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题名大学英语口语考试应试策略
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作者
薛伟中
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机构
哈尔滨师范大学外语学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第12期175-176,共2页
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文摘
大学英语口语考试已经在全国范围内展开,考生由于缺乏应试策略而在考试中往往表现不佳,影响了考试成绩。文章主要从克服心理压力、培养交际能力、掌握交际套语、口语话题训练、丰富英语文化背景知识等方面讨论提高应试策略,以确保考生在大学英语口语考试中取得理想成绩。
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关键词
大学英语口语考试
应试策略
交际策略
话题训练
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名广东英语口语考试首次挪至高考前
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作者
薛冰
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出处
《中小学英语教学与研究》
2007年第7期80-80,共1页
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文摘
4月17日起，广州市两万余名考生分赴24个考场进行高考英语口语考试。今年广东启用新高考模式，英语口语考试首次提前到正式高考之前，而且只是作为高校录取的参考依据不再计入总分。据悉，口语考试时间共30分钟，分为A朗读，B情景对话，c口头作文三个部分。不少考生反映，今年的英语口语考题更加人性化，
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关键词
英语口语考试
广东
考前
高考模式
参考依据
情景对话
口头作文
广州市
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分类号
G424.72
[文化科学—课程与教学论]
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题名多管齐下提高农村中学生英语口语水平
被引量：4
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作者
陈双女
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机构
广东省韶关市乐昌廊田镇中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第6期53-54,60,共3页
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文摘
英语是一门实践性很强的语言学科，学习英语的最终目的就是在交际中运用英语，不会运用就失去了学习这门学科的意义，因此，英语教学的最终目的也就是要培养学生运用英语进行交际的能力。语言首先是有声语言，口语是第一性的，虽然每节课的听、说、读、写四个方面不能平均使用力量，但根据初中生的年龄特点，听说训练的比重应该大些。国家英语课程标准（教育部，2001）也指出：英语课程的学习是一个“提高语言实际运用能力的过程”，而口语表达是“语言实际运用”的重要内容。新课程改革把“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”确定为重点，所以，在初中阶段，打好扎实的英语口语基本功，不仅是提高英语科成绩的关键，而且还是学生高考英语口语考试的基石，它将对学生未来的发展、梦想的成就发挥重要的作用。
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关键词
农村中学生
学习英语
口语水平
国家英语课程标准
语言实际运用能力
英语口语考试
能力的培养
语言学科
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名口语纳入高考英语必考内容的必要性和可行性研究
被引量：2
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作者
肖立宏
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机构
北京教育考试院
首都师范大学教育学院
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018年第5期57-62,共6页
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基金
北京市高等教育学会招生考试研究会课题“北京高考英语‘听说机考’研究”和北京市直属事业单位业务发展项目“2014年北京英语能力测试”的部分研究成果.
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文摘
一、高考口语考试目前的状况及存在的问题
目前，大部分省市的高考英语口语考试并非全体考生必考，主要为报考外语类专业的考生选考。个别省市，例如湖南和云南，不单独组织高考英语口语考试，以PETS2级考试替代高考英语口语考试。广东省和上海市分别从2011年和2017年起，将口语纳人高考必考内容，所有考生都必须参加，成绩计入英语科目总分。
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关键词
英语口语考试
高考英语
内容
部分省市
外语类专业
考生
上海市
广东省
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分类号
G424.72
[文化科学—课程与教学论]
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题名CET-SET对口语学习系统研发的反拨作用
被引量：2
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作者
邹建萍
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机构
广西大学外国语学院
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出处
《外国语文》
北大核心
2012年第1期137-140,共4页
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基金
新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"第四批立项项目(2008B003)(基于网络的大学英语口语教学研究与计算机化口语考试系统的研究与实践)阶段性研究成果
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文摘
讨论CET-SET(大学英语口语考试)对口语学习系统研发的反拨作用,旨在认为CET-SET对口语学习系统的研发产生一定的正面反拨作用,口语学习系统的使用增加了学习者口语基础的练习机会,增强了学习者练习口语的意识,口语基础训练有利于提高口语交际语言能力。但口语学习系统在训练口语交际语言能力方面存在局限性,口语学习系统的交际功能和交际任务的真实性需要教师设计各种口语教学活动弥补。
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关键词
大学英语口语考试
反拨
口语学习系统
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Keywords
CET-SET
washback
SELS
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分类号
H319-3
[语言文字—英语]
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