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重视英语专业基础阶段的语音教学: 1; 作者姜兵徐立新《外语研究》北大核心 1992年第3期61-62,44,共3页; 《全国高校基础阶段英语教学大纲》指出:具有语言知识并不等于具有使用语言的能力。语言教学的最终目的是实现交际,而口头交际是信息交流的一个极其重要的方面,语音教学则是发展口头交际最基础的部分。因此,我们必须高度重视语音语调的... 展开更多; 关键词基本功训练语音教学英语专业基础阶段单音共鸣器官口头交际节奏元音高度重视语言教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语专业学生学业成就考试(4级)大纲: 2; 《外国语文》 1989年第2期6-8,共3页; 总则国家教委于1988年10月印发了《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》(以下简称《教学大纲》),要求各校从1988年秋季起参照执行。《英语专业学生学业成就考试(4级)》(Achievement Test for English Majors-Level4,简称ATEM-4); 关键词教学大纲学生学业成就英语专业基础阶段综合运用考试多项选择题三个层次高等学校词汇知识阅读理解; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语专业学生学业成就考试(4级)总体设计的几个问题: 3; 作者张林《外国语文》 1989年第2期8-12,共5页; 1988年国家教委下发了《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(以下简称《教学大纲》),要求各校从1988年秋季起参照执行。为了全面检查学生对新大纲所规定的各项教学内容的掌握程度,以确定学生是否完成了基础阶段的学习任务,我们设... 展开更多; 关键词英语教学大纲水平考试学生学业成就总体设计英语专业基础阶段考试大纲教学内容考试内容考生命题双向细目表; 在线阅读下载PDF 职称材料

预测法在英语听力课教学中的应用: 4; 作者任玉琴《中国电化教育》北大核心 1996年第8期31-32,共2页; 人们在听话的过程中并非只是被动地接收,而是一边听一边在脑中对下面可能接收到的内容不断地进行预测,并且随着昕到内容的增多不断地调整自己的预测,这样一种积极的听的机制使得人们能够迅速有效地理解有声的自然语言,达到听力理解的目... 展开更多; 关键词预测法听力理解能力引导学生具体做法英语听力教学英语专业基础阶段教学活动预测式学生为中心实践证明; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语听说课堂教学与第二语言习得理论: 5; 作者许每文《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1991年第4期133-136,共4页; 1989年6月制定的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》要求学生在实际交际中恰当地、灵活地使用语言,因为只有“交际”才是语言学习的最终目的。但是长期以来,受到课程设置、教材、课时安排等限制,国内大部分英语教师只能采用比较... 展开更多; 关键词第二语言习得理论学生听说课堂教学交际能力英语教学大纲心理语言学语言学理论交际性语言学习英语专业基础阶段; 在线阅读下载PDF 职称材料

对《大学英语教程》的一点意见及对编写教材的一点建议: 6; 作者朱望《外国语文》 1993年第1期106-109,共4页; 由北京外国语学院胡文仲等先生编写的《大学英语教程》一、二册和由杨立民、徐克容先生编写的《大学英语教程》三、四册(以下简称《教程》)是这十年来全国大专院校英语专业基础阶段使用最普遍的教材。《高校英语本科教育抽样调查报告(四... 展开更多; 关键词英语教程英语专业基础阶段英语教学大纲精读教材高校英语英语教材大学英语文体不足之处外国语; 在线阅读下载PDF 职称材料

英文文本统计系统(English Text Statistics System)简介: 7; 作者朱叶吕强《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第4期53-53,共1页; 英文文本统计系统(ETSS)是为了使我国英语教学标准化和现代化,由苏州大学外语系和计算机工程系联合开发研制而成,适用于全国各高校和中学英语教学和教材编纂之需。ETSS由两张360KB软磁盘(A、B)组成。软盘A安装有统计系统和常用英语编辑... 展开更多; 关键词开发研制国家教委统计系统英语教学大纲中学英语教学分布情况英语词汇英语专业基础阶段编辑系统高等学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名重视英语专业基础阶段的语音教学: 1; 作者姜兵徐立新; 出处《外语研究》北大核心 1992年第3期61-62,44,共3页; 文摘《全国高校基础阶段英语教学大纲》指出:具有语言知识并不等于具有使用语言的能力。语言教学的最终目的是实现交际,而口头交际是信息交流的一个极其重要的方面,语音教学则是发展口头交际最基础的部分。因此,我们必须高度重视语音语调的基本功训练。如果所教对象是英语专业学生,对语音和语调的要求绝不能低,不应满足于能使人大致听懂即可的标准,因为他们将来需要担任较高级的口译、教学或研究工作。只有高标准、严要求,才能培养出优秀人材。在基础阶段,必须狠抓单音、单词的摹仿,对基本音素要有错必纠。; 关键词基本功训练语音教学英语专业基础阶段单音共鸣器官口头交际节奏元音高度重视语言教学; 分类号 H3 [语言文字]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语专业学生学业成就考试(4级)大纲: 2; 机构四川外语学院教务处四川外语学院测试研究中心; 出处《外国语文》 1989年第2期6-8,共3页; 文摘总则国家教委于1988年10月印发了《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》(以下简称《教学大纲》),要求各校从1988年秋季起参照执行。《英语专业学生学业成就考试(4级)》(Achievement Test for English Majors-Level4,简称ATEM-4); 关键词教学大纲学生学业成就英语专业基础阶段综合运用考试多项选择题三个层次高等学校词汇知识阅读理解; 分类号 H [语言文字]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语专业学生学业成就考试(4级)总体设计的几个问题: 3; 作者张林; 出处《外国语文》 1989年第2期8-12,共5页; 文摘 1988年国家教委下发了《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(以下简称《教学大纲》),要求各校从1988年秋季起参照执行。为了全面检查学生对新大纲所规定的各项教学内容的掌握程度,以确定学生是否完成了基础阶段的学习任务,我们设计了《英语专业学生学业成就考试(4级)》(Achievement Test for English Majors——Level 4,简称ATEM-4),准备于今年夏季在我院试行。; 关键词英语教学大纲水平考试学生学业成就总体设计英语专业基础阶段考试大纲教学内容考试内容考生命题双向细目表; 分类号 H [语言文字]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名预测法在英语听力课教学中的应用: 4; 作者任玉琴; 出处《中国电化教育》北大核心 1996年第8期31-32,共2页; 文摘人们在听话的过程中并非只是被动地接收,而是一边听一边在脑中对下面可能接收到的内容不断地进行预测,并且随着昕到内容的增多不断地调整自己的预测,这样一种积极的听的机制使得人们能够迅速有效地理解有声的自然语言,达到听力理解的目的。根据这一原理,笔者在近几年英语专业基础阶段的听力课堂教学中,尝试着运用一套预测式的方法组织了一些以学生为中心、与课堂教学实际内容紧密联系的教学活动,以求取得好的教学效果。实践证明,在英语听力教学中运用预测法对学生进行听力训练,提高学生的英语听力理解能力是行之有效的。; 关键词预测法听力理解能力引导学生具体做法英语听力教学英语专业基础阶段教学活动预测式学生为中心实践证明; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语听说课堂教学与第二语言习得理论: 5; 作者许每文; 出处《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1991年第4期133-136,共4页; 文摘 1989年6月制定的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》要求学生在实际交际中恰当地、灵活地使用语言,因为只有“交际”才是语言学习的最终目的。但是长期以来,受到课程设置、教材、课时安排等限制,国内大部分英语教师只能采用比较陈旧的教学方法,上听力课时光听不说,或说得很少,仅仅训练了学生的听力能力而不是交际能力;口语课上则只为了学习英语口语而学讲英语,也不容易达到交际的目的。由于在非交际性的、非现实的情况下学习,由于无法把听说有效地结合起来,学生往往学了几年英语而不知道如何恰当地使用语言进行交际,因为他们平时只注意语法结构,只注意如何应付各门课程的考试。; 关键词第二语言习得理论学生听说课堂教学交际能力英语教学大纲心理语言学语言学理论交际性语言学习英语专业基础阶段; 分类号 G658.3 [文化科学—教育学] C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对《大学英语教程》的一点意见及对编写教材的一点建议: 6; 作者朱望; 出处《外国语文》 1993年第1期106-109,共4页; 文摘由北京外国语学院胡文仲等先生编写的《大学英语教程》一、二册和由杨立民、徐克容先生编写的《大学英语教程》三、四册(以下简称《教程》)是这十年来全国大专院校英语专业基础阶段使用最普遍的教材。《高校英语本科教育抽样调查报告(四)》中说,被调查的20所院校中就有17所使用了这套教材,使用率占85%,居所列十一种精读教材之首。这足以证明这套教材是80年代初为满足新的教学要求,适应英语教学发展编写得较成功的教材,也证实了这套教材在过去十年教学中的可行性和发挥的积极作用。; 关键词英语教程英语专业基础阶段英语教学大纲精读教材高校英语英语教材大学英语文体不足之处外国语; 分类号 H [语言文字]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英文文本统计系统(English Text Statistics System)简介: 7; 作者朱叶吕强; 出处《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第4期53-53,共1页; 文摘英文文本统计系统(ETSS)是为了使我国英语教学标准化和现代化,由苏州大学外语系和计算机工程系联合开发研制而成,适用于全国各高校和中学英语教学和教材编纂之需。ETSS由两张360KB软磁盘(A、B)组成。软盘A安装有统计系统和常用英语编辑系统;软盘B为根据国家教委最新颁发的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》规定的“分级英语词汇表”编制而成的词典。ETSS的主要功能:; 关键词开发研制国家教委统计系统英语教学大纲中学英语教学分布情况英语词汇英语专业基础阶段编辑系统高等学校; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	重视英语专业基础阶段的语音教学	姜兵徐立新	《外语研究》北大核心	1992	在线阅读下载PDF 职称材料
2	英语专业学生学业成就考试(4级)大纲		《外国语文》	1989	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英语专业学生学业成就考试(4级)总体设计的几个问题	张林	《外国语文》	1989	在线阅读下载PDF 职称材料
4	预测法在英语听力课教学中的应用	任玉琴	《中国电化教育》北大核心	1996	在线阅读下载PDF 职称材料
5	英语听说课堂教学与第二语言习得理论	许每文	《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》	1991	在线阅读下载PDF 职称材料
6	对《大学英语教程》的一点意见及对编写教材的一点建议	朱望	《外国语文》	1993	在线阅读下载PDF 职称材料
7	英文文本统计系统(English Text Statistics System)简介	朱叶吕强	《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	1991	在线阅读下载PDF 职称材料