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高职院校商务英语写作课程设计探索被引量：1: 1; 作者罗海蓉《英语广场（学术研究）》 2018年第1期63-64,共2页; 商务英语写作课程作为商务英语专业的核心课程之一,要想达到理想的教学效果,课程设计是十分重要的。笔者结合ESP教学法的相关理论,探讨了高职院校商务英语写作课程设计思路和方案。; 关键词高职院校商务英语写作课程设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校英语写作课程中诊断性语言测评应用研究被引量：1: 2; 作者胡忠坤《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第2期143-145,共3页; 反馈的缺乏成为英语写作教学的重要障碍。诊断性语言测评与错误分析理论的结合为写作教学提供了有效的反馈信息。诊断样本错误分析的结果表明,学习者的错误主要有实体错误、文本错误、语篇错误三个类别,其错误根源主要来自语际负迁移和... 展开更多; 关键词英语写作课程诊断性测评错误分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

商务英语写作课程项目化教学单元设计初探——以“应聘外贸公司秘书英文资料的撰写”单元为例被引量：2: 3; 作者张松《黑龙江科技信息》 2012年第16期196-196,共1页; 传统的教学模式已经不适合现代高职教育的培养目标,项目化教学改革为高职高专院校持续良性发展提供了有效途径,本文以"应聘外贸公司秘书英文资料的撰写"单元为例探讨《商务英语写作课程》项目化教学改革课程单元设计。; 关键词商务英语写作课程项目化教学单元设计教学目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程思政育人背景下的英语写作课程多模态教学: 4; 作者高平李嘉萱《英语广场（学术研究）》 2023年第34期88-91,共4页; 思政育人背景下的英语写作课程应对标英语专业人才培养目标及该课程大纲,依托互联网资源及现代教学手段,建立丰富的课程思政素材库;充分利用好各类教学平台,采用多模态教学手段,打造“教、学、评”一体化育人课堂;建立线上多重沟通渠道... 展开更多; 关键词课程思政育人英语写作课程多模态教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径: 5; 作者苏君《英语广场(学术研究)》 2025年第8期83-86,共4页; 随着信息化时代的到来,传统的大学英语写作课程思政教学模式弊端不断显现,如教学目标不明确、思政融合不充足、教学方法不新颖等。探索基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径势在必行。本文基于大学英语写作课程思政教学实... 展开更多; 关键词混合式教学大学英语写作课程课程思政; 在线阅读下载PDF 职称材料

翻转课堂在高校英语写作教学中的应用研究: 6; 作者石雪《海外英语》 2018年第2期88-89,共2页; 翻转课堂在美国教育界掀起了教育信息化改革的新浪潮。和过去的教育教学方法和理论进行对比的话,这种理念无疑更具有创新性,是对于过去的一种颠覆。所谓翻转课堂的核心理念就是打造深度学习,主要就是希望能够改变教师主导的教育模式,让... 展开更多; 关键词翻转课堂创新性教学英语写作课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

批判性思维课程设计案例: 7; 作者肖亮荣李婉丽《工业和信息化教育》 2014年第3期78-81,共4页; 本文展示了一堂英语写作课和一堂法学专题课的两个教学方案。英语写作课程试图通过让学生学习图尔明的论证模型来改善他们的英语写作技巧,特别是论证文中构造有力的论证的能力。一堂法学专题课程方案通过新的教学程序揉合了批判性思维... 展开更多; 关键词批判性思维图尔明论证模型英语写作课程批判性思维教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校商务英语写作课程设计探索被引量：1: 1; 作者罗海蓉; 机构成都职业技术学院国际教育学院; 出处《英语广场（学术研究）》 2018年第1期63-64,共2页; 文摘商务英语写作课程作为商务英语专业的核心课程之一,要想达到理想的教学效果,课程设计是十分重要的。笔者结合ESP教学法的相关理论,探讨了高职院校商务英语写作课程设计思路和方案。; 关键词高职院校商务英语写作课程设计; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校英语写作课程中诊断性语言测评应用研究被引量：1: 2; 作者胡忠坤; 机构哈尔滨华德学院; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第2期143-145,共3页; 基金黑龙江省教育科学十三五规划重点课题“诊断性语言测评在英语写作课程中的应用研究”(GJB1319045)研究成果。; 文摘反馈的缺乏成为英语写作教学的重要障碍。诊断性语言测评与错误分析理论的结合为写作教学提供了有效的反馈信息。诊断样本错误分析的结果表明,学习者的错误主要有实体错误、文本错误、语篇错误三个类别,其错误根源主要来自语际负迁移和语内负迁移等。反馈信息可以帮助学习者形成更准确的假设,并在语言使用中做出更好的调节。; 关键词英语写作课程诊断性测评错误分析; Keywords English writing course Diagnostic assessment Error analysis; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名商务英语写作课程项目化教学单元设计初探——以“应聘外贸公司秘书英文资料的撰写”单元为例被引量：2: 3; 作者张松; 机构牡丹江大学外语学院; 出处《黑龙江科技信息》 2012年第16期196-196,共1页; 文摘传统的教学模式已经不适合现代高职教育的培养目标,项目化教学改革为高职高专院校持续良性发展提供了有效途径,本文以"应聘外贸公司秘书英文资料的撰写"单元为例探讨《商务英语写作课程》项目化教学改革课程单元设计。; 关键词商务英语写作课程项目化教学单元设计教学目标; 分类号 F276 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程思政育人背景下的英语写作课程多模态教学: 4; 作者高平李嘉萱; 机构河套学院; 出处《英语广场（学术研究）》 2023年第34期88-91,共4页; 基金内蒙古自治区高等教育学会2022—2023年度英语学科专项课题:高校英语专业课程思政育人功能发挥路径探索——以《英语写作》“小课堂”中“大思政”的融入研究为例(WY2022012-B) 内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目:2021—2023年多模态与POA融合理念对英语写作能力培养的有效性研究(NJSY22253)。; 文摘思政育人背景下的英语写作课程应对标英语专业人才培养目标及该课程大纲,依托互联网资源及现代教学手段,建立丰富的课程思政素材库;充分利用好各类教学平台,采用多模态教学手段,打造“教、学、评”一体化育人课堂;建立线上多重沟通渠道,了解学生内心诉求,帮助其解决学业与思想中存在的问题。教师在教学过程中,不断提高自我认知,提升思政素质,立德树人,使课程教学回应时代之问,体现时代特征,实现思政育人目标。; 关键词课程思政育人英语写作课程多模态教学; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径: 5; 作者苏君; 机构华南农业大学外国语学院; 出处《英语广场(学术研究)》 2025年第8期83-86,共4页; 基金广东省本科高校在线开放课程指导委员会2022年度研究课题“在线开放课程驱动高校混合教学变革研究——以大学英语写作课程思政实施路径为例”(2022ZXKC065) 2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“人工智能赋能生态化大学英语混合教学改革研究” +1 种基金华南农业大学2023年度教育教学改革与研究项目(JG2023009)。; 文摘随着信息化时代的到来,传统的大学英语写作课程思政教学模式弊端不断显现,如教学目标不明确、思政融合不充足、教学方法不新颖等。探索基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径势在必行。本文基于大学英语写作课程思政教学实例,从明确思政教育目标、挖掘思政教育元素、设计混合教学步骤、创新思政教学方法和建立多元评价体系五个环节阐释了基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径,以期为一线教师提供参考。; 关键词混合式教学大学英语写作课程课程思政; 分类号 H319 [语言文字]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名翻转课堂在高校英语写作教学中的应用研究: 6; 作者石雪; 机构对外经济贸易大学; 出处《海外英语》 2018年第2期88-89,共2页; 文摘翻转课堂在美国教育界掀起了教育信息化改革的新浪潮。和过去的教育教学方法和理论进行对比的话,这种理念无疑更具有创新性,是对于过去的一种颠覆。所谓翻转课堂的核心理念就是打造深度学习,主要就是希望能够改变教师主导的教育模式,让学生在教学过程当中的重要性不断提升。所以,教师可以借助翻转课堂四个维度的特征展开英语写作的创新性教学活动。该文通过对学生在英语写作课程中的不利现状分析,阐述了翻转课堂教学模式在大学英语写作课程中的应用优势及教学方式。; 关键词翻转课堂创新性教学英语写作课程; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名批判性思维课程设计案例: 7; 作者肖亮荣李婉丽; 机构汕头大学英语语言中心汕头大学法学院; 出处《工业和信息化教育》 2014年第3期78-81,共4页; 文摘本文展示了一堂英语写作课和一堂法学专题课的两个教学方案。英语写作课程试图通过让学生学习图尔明的论证模型来改善他们的英语写作技巧,特别是论证文中构造有力的论证的能力。一堂法学专题课程方案通过新的教学程序揉合了批判性思维提倡的几种教学方法:培养学生自主学习的方法;教学的三步曲模式(学生先自己分析、思考实例,形成认识,然后教师补充讲授,再让学生加强练习);集体讨论式学习方法和"正-反-正"论证模式。; 关键词批判性思维图尔明论证模型英语写作课程批判性思维教学方法; 分类号 B81 [哲学宗教—逻辑学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职院校商务英语写作课程设计探索	罗海蓉	《英语广场（学术研究）》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高校英语写作课程中诊断性语言测评应用研究	胡忠坤	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	商务英语写作课程项目化教学单元设计初探——以“应聘外贸公司秘书英文资料的撰写”单元为例	张松	《黑龙江科技信息》	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	课程思政育人背景下的英语写作课程多模态教学	高平李嘉萱	《英语广场（学术研究）》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径	苏君	《英语广场(学术研究)》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
6	翻转课堂在高校英语写作教学中的应用研究	石雪	《海外英语》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	批判性思维课程设计案例	肖亮荣李婉丽	《工业和信息化教育》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料