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英语交际教学法简论 被引量:9
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作者 杨连瑞 《外国语文》 1992年第1期92-96,共5页
要研究外语教学,不可避免地要回答一个问题:什么是语言?这个问题不仅引起了语言学家的兴趣,其它学科也试图为语言提供一个确切的定义。人类学家认为语言是文化行为的形式,社会学家认为语言是社会集团的成员之间的相互作用,文学家认为语... 要研究外语教学,不可避免地要回答一个问题:什么是语言?这个问题不仅引起了语言学家的兴趣,其它学科也试图为语言提供一个确切的定义。人类学家认为语言是文化行为的形式,社会学家认为语言是社会集团的成员之间的相互作用,文学家认为语言是艺术媒介,哲学家认为语言址解释人类经验的工具。 展开更多
关键词 英语交际教学法 语言学家 外语教学 艺术媒介 文化行为 人类经验 交际 社会集团 人类学家 社会学家
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初中英语教学中英语交际教学法的应用分析
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作者 舒婧 《教师博览(下旬刊)》 2019年第7期41-42,共2页
从我国现阶段的初中英语教学现状来看,英语教学普遍存在“哑巴英语”的问题,学生的英语表达能力严重缺失。新课改下的初中英语课堂教学实施必须重视学生交际能力的培养,以提升学生的英语综合素养。文章阐述了英语交际教学法的教学意义,... 从我国现阶段的初中英语教学现状来看,英语教学普遍存在“哑巴英语”的问题,学生的英语表达能力严重缺失。新课改下的初中英语课堂教学实施必须重视学生交际能力的培养,以提升学生的英语综合素养。文章阐述了英语交际教学法的教学意义,提出了英语交际教学法在初中英语教学中的应用策略:课堂教学中引导学生进行交流讨论,促进学生英语口语能力的提升;设计英语课堂交际任务,提升学生的英语交际能力;采用提问的方式,促进学生英语概括能力的提升。 展开更多
关键词 初中英语 英语交际教学法 应用
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英语“交际教学法”评介
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作者 朱丽玲 《湖南城市学院学报》 1999年第1期118-119,共2页
关键词 交际 交际教学法 交际能力 学习者 外语教学法 社会语言能力 语言习得 英语交际教学法 交际教学模式 语言交际
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澳门理工学院“理工—贝尔英语中心”教学法培训及对英语教学的启示 被引量:1
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作者 潘帅英 《宜春学院学报》 2010年第3期164-166,共3页
2009年9月21日至2009年12月11日在澳门理工学院"理工-贝尔英语中心"参加了为期约三个月的英语交际教学法培训。首先从培训时间、地点及方式,培训目的、和课程设置三个方面介绍了该培训项目,然后主要从更新教学理念、改进教学... 2009年9月21日至2009年12月11日在澳门理工学院"理工-贝尔英语中心"参加了为期约三个月的英语交际教学法培训。首先从培训时间、地点及方式,培训目的、和课程设置三个方面介绍了该培训项目,然后主要从更新教学理念、改进教学方法,进行教学反思的重要性和教学共享的意义三个方面探讨这次教学法培训对英语教学的启示。 展开更多
关键词 “理工-贝尔英语中心” 英语交际教学法培训 教学启示
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英语教学改革的有益尝试——浅释交际英语教学法的实施
5
作者 郑海燕 《宜春学院学报》 2003年第3期108-110,共3页
根据英语语言学习的规律 ,提出了侧重于培养学生英语运用能力的交际英语教学法。
关键词 交际英语能力 交际英语教学法 语言环境 情景化
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在师范院校开展交际英语教学的重要性和必要性 被引量:1
6
作者 牛瑞英 《山东外语教学》 1997年第2期77-80,共4页
1.交际英语教学的理论基础。交际英语教学法坚持认为,学习语言的目的就是进行交际,学习一种语言的过程就是学习用该语言进行交际的过程,只有通过有意义的交际才能成功地学会一种语言,所以语言教学也要通过有意义的交际来进行。交... 1.交际英语教学的理论基础。交际英语教学法坚持认为,学习语言的目的就是进行交际,学习一种语言的过程就是学习用该语言进行交际的过程,只有通过有意义的交际才能成功地学会一种语言,所以语言教学也要通过有意义的交际来进行。交际英语教学是以社会语言学家海姆斯(Hymes.1971)的交际能力(communicative competence)理论为基础的。 展开更多
关键词 交际英语教学法 社会语言学 习语 语言教学 交际能力 意义 学习 师范院校 理论基础 过程
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语言模因论及其对中学英语教学的启示 被引量:1
7
作者 李秋梅 《英语教师》 2011年第10期6-10,共5页
模因论是一种基于新达尔文进化论观点来解释文化进化规律的新理论,它为语言研究引入了信息复制的观点。本文首先介绍了模因论的主要内容及其对第二语言习得的启示。最后笔者从语言模因论的视角对当前的中学英语教学改革提出了几点建议。
关键词 语言模因论 第二语言习得 英语交际教学法
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浅谈交际法在英语教学中的运用
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作者 刘建强 《青海教育》 北大核心 1995年第12期35-35,共1页
浅谈交际法在英语教学中的运用刘建强语言属于技能范畴,学习语言主要是要获得某种语言技能,即听、说、读、写的技能。而技能的获得只有通过反复的语言实践和操练,把技能上升到语言习惯。这一过程的实现,无疑要通过交际来完成。在中... 浅谈交际法在英语教学中的运用刘建强语言属于技能范畴,学习语言主要是要获得某种语言技能,即听、说、读、写的技能。而技能的获得只有通过反复的语言实践和操练,把技能上升到语言习惯。这一过程的实现,无疑要通过交际来完成。在中学英语教学中,教师应摒弃那种把英语... 展开更多
关键词 英语教学 交际 非语言交际 交际 教学方法 交际气氛 中学英语 教学效果 交际英语教学法 课堂教学
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培养学生英语交际能力的探索和实践 被引量:1
9
作者 衡孝军 《安徽师大学报(哲学社会科学版)》 1994年第1期105-109,共5页
培养学生英语交际能力的探索和实践衡孝军我国传统的英语教学方法只注重传授语言知识和培养语言技能,而忽视培养学生的英语交际能力,即在不同场合、针对不同对象恰当地运用英语进行交际的能力。近十多年来,随着社会语言学、语用学和... 培养学生英语交际能力的探索和实践衡孝军我国传统的英语教学方法只注重传授语言知识和培养语言技能,而忽视培养学生的英语交际能力,即在不同场合、针对不同对象恰当地运用英语进行交际的能力。近十多年来,随着社会语言学、语用学和话语分析等语言边缘学科的迅速发展,... 展开更多
关键词 英语交际能力 语言交际能力 英语交际教学法 语言能力 培养学生 探索和实践 英语教学方法 语言知识 综合英语 交际
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The Introduction of CLT to College English Experiential Teaching Mode
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作者 严瑞清 《海外英语》 2014年第21期74-76,共3页
大学英语教学改革中,如何学好英语是基础,如何运用好英语是关键所在,怎样提高大学生的英语交际能力变得尤为重要。该文通过对英语交际能力组成部分的介绍来展现其在大学英语体验式教学中的重要性,进而探讨在运用交际英语教学法来提高学... 大学英语教学改革中,如何学好英语是基础,如何运用好英语是关键所在,怎样提高大学生的英语交际能力变得尤为重要。该文通过对英语交际能力组成部分的介绍来展现其在大学英语体验式教学中的重要性,进而探讨在运用交际英语教学法来提高学生的英语运用能力的过程中教师首先应该解决的问题。 展开更多
关键词 大学英语 体验式教学模式 交际英语教学法
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