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基于英语故事类文本提升学生的高阶思维能力
被引量：
3
1
作者
江凌云
《教学与管理》
2021年第7期42-44,共3页
高阶思维是一种以高层次认知能力为主的英语学习者必备的综合思维能力。英语故事类文本作为一种常见的体裁,以其动人的情节、丰满的人物、优美的语言、深刻的主旨,成为培养学生高阶思维能力的重要素材。在高中英语故事类文本的阅读教学...
高阶思维是一种以高层次认知能力为主的英语学习者必备的综合思维能力。英语故事类文本作为一种常见的体裁,以其动人的情节、丰满的人物、优美的语言、深刻的主旨,成为培养学生高阶思维能力的重要素材。在高中英语故事类文本的阅读教学中,教师应在阅读各环节设计话题讨论、内容预测、情节梳理、人物分析、观点探讨、读后续写、课堂总结等相应教学活动,提升学生的推断、归纳、批判、创新等水平,发展学生的高阶思维能力。
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关键词
英语故事类文本
高中
英语
阅读
高阶思维
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题名
基于英语故事类文本提升学生的高阶思维能力
被引量：
3
1
作者
江凌云
机构
江苏省常州市第三中学
出处
《教学与管理》
2021年第7期42-44,共3页
文摘
高阶思维是一种以高层次认知能力为主的英语学习者必备的综合思维能力。英语故事类文本作为一种常见的体裁,以其动人的情节、丰满的人物、优美的语言、深刻的主旨,成为培养学生高阶思维能力的重要素材。在高中英语故事类文本的阅读教学中,教师应在阅读各环节设计话题讨论、内容预测、情节梳理、人物分析、观点探讨、读后续写、课堂总结等相应教学活动,提升学生的推断、归纳、批判、创新等水平,发展学生的高阶思维能力。
关键词
英语故事类文本
高中
英语
阅读
高阶思维
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于英语故事类文本提升学生的高阶思维能力
江凌云
《教学与管理》
2021
3
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