英语教师专业发展的文化向度及未来路径 被引量：5

1

作者 邵晓霞 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第4期201-208,共8页

教育的社会性决定了其对所处地域文化的敏感性,故全球多元文化背景下教师专业发展需要尊重文化多元的差异,并从中保持必要的张力,是当下时代对教师专业发展的应然要求。从文化向度来讲,全球多元文化背景下英语教师专业发展体现在文化适... 教育的社会性决定了其对所处地域文化的敏感性,故全球多元文化背景下教师专业发展需要尊重文化多元的差异,并从中保持必要的张力,是当下时代对教师专业发展的应然要求。从文化向度来讲,全球多元文化背景下英语教师专业发展体现在文化适应性、文化融合性、文化自觉性等方面。未来其专业发展,需要经由寻求理论知识学习与文化体验之间的协调,通过"全球"与"地域"文化间的对话,保持本民族文化与他民族文化间必要的张力,于教学实践与反思间形成动态的发展,以培养具有多元文化意识且能适应不同语言和文化背景学生的英语教师。 展开更多

关键词 多元文化意识 文化向度 英语教师专业发展 文化适应性 文化融合性 文化自觉性

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新课程理念下的英语教师专业发展 被引量：4

2

作者 陆晓红 《当代教育科学》 北大核心 2006年第10期31-32,共2页

关键词 英语教师专业发展 新课程理念 《英语课程标准》 综合语言运用能力 学生实际 英语课程改革 自主学习能力 能力的培养 跨文化意识 词汇知识

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校本教研促进英语教师专业发展的个案研究 被引量：4

3

作者 李慧芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第9期9-13,共5页

一、引言 随着新课程改革的全面推进，如何提高教师自身的专业发展成为一个重要课题。陈向明（2003）提出实践性知识是教师专业发展的知识基础，认为中小学教师在从事日常教育教学工作实践中能够获得自身发展。在这种“实践”中，教师... 一、引言 随着新课程改革的全面推进，如何提高教师自身的专业发展成为一个重要课题。陈向明（2003）提出实践性知识是教师专业发展的知识基础，认为中小学教师在从事日常教育教学工作实践中能够获得自身发展。在这种“实践”中，教师并不是简单地应用所学的专业理论知识， 展开更多

关键词 英语教师专业发展 校本教研 实践性知识 个案 教育教学工作 专业理论知识 新课程改革 中小学教师

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“影子”研修中教师最近发展区与英语教师专业发展 被引量：1

4

作者 邓晓芳 将宇红 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第11期7-10,共4页

“影子”研修是“国培计划”的重要环节，旨在让学员在回归中学，密切结合学习情景与工作情景，在与指导教师“如影随形”的“专题研讨、影子指导、观摩学习、课堂实践、课题研究”中获得专业发展。2012年秋，“国培计划”重庆市初中英... “影子”研修是“国培计划”的重要环节，旨在让学员在回归中学，密切结合学习情景与工作情景，在与指导教师“如影随形”的“专题研讨、影子指导、观摩学习、课堂实践、课题研究”中获得专业发展。2012年秋，“国培计划”重庆市初中英语教师培训班在西南某大学第一阶段的理论学习后，到重庆市某中学以“新课程背景下有效初中英语教学”为主题，开展“影子”研修。 展开更多

关键词 英语教师专业发展 “影子” 最近发展区 研修 初中英语教学 学习情景 教师培训班 新课程背景

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中学英语教师专业发展的有效途径：专业学习共同体 被引量：4

5

作者 郑维勇 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第10期21-24,共4页

在当前我国基础教育课程改革的时代背景下，华东师范大学钟启泉（2003）教授提出，课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。课程改革的成败归根结底取决于教师。因为，教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者... 在当前我国基础教育课程改革的时代背景下，华东师范大学钟启泉（2003）教授提出，课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。课程改革的成败归根结底取决于教师。因为，教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。因此，如何让英语教师拥有高度的专业素养，不是被动地适应新课程，而是主动地引领新课程，应当成为整个教育界、整个社会的共同追求。 展开更多

关键词 英语教师专业发展 专业学习共同体 基础教育课程改革 中学 华东师范大学 教师专业化 理想与现实 理论与实践

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中职英语教师专业发展现状的调查研究 被引量：3

6

作者 赖蓉莎 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第11期11-16,共6页

一、引言 随着经济全球化的发展，外语教育已成为世界各国公民教育的一个重要组成部分，因此，外语师资发展的重要性和紧迫性也与日俱增。外语教师专业发展研究始于二十世纪六十年代末的美国，七八十年代在欧美盛行，而我国直到九十年... 一、引言 随着经济全球化的发展，外语教育已成为世界各国公民教育的一个重要组成部分，因此，外语师资发展的重要性和紧迫性也与日俱增。外语教师专业发展研究始于二十世纪六十年代末的美国，七八十年代在欧美盛行，而我国直到九十年代才开始重视。国内研究内容多是关于普通中小学和高校外语教师的专业发展，涉及中职英语教师专业发展的实践性研究尚不多见。中职英语教学改革，特别是中职英语新课程的实施，对中职学校英语教师的专业化发展提出了巨大的挑战。 展开更多

关键词 英语教师专业发展 中职学校 现状 外语教育 英语教学改革 经济全球化 普通中小学 英语新课程

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我的教学日志——高中英语教师专业发展漫谈 被引量：2

7

作者 尚晓兰 《中小学英语教学与研究》 2007年第7期22-23,32,共3页

我国基础教育改革正顺应着世界教育改革的浪潮全面推行。在此过程中，笔者一直坚持主动学习新课改的理念，并对自己的教育教学行为进行实时的记录与反思，提出对策，改进岳再进行实践，从而实现自己作为高中英语教师在专业上不断发展的... 我国基础教育改革正顺应着世界教育改革的浪潮全面推行。在此过程中，笔者一直坚持主动学习新课改的理念，并对自己的教育教学行为进行实时的记录与反思，提出对策，改进岳再进行实践，从而实现自己作为高中英语教师在专业上不断发展的目标。 展开更多

关键词 英语教师专业发展 教学日志 高中 基础教育改革 主动学习 教学行为 新课改 顺应

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英语教师专业发展：提升跨文化交际的教学能力 被引量：1

8

作者 王丽敏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第10期46-49,共4页

一、引言 1959年，美国人类文化学家Edward Hall在《无声的语言》一书中首次使用了跨文化交际（intercultural communication）一词。跨文化交际指的是不同文化背景的人与人之间的交际。全球化的浪潮使得跨文化交际已成为人类社会生活... 一、引言 1959年，美国人类文化学家Edward Hall在《无声的语言》一书中首次使用了跨文化交际（intercultural communication）一词。跨文化交际指的是不同文化背景的人与人之间的交际。全球化的浪潮使得跨文化交际已成为人类社会生活的常态。 展开更多

关键词 跨文化交际 英语教师专业发展 教学能力 EDWARD 1959年 文化背景 社会生活 化学家

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生态取向视域下英语教师专业发展的LEARN模式探索

9

作者 连凯 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第1期50-53,69,共5页

一、引言《国家中长期教育规划发展纲要(2010-2020年)》第五十三条明确指出要提高教师业务水平,完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力(教育部,2010)。2018年9月召开的全国教育大会和2018年1月颁... 一、引言《国家中长期教育规划发展纲要(2010-2020年)》第五十三条明确指出要提高教师业务水平,完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力(教育部,2010)。2018年9月召开的全国教育大会和2018年1月颁布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》进一步明确了教师队伍建设的基本方略。 展开更多

关键词 教师专业水平 教育规划 教师业务水平 生态取向 发展纲要 培训规划 英语教师专业发展 教师队伍建设

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小学英语教师专业发展的调查、研究与策略——以西安地区为例

10

作者 马惠萍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第12期17-19,共3页

在我国，小学外语学习主要以课堂教学为主，而教师是语言输入的主要来源，是学生学习目标语的主要交流对象。联合国教科文组织对外语教学确定了五个因素：国家外语政策；学生来源与素质；教材质量；学习环境与条件；教师素质。其中，教... 在我国，小学外语学习主要以课堂教学为主，而教师是语言输入的主要来源，是学生学习目标语的主要交流对象。联合国教科文组织对外语教学确定了五个因素：国家外语政策；学生来源与素质；教材质量；学习环境与条件；教师素质。其中，教师素质是影响外语教学质量的决定因素。 展开更多

关键词 英语教师专业发展 西安地区 小学 联合国教科文组织 外语学习 调查 教师素质 学生来源

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搭建英语教师专业发展的平台——基于校本的英语教材多维开发课题研究报告 被引量：4

11

作者 陈仕清 《中小学英语教学与研究》 2006年第5期1-6,共6页

新课程改革，对每一个教师而言，既是重大的挑战，又是难得的发展机遇。课改成败，系于教师，已经成为一种共识。走进新课程以后，如何促进英语教师自身的专业成长，是每个英语教育工作者都在思考的问题。课题主持人以校本教研为基础，... 新课程改革，对每一个教师而言，既是重大的挑战，又是难得的发展机遇。课改成败，系于教师，已经成为一种共识。走进新课程以后，如何促进英语教师自身的专业成长，是每个英语教育工作者都在思考的问题。课题主持人以校本教研为基础，力求带领英语教师团队通过以对教材的多维开发为突破口，实现教学教研的一体化，使教师在教学中研究，在研究中教学，在对教材的多维开发和优化课堂教学设计中不断提高自己的教育教学水平，实现教师个人的发展、学生发展和学校发展的高度统一。 展开更多

关键词 英语教师专业发展 中小学 课题研究报告 教材开发 校本英语教材 课程改革 校本教研 教学设计

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高中英语教师在职学习现状与策略调查研究 被引量：1

12

作者 王栋 胡义阳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第7期56-61,共6页

随着我国基础教育英语课程改革的深入，英语教师素质的提升已越来越受到教育管理部门和教师自身的重视。《普通高中英语课程标准》将英语教师的专业发展作为英语课程改革成败的关键，并强调把加强师资队伍建设作为英语课程实施的重要保... 随着我国基础教育英语课程改革的深入，英语教师素质的提升已越来越受到教育管理部门和教师自身的重视。《普通高中英语课程标准》将英语教师的专业发展作为英语课程改革成败的关键，并强调把加强师资队伍建设作为英语课程实施的重要保障措施（教育部，2002）。教师专业发展可以通过教师学习得以实现，教师学习不仅是教师提升自身素质的基本途径，同时也是教师追求幸福生活的一种方式。所谓教师学习，是指教师通过自身努力与外部环境的影响，其教学知识与能力获得成长进步的过程（杜海平，2012）。当前，加强对英语教师专业发展特别是教师在职学习的关注刻不容缓，它已成为我国英语教学改革成败的关键因素所在。 展开更多

关键词 《普通高中英语课程标准》 英语教师素质 学习现状 英语教师专业发展 英语课程改革 英语教学改革 调查 教育管理部门

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中学英语教学论文写作指导框架的初步构建与解读 被引量：1

13

作者 徐国辉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第10期17-22,36,共7页

一、引言 在当代教育教学背景下，撰写教学论文是英语教师专业发展中所必备的素质之一。每位教师都应能捕捉并有效解决课堂教学的关键问题，并能以书面形式与国内同行交流和分享。在撰写论文的过程当中，教师的思维能力和表达能力也会... 一、引言 在当代教育教学背景下，撰写教学论文是英语教师专业发展中所必备的素质之一。每位教师都应能捕捉并有效解决课堂教学的关键问题，并能以书面形式与国内同行交流和分享。在撰写论文的过程当中，教师的思维能力和表达能力也会得到提高（裴栓保，2012）。 展开更多

关键词 教学论文 写作指导 中学英语 英语教师专业发展 解读 教学背景 当代教育 课堂教学

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从同课异构看文本解读对高中英语阅读教学效果的影响 被引量：27

14

作者 傅咏梅 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第12期48-51,共4页

一、问题的提出 阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。在新课程理念的指导下，教师对高中英语阅读教学的理解逐步深入，对阅读教学方法的选择和教学环节的设计日趋合理，高中英语阅读教学的效果也在逐步提高。但是，笔者发现，常态... 一、问题的提出 阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。在新课程理念的指导下，教师对高中英语阅读教学的理解逐步深入，对阅读教学方法的选择和教学环节的设计日趋合理，高中英语阅读教学的效果也在逐步提高。但是，笔者发现，常态阅读教学中还不同程度地存在教师忽视文本本身，而只关注教学方法、教学设计和文本中出现的语言现象的“远离文本意义”的情况（葛炳芳，2011）。由于缺乏对文本特点的分析和把握，教师用同一模式教学不同的语篇，不同教师用同一个课件对不同教学对象实施阅读教学。这种忽视文本和缺乏文本解读的阅读教学一定程度上影响了阅读教学的效果。为了改变这种阅读教学现状，笔者于2011年开始在我市的高中英语教师专业发展项目中增设了有关文本解读和阅读教学的课程。“文本”一词源于拉丁文，定义颇多。 展开更多

关键词 英语阅读教学 高中英语教学 文本解读 英语教师专业发展 教学效果 同课异构 阅读教学方法 课程理念

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中国教育学会外语教学专业委员会第十五次学术年会暨第十一届全国外语教研工作会议在北京召开

15

作者 陈兵 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第12期57-57,共1页

中国教育学会外语教学专业委员会于2009年10月25～27日在北京召开第十五次学术年会暨第十一届全国外语教研工作会议。来自国内外的专家学者约500人到会。本次会议的主题是：中国环境下的外语教学。围绕该主题，本次年会设置了六个分专... 中国教育学会外语教学专业委员会于2009年10月25～27日在北京召开第十五次学术年会暨第十一届全国外语教研工作会议。来自国内外的专家学者约500人到会。本次会议的主题是：中国环境下的外语教学。围绕该主题，本次年会设置了六个分专题，即“英语教师专业发展与培训”“课堂教学、课堂管理与课堂观察”“学习策略与自主性学习”“外语习得与二语学习理论”“教学资料与新媒体应用”“测试与评价的理论与实践”，与会专家学者和教师在六个分会场对分专题进行了广泛深入的学术研讨。 展开更多

关键词 中国教育学会 外语教学 专业委员会 学术年会 教研工作 北京 英语教师专业发展 专家学者

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区域性“校本研修”的行动与思考 被引量：1

16

作者 车建琴 《中小学英语教学与研究》 2008年第1期2-4,共3页

一、学科“校本研修”的背景 2004年，上海中小学课程教材改革委员会办公室颁布了《上海市中小学英语学科课程标准》（以下简称《课程标准》）。该标准明确提出了小学阶段英语教学的内容和基本要求，内容包括基本素材、呈现形式、功能... 一、学科“校本研修”的背景 2004年，上海中小学课程教材改革委员会办公室颁布了《上海市中小学英语学科课程标准》（以下简称《课程标准》）。该标准明确提出了小学阶段英语教学的内容和基本要求，内容包括基本素材、呈现形式、功能意念和语言知识等。它为中小学英语教师专业发展确定了目标和行动指南。 展开更多

关键词 校本研修 区域性 《课程标准》 英语教师专业发展 课程教材改革 英语学科 中小学 英语教学

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