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基于学科教学实践平台的全日制英语教育硕士培养模式研究被引量：11: 1; 作者刘丽艳秦春生《研究生教育研究》 CSSCI 2017年第2期52-56,共5页; 培养模式的优化与创新是全日制教育硕士培养的重要问题,教育硕士培养必须融入到教师职业环境中进行,从教师职业需求出发,通过大学与中学密切合作,突出教育硕士实践能力的培养。本文以全日制英语教育硕士培养为例,探索了基于学科教学实... 展开更多; 关键词学科教学实践平台英语教育硕士培养模式专业学位; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国TESOL专业硕士和我国英语教育硕士人才培养比较与思考被引量：6: 2; 作者曾必好《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第2期66-69,共4页; 英国的高等教育一直以高质量闻名于世。比较一下英国的TESOL专业硕士和我国英语教育硕士的培养,我们会在许多方面得到有益的启发。本文从入学标准及培养目标、课程设置、教学方法、课程评价和毕业论文要求几方面对中英两种专业硕士学位... 展开更多; 关键词英国 MA TESOL 英语教育硕士人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

活动理论视角下英语教育硕士生研究能力发展研究: 3; 作者谢文婷《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第1期152-157,共6页; 当前,“教师成为研究者”已经成为中小学教育和教师教育改革努力的方向。但是,作为准教师的英语教育硕士生研究能力的培养尚未引起广泛关注。基于活动理论构建英语教育硕士生研究能力发展活动系统模型,通过对36名英语教育硕士生撰写的... 展开更多; 关键词英语教育硕士生研究能力活动理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于学科教学(英语)教育硕士学位论文写作语言的思考被引量：5: 4; 作者顾刚《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第3期53-54,共2页; 撰写学科教学(英语)教育硕士论文的目的是提高学员的科研水平和解决教学实际问题的能力,而不是高级英语写作训练。硬性将英语规定为论文写作的唯一语言会使英语成为部分学员表达思想的羁绊。建议允许学员根据自己的实际情况决定采用英... 展开更多; 关键词英语教育硕士学位论文写作语言; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学科教学实践平台的全日制英语教育硕士培养模式研究被引量：11: 1; 作者刘丽艳秦春生; 机构东北师范大学外国语学院东北师范大学研究生院; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 2017年第2期52-56,共5页; 基金吉林省教育厅2015年社会科学研究重点项目"基于课堂环境的中学英语教师专业发展规律研究"(项目编号:1505247); 文摘培养模式的优化与创新是全日制教育硕士培养的重要问题,教育硕士培养必须融入到教师职业环境中进行,从教师职业需求出发,通过大学与中学密切合作,突出教育硕士实践能力的培养。本文以全日制英语教育硕士培养为例,探索了基于学科教学实践平台的教育硕士培养模式,进一步明晰了实践研究取向的培养理念,突显了教育硕士的教师专业特色,实现了课程学习、专业实践、论文研究之间的融合与促进,有效提升了教育硕士的培养质量。; 关键词学科教学实践平台英语教育硕士培养模式专业学位; Keywords subject teaching practice platform English master of education cultivating mode professional degree; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国TESOL专业硕士和我国英语教育硕士人才培养比较与思考被引量：6: 2; 作者曾必好; 机构皖西学院外国语学院上海外国语大学; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第2期66-69,共4页; 文摘英国的高等教育一直以高质量闻名于世。比较一下英国的TESOL专业硕士和我国英语教育硕士的培养,我们会在许多方面得到有益的启发。本文从入学标准及培养目标、课程设置、教学方法、课程评价和毕业论文要求几方面对中英两种专业硕士学位阶段的人才培养进行比较和反思,进而寻求提高我国英语教育硕士办学水准的有效途径。; 关键词英国 MA TESOL 英语教育硕士人才培养; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名活动理论视角下英语教育硕士生研究能力发展研究: 3; 作者谢文婷; 机构北京师范大学珠海分校; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第1期152-157,共6页; 基金北京师范大学珠海分校“教师科研能力促进计划”(201850010)。; 文摘当前,“教师成为研究者”已经成为中小学教育和教师教育改革努力的方向。但是,作为准教师的英语教育硕士生研究能力的培养尚未引起广泛关注。基于活动理论构建英语教育硕士生研究能力发展活动系统模型,通过对36名英语教育硕士生撰写的叙事报告的分析探究英语教育硕士生研究能力发展过程。; 关键词英语教育硕士生研究能力活动理论; Keywords Students of M.Ed.in English Research Ability Activity Theory; 分类号 G643.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于学科教学(英语)教育硕士学位论文写作语言的思考被引量：5: 4; 作者顾刚; 机构天津师范大学外国语学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第3期53-54,共2页; 文摘撰写学科教学(英语)教育硕士论文的目的是提高学员的科研水平和解决教学实际问题的能力,而不是高级英语写作训练。硬性将英语规定为论文写作的唯一语言会使英语成为部分学员表达思想的羁绊。建议允许学员根据自己的实际情况决定采用英语还是母语来进行论文写作。; 关键词英语教育硕士学位论文写作语言; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学] H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于学科教学实践平台的全日制英语教育硕士培养模式研究	刘丽艳秦春生	《研究生教育研究》 CSSCI	2017	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	英国TESOL专业硕士和我国英语教育硕士人才培养比较与思考	曾必好	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2012	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	活动理论视角下英语教育硕士生研究能力发展研究	谢文婷	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	关于学科教学(英语)教育硕士学位论文写作语言的思考	顾刚	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2006	5	在线阅读下载PDF 职称材料