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洋溢生长的力量——江苏省淮安市田家炳中学V-top英语教师团队建设掠影
1
作者
施涛
柏霜叶
洪婷婷
《江苏教育》
2022年第46期F0003-F0003,共1页
2021年,江苏省淮安市田家炳中学成功申报江苏省初中英语课程基地,为教师提供了更大的发展空间。学校基于课程基地,实施V-top教师成才工程(V-top全称为“价值之巅”,由value、team、original、progress的首字母构成),组建项目团队,引导...
2021年,江苏省淮安市田家炳中学成功申报江苏省初中英语课程基地,为教师提供了更大的发展空间。学校基于课程基地,实施V-top教师成才工程(V-top全称为“价值之巅”,由value、team、original、progress的首字母构成),组建项目团队,引导教师以合作为基础,以独创为核心,以进步为目标,重构学科素养,重塑职业形象,主动发展,完善自我,攀登“价值之巅”,实现“让灵魂在更高处飞翔”的教育理想。
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关键词
学科素养
课程基地
江苏省淮安市
项目
团队
田家炳中学
完善自我
英语教师团队
教师
成才
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职称材料
设计有效英语作业,生成个性“成长报告”
被引量:
2
2
作者
张海艳
王晓明
《教育家》
2022年第2期70-70,共1页
作业是课堂教学的延伸和补充,是巩固和深化课堂所学必不可少的手段。高质量的英语作业设计是培养学生语言综合运用能力、发展学生英语学科素养的有效路径,有利于立德树人根本任务的落实。山东省寿光市圣城小学的英语教师团队怀着为每个...
作业是课堂教学的延伸和补充,是巩固和深化课堂所学必不可少的手段。高质量的英语作业设计是培养学生语言综合运用能力、发展学生英语学科素养的有效路径,有利于立德树人根本任务的落实。山东省寿光市圣城小学的英语教师团队怀着为每个孩子打造专属学习"成长报告"的愿景,从时间、内容、评价三个维度展开小学英语作业设计的有效性研究。
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关键词
立德树人
英语
作业
山东省寿光市
课堂教学
英语
学科素养
语言综合运用能力
小学
英语
作业设计
英语教师团队
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职称材料
题名
洋溢生长的力量——江苏省淮安市田家炳中学V-top英语教师团队建设掠影
1
作者
施涛
柏霜叶
洪婷婷
机构
不详
出处
《江苏教育》
2022年第46期F0003-F0003,共1页
文摘
2021年,江苏省淮安市田家炳中学成功申报江苏省初中英语课程基地,为教师提供了更大的发展空间。学校基于课程基地,实施V-top教师成才工程(V-top全称为“价值之巅”,由value、team、original、progress的首字母构成),组建项目团队,引导教师以合作为基础,以独创为核心,以进步为目标,重构学科素养,重塑职业形象,主动发展,完善自我,攀登“价值之巅”,实现“让灵魂在更高处飞翔”的教育理想。
关键词
学科素养
课程基地
江苏省淮安市
项目
团队
田家炳中学
完善自我
英语教师团队
教师
成才
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
设计有效英语作业,生成个性“成长报告”
被引量:
2
2
作者
张海艳
王晓明
机构
山东省寿光市圣城小学
出处
《教育家》
2022年第2期70-70,共1页
文摘
作业是课堂教学的延伸和补充,是巩固和深化课堂所学必不可少的手段。高质量的英语作业设计是培养学生语言综合运用能力、发展学生英语学科素养的有效路径,有利于立德树人根本任务的落实。山东省寿光市圣城小学的英语教师团队怀着为每个孩子打造专属学习"成长报告"的愿景,从时间、内容、评价三个维度展开小学英语作业设计的有效性研究。
关键词
立德树人
英语
作业
山东省寿光市
课堂教学
英语
学科素养
语言综合运用能力
小学
英语
作业设计
英语教师团队
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
洋溢生长的力量——江苏省淮安市田家炳中学V-top英语教师团队建设掠影
施涛
柏霜叶
洪婷婷
《江苏教育》
2022
0
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职称材料
2
设计有效英语作业,生成个性“成长报告”
张海艳
王晓明
《教育家》
2022
2
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职称材料
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