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大学英语分层教学的规范化被引量：14: 1; 作者洪欣《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第6期153-154,共2页; 关键词英语分层教学大学教学目标 “因材施教” 分层次教学 “大一统” 英语基础智力水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

关注兴趣点摸清起点抓住难点——英语分层教学从“三点”入手被引量：4: 2; 作者崔玉芳《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第4期26-27,共2页; 在深化教育综合改革如火如荼的今天，大一统、一刀切的工业化教育模式已渐行渐远，一场静悄悄却撼天动地的面向个体的教育改革已全面铺开。改革带来了学校形态、机制的重大变化，更带来课堂教学理念、教学内容与方式的剧变。当今教学呼... 展开更多; 关键词英语分层教学兴趣点教育综合改革课堂教学理念教育模式教育改革教学内容服务对象; 在线阅读下载PDF 职称材料

对中专英语分层教学的实验: 3; 作者张春玲《职教论坛》 2004年第32期17-,共1页; 　　一、实施分层教学的意义　　我校是一个以英语、国际商务为主要教学内容的中专学校,学生入学时的学习基础、接受能力、学习态度等各方面都存在着一定的差异,尤其是近几年,英语基础的差异更为明显,差生比例增加.如果不顾差异,硬性... 展开更多; 关键词英语分层教学英语教学中专优秀生; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职生的英语分层教学被引量：1: 4; 作者秦红琰《职教论坛》 2005年第32期10-,共1页; 由于高中不断扩招,原来生源就不太好的职业中学就更加雪上加霜,学生基础越来越差,许多老师都有"一届不如一届"的感受.而对于英语这门学科,情况更加糟糕.学生的英语成绩参差不齐,两极分化严重.这样就形成一组矛盾,基础差的学... 展开更多; 关键词英语分层教学中等职业学校教学大纲学生分层英语成绩英语基础; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语分层(级)教学中B班学生学习情况调查分析与启示: 5; 作者贾荣香杜苗李智远《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第S2期123-128,共6页; 大学英语改革以来,最大的一个亮点就是分层(分级)教学。如北京大学等一类院校基于生源好,实行了分级教学;如北京建筑工程学院等二类或三类院校基于学生生源差,采取了分层教学。本文旨在以问卷和个别访谈的方式对北京建筑工程学院教学B... 展开更多; 关键词大学英语分层(级)教学英语学习调研教学启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语分层教学的规范化被引量：14: 1; 作者洪欣; 机构江苏农林职业技术学院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第6期153-154,共2页; 关键词英语分层教学大学教学目标 “因材施教” 分层次教学 “大一统” 英语基础智力水平; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学] H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关注兴趣点摸清起点抓住难点——英语分层教学从“三点”入手被引量：4: 2; 作者崔玉芳; 机构北京市十一学校; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第4期26-27,共2页; 文摘在深化教育综合改革如火如荼的今天，大一统、一刀切的工业化教育模式已渐行渐远，一场静悄悄却撼天动地的面向个体的教育改革已全面铺开。改革带来了学校形态、机制的重大变化，更带来课堂教学理念、教学内容与方式的剧变。当今教学呼唤更加开放与综合的环境观和资源观，更加关注服务对象的需求与状态，更加尊重学习者的自我诊断、自我选择与自我生成。本文拟就英语分层教学为学生提供自主、可选择的教育消费模式的探索与各位同行切磋交流。; 关键词英语分层教学兴趣点教育综合改革课堂教学理念教育模式教育改革教学内容服务对象; 分类号 F272.91 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对中专英语分层教学的实验: 3; 作者张春玲; 机构海南省对外贸易学校; 出处《职教论坛》 2004年第32期17-,共1页; 文摘　　一、实施分层教学的意义　　我校是一个以英语、国际商务为主要教学内容的中专学校,学生入学时的学习基础、接受能力、学习态度等各方面都存在着一定的差异,尤其是近几年,英语基础的差异更为明显,差生比例增加.如果不顾差异,硬性施以"一刀切"的教学,结果只能顾了中间,丢了两头,不仅不利于培养尖子生,而且由于英语补考的人数连年增加,造成了一定生源的流失.因此,如何使差生大面积合格,优生进一步提高,培养出适合我省劳动力市场需求的中等专业人才,已成为我校英语教学亟需解决的问题.1998年我校外语教研室根据实际的教学需要,在实施"教考分离"改革的基础上又提出了英语"分层教学"的教改方案,经校"教学研究会"多次审议,并在99级小范围试验之后,教改方案于2000年正式通过,并于2001年在我校01级全面展开.经过几年的摸索,英语分层教学取得了较为明显的效果.……; 关键词英语分层教学英语教学中专优秀生; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职生的英语分层教学被引量：1: 4; 作者秦红琰; 机构上海市南湖职校二分校; 出处《职教论坛》 2005年第32期10-,共1页; 文摘由于高中不断扩招,原来生源就不太好的职业中学就更加雪上加霜,学生基础越来越差,许多老师都有"一届不如一届"的感受.而对于英语这门学科,情况更加糟糕.学生的英语成绩参差不齐,两极分化严重.这样就形成一组矛盾,基础差的学生觉得老师讲得太快、太深、"吃不了".而好同学又觉得吃不饱.本来就因为中考失利的职校生们越来越灰心.在这种现状下,教师对学生仍然实行千篇一律的教学看来已经行不通了.笔者认为,在全面贯彻落实素质教育的今天,普通中学很受欢迎的分层教学在职中英语教学中同样适用,而且通过实践证明,效果较好.; 关键词英语分层教学中等职业学校教学大纲学生分层英语成绩英语基础; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语分层(级)教学中B班学生学习情况调查分析与启示: 5; 作者贾荣香杜苗李智远; 机构北京建筑工程学院文法学院外语系; 出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第S2期123-128,共6页; 文摘大学英语改革以来,最大的一个亮点就是分层(分级)教学。如北京大学等一类院校基于生源好,实行了分级教学;如北京建筑工程学院等二类或三类院校基于学生生源差,采取了分层教学。本文旨在以问卷和个别访谈的方式对北京建筑工程学院教学B班中非英语专业的大学生进行英语学习情况的调研,了解他们对现行大学英语教学的看法及其英语学习情况,分析研究现行的教学模式,从而提出我们的改进观点,为今后的教学提供启示。; 关键词大学英语分层(级)教学英语学习调研教学启示; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学英语分层教学的规范化	洪欣	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2009	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关注兴趣点摸清起点抓住难点——英语分层教学从“三点”入手	崔玉芳	《中小学英语教学与研究》北大核心	2015	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	对中专英语分层教学的实验	张春玲	《职教论坛》	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中职生的英语分层教学	秦红琰	《职教论坛》	2005	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	英语分层(级)教学中B班学生学习情况调查分析与启示	贾荣香杜苗李智远	《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料