英语学科教学专业型硕士生实习中实践性知识获得研究

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作者 蒙岚 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第5期143-145,共3页

以广西师范大学为案例,对该校39名英语学科教学方向专业型硕士研究生进行问卷调查和访谈,研究教育实习对这些研究生获得实践性知识的作用、存在的问题和改进的措施。研究发现:实习对实习生的教育信念、自我知识、人际关系、情景知识、... 以广西师范大学为案例,对该校39名英语学科教学方向专业型硕士研究生进行问卷调查和访谈,研究教育实习对这些研究生获得实践性知识的作用、存在的问题和改进的措施。研究发现:实习对实习生的教育信念、自我知识、人际关系、情景知识、策略性知识、批判反思知识均产生一定影响。其中教育信念和自我知识变得更契合教学实际,但人际关系、情景知识、策略性知识和批判反思知识仍待提升。基于此,提出改进建议:培训实习指导教师,建立科学的实习评价机制,加强教育实习反思,培养组织沟通能力和加大教学基本功训练。 展开更多

关键词 英语学科教学 专业型硕士生 实践性知识

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“中学英语学科教学论”课程混合式教学模式构建与研究 被引量：3

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作者 陈国静 何琴 《语言与翻译》 CSSCI 2022年第2期76-80,共5页

《义务教育英语课程标准(2022版)》对中小学义务教育阶段英语课程教学提出了全新要求,英语专业师范生的培养随之面临新的挑战。将混合式教学模式应用于“中学英语学科教学论”课程教学中,构建“2+3+2”模式(即:理论课与实践课两大板块+... 《义务教育英语课程标准(2022版)》对中小学义务教育阶段英语课程教学提出了全新要求,英语专业师范生的培养随之面临新的挑战。将混合式教学模式应用于“中学英语学科教学论”课程教学中,构建“2+3+2”模式(即:理论课与实践课两大板块+课前课中课后教学三个环节+线上线下两种方式)并进行教学实践,解决了“中学英语课程教学论”课程教学中存在的课时不足、学生语言能力不足、理论与实践的融合不充分、教学评价不及时不科学等方面的问题,为混合式教学模式应用于各类课程教学提供了参考。 展开更多

关键词 混合式教学模式 “中学英语学科教学论”课程 模式构建

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株洲市中职学校对口升学英语学科教学现状分析与对策研究 被引量：3

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作者 罗芳 《职业》 2019年第15期112-113,共2页

本文通过对株洲市中职学校对口升学英语学科教学现状的分析,从进一步加强集体备课,提高教研组教研能力;进一步优化课堂教学,提高教学效率;进一步深入研究学情,充分发挥学生的主体作用;进一步重视基础知识教学,提高讲评质量;进一步重视... 本文通过对株洲市中职学校对口升学英语学科教学现状的分析,从进一步加强集体备课,提高教研组教研能力;进一步优化课堂教学,提高教学效率;进一步深入研究学情,充分发挥学生的主体作用;进一步重视基础知识教学,提高讲评质量;进一步重视教学资源的整合和对口升学新资料新信息的搜集利用五个方面进行了对策分析,旨在有效提高中职学校对口升学英语学科教学水平。 展开更多

关键词 中职学校 对口升学 英语学科教学

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教育信息化和英语学科教学深度融合问答 被引量：1

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作者 朱奇峰 《英语学习》 2015年第12X期57-59,共3页

作为国家战略的教育信息化是一个飞速发展的领域。信息化和学科教学深度融合是当前教育现代化的重要课题。让英语老师全面正确把握信息化教育的最新理念,提高信息化教学能力,有效进行实践是一项重要的工作。

关键词 英语学科教学 国家战略 信息化教学 教育课题 虚拟校园 英语老师 学习空间 教学录像 在线教育 外语教学

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地方师专院校学生的教师职业技能培养研究——以英语学科教学为例

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作者 张光妃 《英语教师》 2021年第15期52-55,共4页

提出当前地方师专院校学生的教师职业技能培养存在需要关注并研究的现象,即“模式化”和“脱离学生”。在此基础上,结合英语学科教学,探索地方师专院校学生的教师职业技能培养路径,总结出两条行之有效的路径:一是以“模式”为基,培养学... 提出当前地方师专院校学生的教师职业技能培养存在需要关注并研究的现象,即“模式化”和“脱离学生”。在此基础上,结合英语学科教学,探索地方师专院校学生的教师职业技能培养路径,总结出两条行之有效的路径:一是以“模式”为基,培养学生的教师职业的基本技能;二是面向学生个体,培养学生的教师职业的“个性化”技能。概括研究的过程与结果,得出结论:在培养学生的教师职业技能过程中,必须高度重视学生的教师职业技能培养的意义,且在日常教学中要以教师职业技能培养作为导向。 展开更多

关键词 地方师专院校 教师职业技能 英语学科教学 师范生

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高中英语学科教学中的情感态度教育渗透

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作者 徐汉东 朱崇军 《英语学习》 2015年第3X期50-52,共3页

高中英语教学中渗透情感态度教育的必要性首先,在英语学科教学中渗透情感态度教育是学生健康成长的需要。众所周知,高中学生正处于长身体和增长知识的黄金时期,而他们所处的社会环境非常复杂,他们的情感态度观还有很大的可塑性,他们辨... 高中英语教学中渗透情感态度教育的必要性首先,在英语学科教学中渗透情感态度教育是学生健康成长的需要。众所周知,高中学生正处于长身体和增长知识的黄金时期,而他们所处的社会环境非常复杂,他们的情感态度观还有很大的可塑性,他们辨别是非的能力还有较大的提升空间。学生的成长需要家庭、学校和社会的正确引领和指导。而学校教育主要是通过学科教学进行的。 展开更多

关键词 英语学科教学 情感态度 教育渗透 正确引领 成长需要 社会环境 课堂教学 完形填空 学科知识体系 英语演讲

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以信息化为途径加强英语学科教学的实践研究 被引量：1

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作者 庄毓娥 《英语广场（学术研究）》 2019年第3期160-161,共2页

信息技术与学科教学的深度融合顺应了教改的趋势。网络直播课堂使教学模式由传统单向的知识传授改变成了老师与学生、学生与学生、学生与教学内容之间的交互作用。在利用信息化加强英语学科教学的实践中,使用网络直播教学来增加学生和... 信息技术与学科教学的深度融合顺应了教改的趋势。网络直播课堂使教学模式由传统单向的知识传授改变成了老师与学生、学生与学生、学生与教学内容之间的交互作用。在利用信息化加强英语学科教学的实践中,使用网络直播教学来增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间,这一过程混合了直接讲解与自主建构学习,提供了一个让学生对自己学习负责的环境,有利于培养学生的学习自主性。 展开更多

关键词 互联网技术 网络直播课堂 英语学科互动教学 自主探究

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英语学科实践模型的整合构建与教学启示

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作者 赵连杰 《中小学教师培训》 2024年第3期77-81,共5页

聚焦语言形式还是聚焦语言意义,是英语教学中无法回避的经典问题,也是理念争鸣与学科实践的核心议题。以我国基础教育英语课程改革的历程为基础,从历时与发展的角度,系统梳理了英语学科教学方式的演变过程。具体而言,探讨了在“语法翻... 聚焦语言形式还是聚焦语言意义,是英语教学中无法回避的经典问题,也是理念争鸣与学科实践的核心议题。以我国基础教育英语课程改革的历程为基础,从历时与发展的角度,系统梳理了英语学科教学方式的演变过程。具体而言,探讨了在“语法翻译法”理念下强调语言形式学习的练习,以及在“任务型语言教学”理念下强调语言意义建构的任务,进而到“英语学习活动观”理念下强调语言形式与语言意义兼得的活动。基于此,构建了英语学科实践模型,旨在推动设计语言形式与语言意义为一体的学科实践活动,致力发展语言学习与知识建构有机融合的课堂模式,促进探索指向问题解决的核心素养的培育途径。 展开更多

关键词 学科实践模型 语言形式 语言意义 英语学科教学方式 英语教学实践

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优秀英语教师学科教学能力个案研究——以北京某石油大学两名优秀英语教师为例

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作者 卢雅琴 《英语教师》 2016年第19期35-41,共7页

以北京某石油大学两名优秀英语教师为研究对象,采用个案研究的方法,探讨他们学科教学能力在课堂上的体现。通过课堂观察、访谈、问卷、教案等工具搜集资料,并通过质的研究方法对资料进行统计分析。结果表明:两名优秀英语教师的学科教学... 以北京某石油大学两名优秀英语教师为研究对象,采用个案研究的方法,探讨他们学科教学能力在课堂上的体现。通过课堂观察、访谈、问卷、教案等工具搜集资料,并通过质的研究方法对资料进行统计分析。结果表明:两名优秀英语教师的学科教学能力在课堂上有不同体现,因教学方法和风格的不同,要素间体现频率略有差异。 展开更多

关键词 优秀英语教师 英语学科教学能力 专业素质

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“两把两重”课堂教学理念下华中师范大学第一附属中学英语学科建设探索

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作者 龚源来 《英语学习》 2015年第1X期20-21,共2页

作为中学名校,华中师范大学第一附属中学的英语学科建设有其独到之处:有共同的理念,也有不同的做法;有丰富多彩的课堂教学,也有形式多样的课外活动;既注重学生能力的培养,也重视教师能力的提升。全校学术之风浓郁,课题引领教学,教法惠... 作为中学名校,华中师范大学第一附属中学的英语学科建设有其独到之处:有共同的理念,也有不同的做法;有丰富多彩的课堂教学,也有形式多样的课外活动;既注重学生能力的培养,也重视教师能力的提升。全校学术之风浓郁,课题引领教学,教法惠及远方。 展开更多

关键词 华师一附中 英语学科教学 师生能力培养

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高校硕士研究生学科教学英语专业实践教学模式构建——以吉林外国语大学为例 被引量：1

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作者 郑祥丽 丛建民 《白城师范学院学报》 2019年第11期59-62,66,共5页

全日制教育硕士学科教学英语专业学位研究生培养旨在培养高素质基础教育学校和中等职业技术学校英语课程专任教师。为了实现培养目标,选择恰当的理论教学与实践教学模式至关重要。文章对传统教学模式进行了改革和实践,在研究生培养过程... 全日制教育硕士学科教学英语专业学位研究生培养旨在培养高素质基础教育学校和中等职业技术学校英语课程专任教师。为了实现培养目标,选择恰当的理论教学与实践教学模式至关重要。文章对传统教学模式进行了改革和实践,在研究生培养过程中实施了校内外实践教学平台一体化的培养模式,并在学科教学英语师资培养中取得了一定的效果。 展开更多

关键词 研究生培养 学科教学英语 实践教学模式

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试述学科教学英语专业中的学术论文选题与行文规范

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作者 李扬 《英语广场（学术研究）》 2018年第12期117-118,共2页

俗话说"题好文一半",好的论文选题是学术论文写作成功的基础,具有指导性、方向性意义,拥有较好的论文写作基础,学术论文的撰写才能顺利进行,文章才可能长出花朵,结出果实。文章以论文选题为主题,从不同角度阐述在论文选题过... 俗话说"题好文一半",好的论文选题是学术论文写作成功的基础,具有指导性、方向性意义,拥有较好的论文写作基础,学术论文的撰写才能顺利进行,文章才可能长出花朵,结出果实。文章以论文选题为主题,从不同角度阐述在论文选题过程中需要注意到的相关问题,以期为读者提供不同的视角,从而为研究者顺利选题提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 学科教学英语 学术论文选题 行文规范

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高校英语混合式教学模式的有效运用 被引量：1

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作者 胡亮 《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2022年第21期I0015-I0015,共1页

互联网技术的诞生以及我国对外贸易的不断发展,对我国高等阶段教育英语学科教学带来了巨大的影响,如何打破当前应试常规教学模式,走向信息时代背景下的新型应用教学模式成为目前高校英语教育改革所需深思的问题。由光明日报出版社出版... 互联网技术的诞生以及我国对外贸易的不断发展,对我国高等阶段教育英语学科教学带来了巨大的影响,如何打破当前应试常规教学模式,走向信息时代背景下的新型应用教学模式成为目前高校英语教育改革所需深思的问题。由光明日报出版社出版的《英语教学与互联网技术》一书,为互联网技术应用背景下高校英语教学模式改革提供了全新的视角。 展开更多

关键词 光明日报出版社 有效运用 高校英语 混合式教学模式 互联网 英语教学 英语学科教学 信息时代背景下

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浅谈高师院校英语教学法课程改革的必要性 被引量：1

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作者 徐洲洋 《黑龙江科技信息》 2011年第35期229-229,共1页

本文主要论述了在当今形势下,高师院校英语教学法课程的改革。通过课程改革的必要性,英语教学法课程存在的主要问题原因分析,英语教学法课程的改革措施三部分来展开本文的论述。基础教育改革和英语学科教学的发展促使高师院校英语学科... 本文主要论述了在当今形势下,高师院校英语教学法课程的改革。通过课程改革的必要性,英语教学法课程存在的主要问题原因分析,英语教学法课程的改革措施三部分来展开本文的论述。基础教育改革和英语学科教学的发展促使高师院校英语学科教学法必需进行改革。 展开更多

关键词 高等师范院校 英语教师教育 英语学科教学法 课程改革

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做事 做实 做势——扬帆起航的甘肃省普通高中英语教学改革研究与试验基地(西北师范大学)

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作者 张维民 《英语学习》 2014年第11X期62-63,共2页

近日,甘肃省普通高中英语学科教学改革研究与实验基地启动暨建设工作研讨会召开。会议邀请国家英语课程标准专家组核心成员、全国基础外语教育研究与培训中心常务副理事长、北京外国语大学张连仲教授就当下外语教育界普遍关注的英语高... 近日,甘肃省普通高中英语学科教学改革研究与实验基地启动暨建设工作研讨会召开。会议邀请国家英语课程标准专家组核心成员、全国基础外语教育研究与培训中心常务副理事长、北京外国语大学张连仲教授就当下外语教育界普遍关注的英语高考改革趋势、普通高中英语课程标准修订进展、国际外语教育前沿动态等主题作了主旨报告。甘肃省课改办和西北师范大学相关领导、基地咨询与指导专家。 展开更多

关键词 扬帆起航 试验基地 英语高考 西北师范大学 标准修订 基础外语教育 外语教育界 英语学科教学 北京外

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在高中英语阅读教学中融入思政元素 被引量：1

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作者 张颖 张亚妮 邵晓霞 《今日教育》 2022年第3期56-59,共4页

学科教学作为学校教育的主阵地,其“育人”的特殊价值已受到全社会的普遍认同。英语学科教学,因其所具备的人文性特点,在英语学习主体的人格塑造、情感发展、价值观形成和综合素养的提高方面,能够发挥积极的促进作用。高中阶段是学生独... 学科教学作为学校教育的主阵地,其“育人”的特殊价值已受到全社会的普遍认同。英语学科教学,因其所具备的人文性特点,在英语学习主体的人格塑造、情感发展、价值观形成和综合素养的提高方面,能够发挥积极的促进作用。高中阶段是学生独立思维、判断能力和价值观等形成和提升的关键期。[1]在高中英语阅读教学中,教师依据实际教学内容将某一思政触点巧妙地传递给学生,使其在课程学习过程中潜移默化地接受思想政治教育,从而使学生实现文化知识和个人思想品德的同时进步,促进其正确的人生观、价值观和世界观的培养,有助于学生创新性和批判性思维的形成,进而实现学科育人这一终极目标。 展开更多

关键词 高中英语阅读教学 思想政治教育 促进作用 学科育人 综合素养 批判性思维 思政 英语学科教学

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高校英语课堂翻译教学内容设计原理与实践 被引量：2

17

作者 陈振媛 《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2022年第21期I0017-I0018,共2页

近年来,随着经济全球化发展的不断推进,我国对外贸易交流日益频繁,英语作为当前国际沟通交流的主要方式,正在发挥着不可替代的价值,因此,英语翻译也成为当前我国高校英语学科教学中一门十分重要的课程。英语翻译具有极强的实用价值,学... 近年来,随着经济全球化发展的不断推进,我国对外贸易交流日益频繁,英语作为当前国际沟通交流的主要方式,正在发挥着不可替代的价值,因此,英语翻译也成为当前我国高校英语学科教学中一门十分重要的课程。英语翻译具有极强的实用价值,学好英语翻译并不是一件容易的事。 展开更多

关键词 英语翻译 高校英语课堂 教学内容设计 沟通交流 英语学科教学 不可替代 学好英语

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自由学习原则对成人高等教育英语学科改革的启发

18

作者 朱静 《教育界（高等教育）》 2019年第12期27-28,共2页

在成人高等教育中,非英语专业学生学习英语吃力,学习积极性不高。为解决这一问题,文章探索了问题的根源,并针对成教学生的特点,从罗杰斯的自由学习原则角度出发,提出了成人教育中英语学科教学改革的建议。

关键词 成人教育英语学科教学 自由学习原则 问题 建议

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在英语绘本教学中,培养小学生“三性”思维品质

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作者 俞丹丹 《教育家》 2022年第37期67-67,共1页

国家英语课程标准将英语学科核心素养划分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度,指出通过英语课程的学习应提升思维品质,其中就包括发展学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维。由此可见,使学生经英语学科教学在思维上体现... 国家英语课程标准将英语学科核心素养划分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度,指出通过英语课程的学习应提升思维品质,其中就包括发展学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维。由此可见,使学生经英语学科教学在思维上体现一定的逻辑性、批判性、创新性(以下简称“三性”)是应有之义。而英语绘本作为发展学生思维品质的重要工具,已成为小学英语阅读教学中不可或缺的一部分。 展开更多

关键词 英语绘本 小学英语阅读教学 思维品质 三性 创新思维 英语学科教学 培养小学生 辩证思维

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高中英语教学低效的原因及对策

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作者 孙淑华 《教师》 2014年第36期83-83,共1页

英语课堂是英语教学的主阵地,学生英语知识的获取与听说读写能力的提高主要依靠的是课堂教学。目前,高中英语课堂教学的效率不高,学生死记硬背的学习方式仍然大量存在,那么,如何提高高中英语课堂教学的实效是摆在我们英语教师面前的一... 英语课堂是英语教学的主阵地,学生英语知识的获取与听说读写能力的提高主要依靠的是课堂教学。目前,高中英语课堂教学的效率不高,学生死记硬背的学习方式仍然大量存在,那么,如何提高高中英语课堂教学的实效是摆在我们英语教师面前的一个重要课题。一、高中英语教学低效的原因分析（1）教师几乎主宰着整个课堂,违背了英语学科教学的规律。 展开更多

关键词 英语高考 教学效果 英语学科教学 课堂教学 听说读写能力 学习态度 自主学习 智力因素 英语环境 内向型性格

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