基于“学生主体性”和需求分析理念的英语专业课程设置研究 被引量：4

1

作者 刘重霄 鞠方安 《外国语文》 北大核心 2012年第3期118-121,共4页

本文通过分析当前高校英语专业的现状,探讨了"创新型人才培养模式"的内涵、要求与规格,并以需求分析为切入点,在尊重学生需求的"学生主体性"理念下,提出了"创新型课程"设置的设想。

关键词 学生主体性 创新人才 需求分析 英语专业“创新型课程”设置

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非英语专业院系英语课程设置研究——以北京第二外国语学院旅游管理学院为例 被引量：18

2

作者 王向宁 徐明宇 韩鸽 《北京第二外国语学院学报》 2008年第10期60-66,共7页

随着社会对既懂外语又懂专业的双语人才、复合型人才的需求日益迫切,如何有效地开展非英语专业院系的英语教学、培养更多适应需求的人才,已经成为各高校共同关心和研究的课题。本文在总结和分析调研结果的基础上,对非英语专业院系的英... 随着社会对既懂外语又懂专业的双语人才、复合型人才的需求日益迫切,如何有效地开展非英语专业院系的英语教学、培养更多适应需求的人才,已经成为各高校共同关心和研究的课题。本文在总结和分析调研结果的基础上,对非英语专业院系的英语课程设置提出了自己的基本看法,并对其发展趋势提出了相应的对策建议。 展开更多

关键词 非英语专业 课程设置 双语教学

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河北省理工类院校英语专业课程设置调查与分析 被引量：4

3

作者 杜凤秋 陈红 杨丽霞 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第10期119-122,共4页

河北省理工类院校英语专业课程设置普遍重视英语基本技能培养,遵循英语专业学科发展规律,统筹课程安排,注重专业方向课程群建设。但是,理工类院校英语专业存在课程设置不规范、课程储备不足和实践教学环节薄弱等问题。如何拓宽英语专业... 河北省理工类院校英语专业课程设置普遍重视英语基本技能培养,遵循英语专业学科发展规律,统筹课程安排,注重专业方向课程群建设。但是,理工类院校英语专业存在课程设置不规范、课程储备不足和实践教学环节薄弱等问题。如何拓宽英语专业发展前景,使英语专业毕业生能更好地适应市场的需求是当务之急。 展开更多

关键词 河北省 理工类院校 英语专业 课程设置

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基于课改的高师英语专业课程设置的调查与研究 被引量：4

4

作者 朱忠焰 郝涂根 王先荣 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期83-85,共3页

问卷调查与访谈表明：现行高师英语专业课程设置不够合理，必须加以改革。高师英语专业课程设置应重视打好语言基础，拓宽学生知识面，突出师范性，增加职业实践性，其目的在于为基础英语课程改革培养合格的英语教师。

关键词 高师英语专业 中学英语课改 课程设置 调查与研究

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普通高等学校英语专业课程设置调查与分析 被引量：5

5

作者 王菁 谢凌江 《教育与职业》 北大核心 2010年第32期132-134,共3页

文章研究基于对国内26所普通高等院校和4所重点院校英语专业课程设置的调查,从专业名称、课程设置和培养目标三个方面进行分析,旨在就当前普通高校英语专业课程设置的现状,通过与重点院校英语专业课程设置的对比,进而探讨课程设置与学... 文章研究基于对国内26所普通高等院校和4所重点院校英语专业课程设置的调查,从专业名称、课程设置和培养目标三个方面进行分析,旨在就当前普通高校英语专业课程设置的现状,通过与重点院校英语专业课程设置的对比,进而探讨课程设置与学生专业能力之间的关系。 展开更多

关键词 普通高校 英语专业 课程设置

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实验课程设置与创新型人才培养 被引量：72

6

作者 留岚兰 《实验技术与管理》 CAS 2007年第1期123-125,共3页

该文阐述了实验教学对高等教育中创新型人才培养的重要作用，讨论了目前高校实验教学中存在的问题，结合浙江大学的具体实践，提出对实验课程设置以及相关配套措施进行改革，培养和提高学生的创新意识和创新能力。

关键词 实验课程设置 创新型人才 培养与提高

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论非英语专业跨文化交际课程的设置 被引量：3

7

作者 缪道蓉 陈渝 《教育与职业》 北大核心 2012年第6期139-140,共2页

文章探讨了对已过四级学生设置跨文化交际课程的必要性和可行性,同时基于非英语专业学生的英语学习情况阐述了该课程内容的设置不能忽视学生语言能力的再培养和中西文化的摄入,最后讨论了该课程的设置策略。

关键词 非英语专业 跨文化交际 课程设置

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地方高校英语专业课程设置的调查分析及对策研究 被引量：9

8

作者 周柳琴 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期168-170,共3页

随着广西区域经济的迅猛发展,对外贸易、经济技术交流与合作的机会日益增强,服务于广西地方社会经济发展的应用型英语复合人才的需求也在不断增加。随着广西地方院校开设外语专业数量的增多,英语专业的课程设置问题明显突出。文章基于... 随着广西区域经济的迅猛发展,对外贸易、经济技术交流与合作的机会日益增强,服务于广西地方社会经济发展的应用型英语复合人才的需求也在不断增加。随着广西地方院校开设外语专业数量的增多,英语专业的课程设置问题明显突出。文章基于对地方院校英语专业课程设置的调查情况,就所面临的一些问题进行深入分析,并在此基础上提出改进的对策。 展开更多

关键词 英语专业 课程设置 对策研究

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意义协商模式下高校英语专业课程设置新构想 被引量：2

9

作者 朱炜 张高远 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2009年第4期156-160,共5页

新的《高等学校英语专业英语教学大纲》可以帮助我们反思现有英语专业的课程设置。在系统功能语法的意义协商模式下英语专业的课程设置得以重新构想。专业课应分为三个模块,即语言技能课、语言文化课和专业知识课:以语言文化课作为专业... 新的《高等学校英语专业英语教学大纲》可以帮助我们反思现有英语专业的课程设置。在系统功能语法的意义协商模式下英语专业的课程设置得以重新构想。专业课应分为三个模块,即语言技能课、语言文化课和专业知识课:以语言文化课作为专业学习的大背景,提炼人文内涵;挖掘专业知识课的深度与广度,注意专业知识的系统性和选择性;语言文化课与专业知识课有所交融和重叠,并以此带动语言技能的提高。 展开更多

关键词 意义协商模式 英语专业 课程设置

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论优化英语专业课程设置对提高本科生就业核心竞争力的作用 被引量：5

10

作者 安昌光 《教育与职业》 北大核心 2011年第9期160-161,共2页

在英语专业毕业生的就业压力越来越大之时,优化英语专业课程设置是提高毕业生就业核心竞争力关键所在。文章提出只有优化课程设置、适应社会需求、提高教育质量,才能提高英语专业毕业生就业的核心竞争力。

关键词 英语专业 课程设置 就业竞争力

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论高职旅游英语专业课程设置改革 被引量：13

11

作者 贾晓琳 《职教论坛》 2005年第8期13-,共1页

随着中国加入WT0及2008奥运的申办成功,旅游业在我国得到了蓬勃发展,社会更加需要一批语言基础扎实,懂专业、运用能力强的旅游人才.在高等职业学院设置旅游英语专业恰好满足了这一需求.但在一部分高职院校,由于旅游英语专业属于新办专业... 随着中国加入WT0及2008奥运的申办成功,旅游业在我国得到了蓬勃发展,社会更加需要一批语言基础扎实,懂专业、运用能力强的旅游人才.在高等职业学院设置旅游英语专业恰好满足了这一需求.但在一部分高职院校,由于旅游英语专业属于新办专业,毕业生不足三届,在办学经验、培养目标、课程设置等方面都存在一些不足.在当今市场经济迅速发展的形势下,职业教育的课程将不断面临新的改革,如何使职业教育的课程改革与时代合拍,是亟待解决的现实问题. 展开更多

关键词 专业课程设置 高职 旅游英语 英语专业 技术应用型人才 专科学校

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学分制条件下的普通师范院校英语专业课程设置改革 被引量：5

12

作者 黄慧 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第5期125-128,共4页

普通师范院校的英语专业不同于综合性大学也不同于各外语院校的英语专业,在学分制教学的新形势下,针对现行课程设置暴露的弊端,有必要对普师英语专业的课程设置进行改革。在高年级阶段,根据学生的需求,采取分流教学,分类考核。既照顾学... 普通师范院校的英语专业不同于综合性大学也不同于各外语院校的英语专业,在学分制教学的新形势下,针对现行课程设置暴露的弊端,有必要对普师英语专业的课程设置进行改革。在高年级阶段,根据学生的需求,采取分流教学,分类考核。既照顾学生的个人发展需要,又突出师范院校的特色。 展开更多

关键词 学分制 普师 英语专业 课程设置

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中国民航大学英语专业课程设置改革研究——基于清华大学外国语言文学系课程设置的分析 被引量：5

13

作者 张静波 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第36期56-57,共2页

课程设置是人才培养模式的重要内容。清华大学外国语言文学系的教学过程分为两个阶段,课程设置方面减少专业技能课程的比重,重视英语语言文化知识的积累,围绕文学、语言学和跨学科文化三个方向设置课程,体现通识教育原则。借鉴清华大学... 课程设置是人才培养模式的重要内容。清华大学外国语言文学系的教学过程分为两个阶段,课程设置方面减少专业技能课程的比重,重视英语语言文化知识的积累,围绕文学、语言学和跨学科文化三个方向设置课程,体现通识教育原则。借鉴清华大学外国语言文学系英语专业课程设置的经验,中国民航大学英语专业应增加语言、文学和文化通识课程的设置,增加语言、文学和跨学科文化等选修课程的开设,重塑英语专业特色,打破就业局限,培养创新人才。 展开更多

关键词 中国民航大学 清华大学外国语言文学课程设置 英语专业课程设置 语言 文学 文化通识课程 跨学科文化

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高校英语专业课程设置三维博弈模型构建研究 被引量：2

14

作者 刘重霄 《首都经济贸易大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第3期126-128,共3页

本文首先分析了课程的三种价值取向和目前英语专业课程建设中存在的问题,对国内外有关英语专业课程设置的研究进行了文献综述,然后将经济学的博弈理论引入英语专业课程设置研究中,以社会(需求)、学校(师资)和学生(供给)为博弈的三维主体... 本文首先分析了课程的三种价值取向和目前英语专业课程建设中存在的问题,对国内外有关英语专业课程设置的研究进行了文献综述,然后将经济学的博弈理论引入英语专业课程设置研究中,以社会(需求)、学校(师资)和学生(供给)为博弈的三维主体,构建一个三维动态博弈模型,通过寻求纳什均衡条件来求解能使博弈三方取得一致性共识的最优课题设置模式。 展开更多

关键词 英语专业 课程设置 三维博弈模型

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高校英语专业文学课程设置的“3+x”原则 被引量：2

15

作者 范岭梅 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第3期124-125,共2页

在高校英语专业的教学中存在着两种不同的语言观,一种将英语看作是一种文化,另一种看作是工具。本文针对文学课的教学提出了“3+x”原则,即“经典英美文学、当代英美文学、非英美英语文学‘+’汉语写作、文学理论、文化学等”,旨在倡导... 在高校英语专业的教学中存在着两种不同的语言观,一种将英语看作是一种文化,另一种看作是工具。本文针对文学课的教学提出了“3+x”原则,即“经典英美文学、当代英美文学、非英美英语文学‘+’汉语写作、文学理论、文化学等”,旨在倡导使文学课的教学适应当前国际交往的需要,培养外语人才的人文精神,超越其自身学科专业的局限。形成较高的学术研究境界和较宽的学术研究视野。 展开更多

关键词 英语专业 文学课程 设置

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理工院校英语专业办学定位与课程设置研究 被引量：1

16

作者 杨晓燕 《教育与职业》 北大核心 2013年第27期123-125,共3页

近年来理工院校英语专业的发展现状不容乐观,存在办学定位不清,对培养目标认识不深,以及课程设置不合理等因素。要解决这些问题需要优化人才培养体系,明确办学定位和学科内涵,合理设置各类课程,加强人文教育课程建设,积极探索富有特色... 近年来理工院校英语专业的发展现状不容乐观,存在办学定位不清,对培养目标认识不深,以及课程设置不合理等因素。要解决这些问题需要优化人才培养体系,明确办学定位和学科内涵,合理设置各类课程,加强人文教育课程建设,积极探索富有特色的培养模式。 展开更多

关键词 理工院校 英语专业 办学定位 课程设置

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师范院校英语专业基础课程设置改革的实验报告

17

作者 吴兴东 《教育与职业》 北大核心 2006年第15期23-25,共3页

师范学院英语专业基础课程设置的弊端，国内外外语教学的发展趋势，高等学校英语专业英语教学大纲中提出的教学原则，都显示出将师范学院现行的英语专业基础课程合并成《综合英语》一门课程的必要性。“一课制”改革以古典人文主义、改... 师范学院英语专业基础课程设置的弊端，国内外外语教学的发展趋势，高等学校英语专业英语教学大纲中提出的教学原则，都显示出将师范学院现行的英语专业基础课程合并成《综合英语》一门课程的必要性。“一课制”改革以古典人文主义、改造主义和进步主义教育哲学观各自的积极成分作为理论基础，确立整体式的教学目标，以环式安排教学内容，坚持“双主体”的师生关系，利用综合性教学资源，采取交际性课堂教学模式，实行交际性教学考核，解决了现行教学中存在的语言交际能力难以综合培养的问题，大幅度提高了教学效率。 展开更多

关键词 课程改革 师范院校 英语专业 基础课程设置 实验报告 教学原则 教学内容 教学目标

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基础阶段英语专业课程设置刍议

18

作者 折鸿雁 尤文怡 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第S1期50-51,共2页

基础阶段英语专业课程设置刍议折鸿雁尤文怡面向２１世纪的中国高等教育，正进行着一场重大的变革，科学技术的飞速发展，中国社会主义现代化建设的发展，对高等学校人才的培养提出了更高更新的要求。各高校正面临着巨大的挑战，形势如... 基础阶段英语专业课程设置刍议折鸿雁尤文怡面向２１世纪的中国高等教育，正进行着一场重大的变革，科学技术的飞速发展，中国社会主义现代化建设的发展，对高等学校人才的培养提出了更高更新的要求。各高校正面临着巨大的挑战，形势如逆水行舟，不进则退。转变教育思想和... 展开更多

关键词 英语专业课程设置 基础阶段 教学改革 英语教学 学习英语 《外语教学与研究》 学习方法 教学内容 语言教学原理 教学质量

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财经类院校英语专业课程的优化设置

19

作者 钟文 《南京审计学院学报》 2005年第1期88-91,共4页

课程是实现培养目标的基本途径。只有将财经类院校英语专业的课程设置优化为"平台+模块"的 课程结构体系,才能实现复合型英语人才的培养目标。这一优化课程体系具有很多特色和优势,基于这一优化课 程结构体系的人才培养途径... 课程是实现培养目标的基本途径。只有将财经类院校英语专业的课程设置优化为"平台+模块"的 课程结构体系,才能实现复合型英语人才的培养目标。这一优化课程体系具有很多特色和优势,基于这一优化课 程结构体系的人才培养途径具有较强可操作性。 展开更多

关键词 财经类院校 英语专业课程 优化设置

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关于非英语专业院校英语课程设置的建议 被引量：4

20

作者 李萱 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第S1期267-268,共2页

关于非英语专业院校英语课程设置的建议李萱大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课，是直接面向社会、服务于社会的交际工具。这门课程的质量好坏将直接关系到我国高素质综合人才的培养。笔者通过近几年的高校英语教学实践发现，学... 关于非英语专业院校英语课程设置的建议李萱大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课，是直接面向社会、服务于社会的交际工具。这门课程的质量好坏将直接关系到我国高素质综合人才的培养。笔者通过近几年的高校英语教学实践发现，学生在英语学习中普遍存在一个问题，那... 展开更多

关键词 英语课程设置 非英语专业 大学英语 教学方法 听说教学 教学原则 英语听力教学 交际能力 口语课 文化背景

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