提升途径,对提高新疆高校英语专业学生的创新学习能力和思维价值尤为重要。 展开更多

关键词 英语综合应用能力 创新学习能力 新疆高校

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食品专业英语翻译教学中情境认知理论的应用研究

10

作者 孟小茜 《中国食品》 2025年第6期18-20,共3页

翻译教学是食品专业英语教学的重点内容,然而,当前的教学以理论讲授和练习为主,未能充分调动学生的学习积极性,限制了学生的全面发展,不利于培养并提升学生的英语综合应用能力。本文在分析情境认知理论的基础上,将其引入食品专业英语翻... 翻译教学是食品专业英语教学的重点内容,然而,当前的教学以理论讲授和练习为主,未能充分调动学生的学习积极性,限制了学生的全面发展,不利于培养并提升学生的英语综合应用能力。本文在分析情境认知理论的基础上,将其引入食品专业英语翻译教学,探究了一套教学新模式和新方法,具有一定的理论价值与现实意义。 展开更多

关键词 英语综合应用能力 情境认知理论 翻译教学 专业英语教学 理论讲授 教学新模式 学生的全面发展 积极性

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素质拓展对高职学生英语应用能力的作用研究

11

作者 童成寿 《钦州学院学报》 2014年第6期30-34,共5页

为了进一步了解英语素质拓展对高职院校学生英语综合应用能力的影响,采用了量表法对289名高职院校商务英语专业的学生进行了研究。结果表明:英语素质拓展对英语应用能力的提高具有明显的促进作用,并直接或间接地影响英语综合应用能力的... 为了进一步了解英语素质拓展对高职院校学生英语综合应用能力的影响,采用了量表法对289名高职院校商务英语专业的学生进行了研究。结果表明:英语素质拓展对英语应用能力的提高具有明显的促进作用,并直接或间接地影响英语综合应用能力的提高。 展开更多

关键词 英语素质拓展 英语学习自我效能感 英语综合应用能力

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英语电影在大学英语听说教学中的应用 被引量：1

12

作者 李新 《电影评介》 2013年第21期105-106,共2页

2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出:"大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习的能力。"因此,我们的... 2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出:"大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习的能力。"因此,我们的英语教学不仅仅是为了提高学生的英语水平,增强他们的英语应用能力,更应该注意帮助学生开阔视野,了解英语国家的文化、习俗,发展学生的个性,提高他们的文化品位,帮助他们形成恰当的价值观。英语电影进入大学英语视听说课堂,可以发挥电影在语言教学中的巨大作用。 展开更多

关键词 英语电影 英语综合应用能力 大学英语听说教学 英语教学 开阔视野 自主学习 培养学生 电影教学 多媒体 英文电影

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英语听力综合技能教学法探析

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作者 赵晶 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第10期63-64,共2页

一、引言英语学习的听、说、读、译、写的五种能力中，听力应该是可持续发展能力的核心和关键。所以在英语教学中，应注意培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的... 一、引言英语学习的听、说、读、译、写的五种能力中，听力应该是可持续发展能力的核心和关键。所以在英语教学中，应注意培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流．同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 展开更多

关键词 英语听力 综合技能 可持续发展能力 教学法 英语综合应用能力 自主学习能力 综合文化素养 英语学习

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英语阅读理解能力培养与文化背景知识教育

14

作者 张子琴 《英语知识》 2011年第4期30-31,共2页

培养学生的英语综合应用能力是当前大学英语教学的目标。为了适应日益频繁的国际交流,大学英语教学在培养学生阅读理解能力时,不可忽视文化背景知识教育,让学生对中西方文化差异有所了解,会极大地激发他们的学习兴趣,扩大其知识面。随... 培养学生的英语综合应用能力是当前大学英语教学的目标。为了适应日益频繁的国际交流,大学英语教学在培养学生阅读理解能力时,不可忽视文化背景知识教育,让学生对中西方文化差异有所了解,会极大地激发他们的学习兴趣,扩大其知识面。随着文化背景知识的积累, 展开更多

关键词 文化背景知识教育 理解能力培养 英语阅读 英语综合应用能力 大学英语教学 中西方文化差异 阅读理解能力 国际交流

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基于任务型教学的大学英语综合课的任务设计

15

作者 房忆华 沈菊芳 《海外英语》 2012年第7X期57-58,74,共3页

为了解决目前普通高校大学英语综合课教学存在的主要问题,建议根据任务型教学的理论来设计大学英语综合课的任务。与生活相关的真实的交际任务的设计不仅有助于激发学生的英语学习兴趣,增加学生之间的互动和师生之间的互动,而且有助于... 为了解决目前普通高校大学英语综合课教学存在的主要问题,建议根据任务型教学的理论来设计大学英语综合课的任务。与生活相关的真实的交际任务的设计不仅有助于激发学生的英语学习兴趣,增加学生之间的互动和师生之间的互动,而且有助于提高学生的英语综合应用能力。 展开更多

关键词 任务型教学 交际任务 大学英语综合课 兴趣 互动 英语综合应用能力

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大专生非英语专业听说能力教学探讨

16

作者 刘芹 《成才之路》 2007年第27期15-15,共1页

英语听说能力是英语学习中必不可少的重要过程,是大学英语课程的重要组成部分。新制定的《大学英语课程教学要求》中明确提示:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中用英语有效地进行口头和书面的信... 英语听说能力是英语学习中必不可少的重要过程,是大学英语课程的重要组成部分。新制定的《大学英语课程教学要求》中明确提示:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 展开更多

关键词 英语听说能力 非英语专业 培养学生 大学英语课程 英语学习 重要组成部分 英语教学 教学过程 英语综合应用能力 听说训练

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对英语专业学生在本科阶段锻炼英语演讲能力的研究

17

作者 张晓哲 《海外英语》 2020年第6期186-187,共2页

自20世纪90年代以来,英语演讲在中国逐渐得到发展,本科院校也相继开设英语演讲相关课程,举办英语演讲活动.英语演讲能力得到学校以及社会越来越多的重视.该文从三个角度分析了英语演讲对当代大学生的重要性,结合大部分本科院校情况梳理... 自20世纪90年代以来,英语演讲在中国逐渐得到发展,本科院校也相继开设英语演讲相关课程,举办英语演讲活动.英语演讲能力得到学校以及社会越来越多的重视.该文从三个角度分析了英语演讲对当代大学生的重要性,结合大部分本科院校情况梳理了如今大学生英语演讲的现状,进而分别从学生层面、老师层面以及学校层面提出了改善现阶段英语演讲现状的对策. 展开更多

关键词 英语演讲 英语综合应用能力 综合素质 改善对策

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英语互动教学与校园英语文化建设相结合教学模式探索 被引量：2

18

作者 益文杰 邱春光 《中国成人教育》 北大核心 2012年第24期160-162,共3页

加强英语课堂互动教学可以创设一种主体互动、协同竞争的富有生气的教学情景,调动和发挥学生学习英语的主观能动性。加强校园英语文化建设可以为学生提供英语学习与实践的环境和平台。本文论述了如何将二者有机地结合起来,进而提高学生... 加强英语课堂互动教学可以创设一种主体互动、协同竞争的富有生气的教学情景,调动和发挥学生学习英语的主观能动性。加强校园英语文化建设可以为学生提供英语学习与实践的环境和平台。本文论述了如何将二者有机地结合起来,进而提高学生英语综合应用能力。 展开更多

关键词 英语课堂互动教学 校园英语文化建设 英语综合应用能力

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大学英语教学改革的方法与措施——评《现代大学英语教学研究理论、方法与策略》 被引量：8

19

作者 刘婷婷 《当代教育科学》 北大核心 2015年第22期I0006-I0006,共1页

一、大学英语教学改革 教育部在2004年2月公布了《大学英语课程教学要求（试行）》，其中对原有目标作了修正：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行... 一、大学英语教学改革 教育部在2004年2月公布了《大学英语课程教学要求（试行）》，其中对原有目标作了修正：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”此次修正主要针对大学英语教学改革，明确了教学改革的方向，并且在原有的基础上主要提出了三大要求：即改变教学模式、转变教学思想、改革考试和评估制度等。 展开更多

关键词 大学英语教学改革 英语教学研究 《大学英语课程教学要求(试行)》 现代大学 英语综合应用能力 自主学习能力 综合文化素养 教学目标

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网络英语教学实验设计与调查分析 被引量：1

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作者 傅轶飞 许迎军 和淑霞 《航海教育研究》 2010年第4期77-78,共2页

通过单组实验前后问卷的方法,分析网络英语教学与学生网络英语资源利用能力培养的关系。实验结果表明,加强课堂网络英语词汇教学,对学生网络英语资源利用能力培养确有一定效果。

关键词 网络英语 网络资源利用能力 英语综合应用能力 实验设计 调查分析

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