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英语学科问题解决模型的建构及意义
被引量：
10
1
作者
赵连杰
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第7期119-124,共6页
如何在英语教育中培养与发展学生的问题解决能力是培育学生英语学科核心素养的核心议题。在阐述英语教育与问题解决之间关系思辨的基础上,本研究构建出由问题情境、学科基础、多元目标三大维度交叉依存的英语学科问题解决多维模型。该...
如何在英语教育中培养与发展学生的问题解决能力是培育学生英语学科核心素养的核心议题。在阐述英语教育与问题解决之间关系思辨的基础上,本研究构建出由问题情境、学科基础、多元目标三大维度交叉依存的英语学科问题解决多维模型。该模型为连接英语教育和问题解决提供整合框架,为破解英语教育中的“学用分离”现象开拓实践思路,为释放英语学科的育人价值探索实施途径。
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关键词
问题解决
问题解决模型
英语
学科
核心素养
英语学科育人价值
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题名
英语学科问题解决模型的建构及意义
被引量：
10
1
作者
赵连杰
机构
首都师范大学教师教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第7期119-124,共6页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度青年专项课题“基于实践共同体的教师发展项目对英语教师转变的影响研究”(CDCA19125)。
文摘
如何在英语教育中培养与发展学生的问题解决能力是培育学生英语学科核心素养的核心议题。在阐述英语教育与问题解决之间关系思辨的基础上,本研究构建出由问题情境、学科基础、多元目标三大维度交叉依存的英语学科问题解决多维模型。该模型为连接英语教育和问题解决提供整合框架,为破解英语教育中的“学用分离”现象开拓实践思路,为释放英语学科的育人价值探索实施途径。
关键词
问题解决
问题解决模型
英语
学科
核心素养
英语学科育人价值
Keywords
problem solving
problem solving model
English subject core competencies
educational value of English
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英语学科问题解决模型的建构及意义
赵连杰
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021
10
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